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小学语文精彩说课稿范本
小学语文如何进行精彩的说课呢相应的说课稿又要进行制定呢下面就随小编一起去阅读小学语文精彩说课稿范本相信能带给大家启发
一说教材
《尊严》是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇精读课文本单元的训练重点是从文章内容体会思想本篇课文描写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事在一个寒冷的冬天在逃难的路上他饥寒难忍但是他拒绝了送到面前的食物理由是他不能白吃人家的东西只能在帮忙干完活以后他才吃这份食物后来他留在杰克逊家里干活成为庄园里的一把好手从这件事可以体会到尊重自己才能获得别人的尊重所以引导学生从描写年轻人神态动作和语言的句子中体会到年轻人自尊的品格；从杰克逊大叔对女儿的谈话中认识到这种自尊的可贵是本课教学的重点和难点编者选编这篇课文的目的是进一步训练学生从文章内容中体会思想的能力同时使学生从哈默的故事中受到教育树立自尊自强自立的精神
他是一个要通过自己的劳动换取食物的人表现出年轻人是一个有尊严的人尊严是课题的名称也是贯穿全文的主旨但是空洞地告诉学生尊严的意思反而会让学生难以理解应该注重让学生在人物分析中体会理解感悟课前还可以布置学生搜集有关尊严的人生格言从描写年轻人神态动作和语言的句子中如年轻人脸色苍白骨瘦如柴可是当食物送到他面前时他问的是您有什么活儿需要我做当听到没有时他的目光顿时灰暗了喉结上下动了动说：'先生那我不能吃您的东西我不能不劳动就得到这些食物！'在要求先吃饭再干活时他仍坚持：等做完了您的活儿我再吃这些东西！为了加深学生对年轻人自尊人格的了解可以启发学生想象他的心理活动如当食物摆在他面前时从他说的话里想象他是想的；当听到没活干时他会想；当杰克逊大叔要他捶背时他又是想从而深入体会他自尊自强的品格还有对杰克逊大叔的话的理解是一个难点别看他现在什么都没有可他百分之百是个富翁因为他有尊严！可在班上组织讨论引导学生从生活中的具体事例谈自己的理解学生能理解到什么程度就到什么程度不做过高要求
二说教法及学法
因为学生是学习的主体所以本课的教学方法确定为多媒体直观法阅读讨论法以读代讲法以读促写法并且整堂课将以先学后教当堂训练洋思教学模式为主框架
三说学习目标
知识目标：学会本课四个生字（呈惫堪捶）
能力目标：正确流利有感情地朗读课文分角色有感情地朗读对话部分；学习运用从内容体会思想的方法引导学生抓住人物的神态动作语言体现人物的品质
情感目标：让学生体会哈默美好的形象和人格魅力教育学生从小就要有自尊心无论在什么时候人都要有尊严
四说教学过程
（一）激趣导入
同学们假如你是一个饥肠辘辘筋疲力尽的逃难人有人将食物送到你面前你会做（出示课文插图）可是有一个年轻人他没有这么做这究竟是为什么呢读完《尊严》这篇课文你就知道了（这样设置悬念激发学生探求原因的欲望）
（二）展示学习目标引导学生自学质疑
古人云：学起于思思源于疑课堂教学引导学生质疑问难能激发学生的兴趣和创新思维
1根据阅读提示自由读书感悟勾画出描写年轻人神态动作语言的句子想一想你读懂了什么还有什么地方不懂同桌相互交流各自读懂的和不懂的问题（这个环节是学生动口动脑动手理清了文章的结构培养了自学能力和团结协作的精神）
2质疑问难学生通过读课文提出问题归纳：年轻人为什么拒绝摆在他面前的食物当听说没活时他为什么不高兴当听杰克逊大叔说要他捶背时他为什么又高兴起来为什么他会从一无所有到后来拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢
（三）小组合作学习探究交流（探究刚才质疑的问题）
陶行知先生指出教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子《语文课程标准》也提出以学生是语文学习和发展的主体引导学生发现问题提出问题探究问题解决问题
1分小组合作学习重点通过年轻人的神态动作语言想象他当时的心理活动体会他自尊自强的精神学生在朗读中提出不懂的问题如食物摆在年轻人面前时从他说的话里你知道他是想的当听说没活时他会想当听杰克逊大叔说要他捶背时他又会想学生在提出问题后又进行朗读实现在读中问问中读（这个环节设计是让学生洞察分析人物的内心活动从内容体会思想加深对年轻人自尊人格的理解学生在读中问问中读在读中感悟边读边想培养学生的想象能力和创新思维能力学生在自读自问中和文本教师同学进行着心灵的对话情感得到了升华个性得到张扬）
2说一说演一演议一议
（1）说一说
学生自由说出文中自己最喜欢的语句或感受最深的地方
（2）演一演
在学生自由畅谈后引导学生分角色朗读对话部分和欣赏即兴表演对话部分（请两位学生分别扮演杰克逊大叔和年轻人其余几个学生扮演逃难人进行现场表演本课的重难点就在宽松的氛围中得以突出和突破）
（3）议一议
引导讨论要放开自由表达要有自己独特的见解学生要联系实际说说自己的体会有的学生针对当今社会上肢体健全的人而在街上行讨的行为表示鄙视同哈默相比简直毫无尊严可言；有的学生针对成绩差的学生懒惰撒谎的坏习惯提出批评和忠告教他立志做一个有尊严的人；有的学生针对自己作为一个班干部谈了如何做一个讲诚信热心帮助别人的有尊严的人学生的独立见解和独特感受让人深受感动和启发学生很轻松地体会到：尊严是一则广告；尊严是一种力量；尊严更是一种崇高尊严对一个人多么重要！他能改变一个人的人生人有了尊严会不断发奋努力尊严是一笔无价的精神财富用劳动可以创造财富鼓励学生从小就要有自尊心无论什么时候都要有尊严（这个环节的设计学生的思维得到发散从课文的内容想开去培养了学生口头表达能力和想象力学生的品格受到了陶冶）
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