郑州市中原区教师招聘考试真题带答案(2013-2016).doc

2016年河南省郑州市郑东新区/中原区教师招聘考试真题教育基础知识试卷注意事项：1.本试卷共有6道大题，满分100分，答题时间150分钟。2.在答题前，必须将自己的姓名、准考证号填写在答题纸及试卷规定的位置上，所有试题都填在答题纸上作答，在试卷上答题无效。3.考试结束后，考生应将全部试卷和答题纸一并交回，不准带出考场。一、单项选择题(本题共20小题，每小题0.5分，共10分。每小题的备选答案中只有一项符合题意，请把正确答案的代码填写在答题纸相应位置。不选、错选、多选均不得分)1.班主任工作的中心环节是（ ）A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好各方面工作 D.统一多方面的影响2.师生关系表现在人格上的特征是（ ）A.民主平等关系 B.相互促进关系 C.授受关系 D.思想交流关系3.标志着教育学成为一门独立学科正式诞生的标志（ ）A.学记 B.普通教育学 C.大教学论 D.教育漫话4.“夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”所强调的德育原则是（ ）A.因材施教原则 B.方向性原则 C.疏导原则 D.长善救失原则5.为了改进和完善教学活动而对学生学习过程和结果进行的评价是（ ）A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.相对评价6.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（ ）A.说服教育法 B.实际锻炼法 C.榜样教育法 D.陶冶教育法7.“闻道有先后，术业有专攻”，启示教师应该（ ）A.乐教善教，讲求方法 B.严于律己，为人师表 C.教学相长，相互尊重 D.因材施教，教书育人8.课外校外教育的主要组织形式（ ）A.小组活动 B.集体活动 C.个人活动 D.文体活动9.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的动机（ ）A.内部动机 B.社会交往动机 C.外部动机 D.自我提高动机10.教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于（ ）A.原型定向 B.原型模仿 C.原型操作 D.原型内化11.学生采用列结构提纲、画网络图的方法来记忆课程内容的学习策略属于（ ）A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.资源管理策略12.埃里克森的人格发展阶段理论中，6-12的儿童要解决的主要冲突是（ ）A.自主对羞怯 B.主动对内疚 C.勤奋对自卑 D.自我同一性对角色混乱13.一个不学习的学生表现出良好的学习行为时，老师就撤除对他的惩罚，这是（ ）A.消退 B.负强化 C.惩罚 D.正强化14.学习长方形的面积计算公式之后，再学习正方形的面积计算公式的学习类型是（ ）A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.结合学习15.采取跑步、大喊大叫甚至痛哭的方式来缓解心理压力的方法是（ ）A.松弛训练法 B.心理置换法 C.改善认知法 D.合理宣泄法16.幼儿识记“小兔”的图片比识记词更容易，是因为他们的记忆特点是（ ） A.意义识记占优势 B.机械识记占优势 C.抽象记忆占优势 D.形象识记占优势17.1840年，在世界上创办第一所幼儿园，被称为“幼儿教育之父”的教育家是（ ）A.裴斯泰洛奇 B.赫尔巴特 C.蒙台梭利 D.福禄贝尔18.幼儿知道了5+2=7，不经过学习就不能导出7-5=2，说明他们的思维是（ ）A.经验性 B.自我中心 C.不可逆性 D.表面性19.与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的一项基本权利是（ ）A.民主管理权 B.教育教学权 C.管理学生权 D.科学研究权20.教师职业道德评价的原则是（ ）A.及时性原则 B.前瞻性原则 C.预见性原则 D.科学性原则二、多项选择题（本题共10小题，每题1分，共10分。每小题的备选答案中，至少有两项符合题意，请把正确选项的代码填写在答题纸上相应位置。多选、少选、错选、不选均不得分）1.教师劳动的主要特点有（ ）A.复杂性 B.连续性 C.长期性 D.创造性 E.示范性2.制定课程目标的依据主要有（ ）A.对学生的研究 B.对社会的研究 C.对教育目的的研究 D.对学科的研究 E.对教法的研究3.以言语传递为主的教学方法主要包括（ ）A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.读书指导法 E.参观法4.我国学校课程的具体表现形式有（ ）A.教学进度计划 B.教学大纲 C.教科书 D.教学计划 E.教案5.我国教育目的基本层次包括（ ）A.国家教育方针 B.国家教育目的 C.学校培养目标 D.教师教学目标 E.学生发展目标6.自我意识的成分包括（ ）A.自我认识 B.自我体验 C.生理自我 D.自我监控 E.心理自我7.引起和维持有意注意的条件有（ ）A.活动的目的和任务 B.间接兴趣 C.坚强的意志 D.言语命令 E.合理组织活动8.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机包括（ ）A.学习需要 B.学习期待 C.自我提高内驱力 D.附属内驱力 E.认知内驱力9.幼儿教师的职业特点有（ ）A.工作对象的幼稚性 B.工作任务的全面性 C.工作过程的创造性 D.工作手段的示范性 E.教育效果的滞后性10.幼儿生长发育评价的形态指标主要有（ ）A.肺活量 B.身高 C.体重 D.头围 E.胸围三、判断题（本题共10个小题，每小题0.5分，共5分，判断下列各命题的正误，在答题纸上相应的位置作答，正确的打“”，错误的打“”）1.现代教学论认为，教师的教就是为了不教。 （ ）2.“多学近乎智,无知必无能”说明知识的掌握和能力发展是同步的。（ ）3.课外辅导是上课的延续和必要补充。（ ）4.教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。（ ）5.高智商者可能有高创造性，也可能有低创造性。（ ）6.教师分配学生座位时，最值得关注的是座位对人际关系的影响。（ ）7.幼儿户外游戏活动一般每天不多于两个小时。（ ）8.幼儿对自己做错事感到内疚的情感是理智感的体现。（ ）9.学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护公共财产。（ ）10.教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。（ ）四、简答题（本题共5小题，每小题4分，共20分，请回答要点）1. 遗传在人的发展中的作用有哪些？【答案要点】（1）遗传素质为人的发展提供了可能（可能性），但并不决定身心发展的现实性。（2）遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一。（3）遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段。（4）遗传素质仅为人的发展提供生理前提，而不能决定人的发展。 2.合格教师应具备的教育专业素养有哪些？ 【答案要点】（1）具有先进的教育理念；（2）具有良好的教育能力；（3）具有一定的研究能力。(1)具有先进的教育理念。教师要具有热爱学生、忠诚党的教育事业，愿意终生从事教育工作的教育信念。(2)具有良好的教育能力。教师的教育能力是教师职业的特殊要求，比如语言表达能力。语言是教师从事教育工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。没有较强的语言表达能力的教师，很难成为一名优秀的教师。(3)具有一定的研究能力。重视进行科研的教师，在教学过程中能够融进自己的思想感情，激励学生的探索精神。教师的研究还包括教育研究，通过教育研究不断改进自己的教育教学工作，促进学生的更大发展。3.选择教学方法的主要依据有哪些？【答案要点】（1）教学目的和任务的要求；（2）课程性质和教材特点；（3）学生特点；（4）教学时间、设备、条件；（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。4.贯彻正面教育与纪律约束相结合原则的基本要求有哪些？【答案要点】（1）坚持正面教育原则。（2）坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉。（3）建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行，督促学生约束自己的行为。5.如何有效地促进学习迁移？【答案要点】（1）精选教材；（2）合理编排教学内容；（3）合理编排教学程序；（4）教授学习策略，提高迁移意识性；（5）在真实生活中学习。五、案例分析题（本题共3小题，第1小题8分，第2小题8分，第3小题9分，共25分，阅读案例，回答问题，请在答题纸上相应的位置作答）1.李老师非常热爱自己的工作，为了做好本职工作，她不断提高自己的理论素养，改进教学方法。在日常教学中，她关心每一位幼儿的成长，也能针对不同幼儿的发展特点因材施教。淘淘是个有思想，有个性的小朋友，可能是在教学活动中注意力不集中也不愿意上课。于是李老师就利用其好奇心特别强的特点，通过课前与小朋友做游戏来吸引淘淘的注意力，当淘淘加入到游戏活动中时，就及时在班上表扬了淘淘，由此吸引了他的注意力，激发了他的上课兴趣。为了促使家园教育同步，她主动与家长沟通，虚心接受家长提出的合理化建议。由于工作成绩突出，李老师多次被评为幼儿园优秀教师。请运用教师职业道德知识对该案例进行分析。【答案要点】（1）符合了关爱学生。案例中李老师在日常教学中能关心爱护每一位幼儿的成长，并对每个幼儿都有针对性的耐心教导。（2）符合了爱岗敬业。案例中李老师为了幼儿的成长，不但因人施教，还主动与家长沟通，体现出了在教师职业上的兢兢业业。（3）符合了教书育人。李老师不仅在教学上认真，对孩子的教育上也很用心，如想方设法激发淘淘小朋友的上课兴趣，这不仅是教学的楷模，本身也体现了李老师的育人理念。（4）符合了终身学习。李老师为了做好本职工作，她不断提高自己的理论素养，改进教学方法，体现了学习是一个永不停止的过程。2.青年教师丁某为了备考研究生，向学校申请辞掉班主任工作。学校考虑到临时更换班主任不利于学生思想的稳定，会影响学生的学习成绩，就没有批准他的申请。丁老师认为学校不支持他报考研究生，便对班主任工作消极懈怠，当班上一名学生突发疾病时，由于他没有及时处理，致使该患病学生因贻误时机而造成视力下降，学校也为此没有同意其报考研究生。请运用教育法规知识对该案例进行分析。【答案要点】（1）教师法第七条规定：教师有“参加进修或者其他方式的培训”的权利。案例中学校侵犯了教师的培训进修权。（2）我国教师法第39条明确规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉。案例中丁老师的合法权益受到侵害，可以向教育行政部门提出申诉来维护自己的合法权力，而不是对工作的懈怠。（3）“不作为”是指教师不实施其依照法律或岗位职责有义务实施的行为。过失是指疏忽大意或过于自信造成的错误。案例中丁老师由于工作懈怠导致学生受到伤害，所以需要承担不作为或过失伤害责任。（1）案例中，学校的做法和丁老师的做法都是不合理的。学校侵犯了丁老师的进修培训权，违反了中华人民共和国教师法的第七条的具体规定。丁老师因为不作为，侵犯了学生的人身权，违反了未成年人保护法的相关规定。根据学生伤害事故处理办法第九条的规定，学校应对学生的伤害承担民事法律责任。（2）根据中华人民共和国教师法第七条的规定：“教师有参加进修培训或者其他方式的培训”的权利，案例中，学校因为临时缺少班主任，不让丁老师参加研究生考试，显然侵犯了丁老师的进修培训权，丁老师可根据相关法律规定，通过教师申诉的途径争取自己的合法权益。（3）根据学生伤害事故处理办法第九条规定：“ 学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的。”学校要承担相应的法律责任。案例中丁老师在教学中，针对学生的疾病，未及时处理，以至于学生视力下降，这是因为不作为侵犯了学生的人身权。根据学生伤害事故处理办法的相关规定，学校要承担相应的民事法律责任。3.有关研究表明：在学习英语的过程中，词汇量的多少明显影响到阅读能力的高低，但是当掌握的词汇量达到3500-4500的时候，就会出现约8个月左右的滞留时间；达到6500-7500时，就会出现约12个月左右的滞留时间；当词汇量达到了9500-10500的时候，平均滞留约18个月。也有人曾经研究收发电报中动作技能的进步，结果发现，在收电报技能上,练习15 -28天之间,成绩一度停顿下来，虽有练习，但成绩却不见提高甚至下滑。请运用心理学知识对该案例进行分析。【答案要点】（1）在学生学习的过程中, 当学习到达一定阶段往往出现进步暂时停顿现象, 称之为“ 高原期”。 它表现为练习曲线保持在一定的水平而不再上升, 或者甚至有所下降。案例中词汇量每到一个阶段都是出现“滞留时间”；练习收发电报过程中，成绩一度停顿下来，有练习，成绩却不见提高甚至下滑。这些案例都表明在学习过程中出现了“高原现象”。（2）“高原现象”产生的原因主要有两个方面: 当练习成绩已经达到一定水平时, 继续进步需要改变现有的活动结构和完成活动的方式方法, 而代之以新的活动结构和完成活动的新的方式方法。在没有完成这种改造之前, 练习成绩只会处于停顿甚至暂时下降的状态。 经过较长时间的练习, 学生的练习兴趣有所下降, 甚至产生厌倦情绪, 或者身体疲劳等原因而导致练习成绩出现暂时停顿现象。（3）针对高原现象，我们可以采取以下措施：改进学习方法。保持良好的身心状态。提高学习的意志力。把握练习的量和练习的次数。合理规划学习时间。 六、作文题材料：学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易,或失则止。此四者，心之莫用也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。-学记请根据以上材料，从教师的角度出发，自拟题目，写一篇议论文。要求：（1）思想深刻，观点明确（2）内容充实，结构完整，语言流畅（3）800-1000字。2016年河南省郑州市郑东新区/中原区教师招聘考试真题解析一、单项选择题1. B【解析】班主任工作的中心环节和首要任务是组织和培养班集体，组织和培养班集体的中心环节是选拔和培养班干部。2.A【解析】师生关系表现在人格上是民主平等关系，教学上是授受关系，道德上是相互促进关系。3. B【解析】1806年，赫尔巴特的普通教育学标志着教育学成为一门独立学科正式诞生。4. C【解析】疏导原则又称循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。5. B【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。6. D【解析】陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。7. C【解析】“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”表明学生和教师各有特长,他们之间应该互相学习。8. A【解析】小组活动是课外、校外教育活动的主要形式。9. A【解析】“乐之”即指学生学习的兴趣,即内部动机。10. A【解析】教师通过清楚而细致地演算例题属于原型定向阶段。11. C【解析】组织策略是整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。12. C【解析】6-12岁的儿童处于童年期，主导活动是学习，要解决的主要冲突是勤奋对自卑。13. B【解析】负强化是取消厌恶性刺激（惩罚）以提高反应概率的过程。14. B【解析】下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。正方形属于特殊的长方形，所以是下位学习。15. D【解析】发泄是心理学中提倡的心理防御机制之一。为了避免精神上的痛苦和不快，避免遭受挫折后可能产生的生理疾病，人们常常会采用各种防御机制，以维持自身的心理平衡。采取跑步、大喊大叫甚至痛哭的方式是一种合理宣泄。16. D【解析】使用图片就是具体形象的记忆。17. D【解析】福禄贝尔于1840年，在世界上创办了第一所幼儿园，被称为“幼儿教育之父”。18. C【解析】思维不可逆性指的是思维只能前推，不能后退。19. B【解析】我国教育过程中，是以教师为主导，所以体现教师的教育教学权要贯彻教师的主导地位。20. D【解析】教师职业道德评价的原则：(1)方向性原则；(2)客观性原则；(3)科学性原则；(4)教育性原则；(5)民主性原则。二、多选题（本题共10小题，每题1分，共10分。每小题的备选答案中，至少有两项符合题意，请把正确选项的代码填写在答题纸相应位置。多选、少选、错选、不选均不得分）1. ABCDE【解析】教师劳动的主要特点有复杂性与创造性、连续性与广延性、长期性、示范性2. ABD【解析】制定课程目标的依据主要有：（1）对学生的研究；（2）对社会的研究；（3）对学科的研究。3. A B C D【解析】参观法是以直观感知为主的教学方法。4. B C D【解析】目前在我国，中小学课程主要由课程计划（教学计划）、课程标准（教学大纲）、教材（教科书）三部分组成。5. B C D【解析】教育目的的层次包括：国家教育目的、学校培养目标、学科课程目标和教师教学目标。6. A B D【解析】自我意识包括自我认知、自我体验和自我监控。7. A B C DE【解析】（1）有意注意的形成离不开成人的言语指导；（2）通过自己扩展的外部语言，使行为受到自我命令的调节和控制；（3）通过内化作用，用内部语言来调节和控制自己的行为。要引起或加强有意注意的条件是：（1）加深对活动目的和任务的理解；（2）合理地组织有关活动；（3）培养间接兴趣。间接兴趣使人们的活动更加持久。（4）培养坚强的意志和抗干扰能力。8. C DE【解析】根据学校情境中的学习成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。9. A B C DE【解析】幼儿园教师的职业特点包括：工作对象的幼稚性、工作任务的全面性、工作过程的创造性、工作手段的示范性、教育效果的滞后性。10. B C DE【解析】幼儿生长发育的形态指标是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度, 如身高、体重、坐高、肩宽、头围等，其中身高和体重是最重要和常用的形态指标。三、判断题（本题共10个小题，每小题0.5分，共5分，判断下列各命题的正误，在答题纸相应的位置作答，正确的打“”，错误的打“”）1. 【解析】叶圣陶提出的“教师的教就是为了不教”。2. 【解析】知识的掌握和能力发展是不同步的，如高分低能现象。3. 【解析】课外辅导的任务是给学生释疑解难和指导培养学生钻研兴趣，从而形成良好的学习习惯及改进学习方法等。目的是打好基础、培养能力、提高素质。课外辅导是上课的必要补充。4. 【解析】教师职业角色多样化是教师职业最大特点。包括了传道者，授业解惑，管理者，朋友，学习者研究者的角色。5. 【解析】创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，在整体上呈正相关趋势。其基本关系表现为：低智商不可能具有高创造性；高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；高创造性者必须有高于一般水平的智商。6. 【解析】学生座位的分配一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的正常交往，形成和谐的师生关系。其中最值得关注的是座位对人际关系的影响。7. 【解析】幼儿户外游戏活动一般每天不少于两个小时。8. 【解析】幼儿对自己做错事感到内疚的情感是道德感的体现。9. 【解析】学校，幼儿园，托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。10. 【解析】教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。它的特殊性体现在教书育人。2013年郑州市中原区教师招聘考试教育基础理论部分 一、判断题 1.教师在教学过程中就所学知识向学生提问属于形式性评价。（） 2.教学工作五环节是备课、上课、听课、评课、教学研究。（） 3.大脑左半球主要负责形象思维和空间知觉。（） 4.侧耳倾听、举目凝视、屏息等现象都是注意外部表现。（） 5.义务教育法规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以开除。（） 6.取得教师资格的人员首次任教时应有试用期。（） 7.校园伤害事故中，学校是学生监护人，因此应承担相应法律责任。（） 8.被撤销教师资格的，即撤销之日起，2年内不得重新认定教师资格。（） 9.教师职业道德修养内容包括：一是职业道德意识修养，二是职业道德行为修养。（） 10.爱与责任是贯穿中小学教师职业道德规范的核心与灵魂。（） 二、单项选择题 1.数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述分析问题，以帮助学生理解题目，这属于（ C） A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.监控策略 2.提出四段教学法，即教学按明了、联合、系统、方法四步进行的是（ D） A.夸美纽斯 B.洛克 C.杜威 D.赫尔巴特 3.“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理”体现的教学原则是（A） A.启发性原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.循序渐进原则 4.比较固执、爱钻牛角尖是思维缺乏（ B）的表现。 A.深刻性 B.灵活性 C.广阔性 D.批判性 6.教师经常教育学生要“今日事今日毕”是为了锻炼学生（ C）的意志品质。 A.自觉性 B.果断性 C.自制性 D.独立性 7.教师规定学生做不完作业不准回家吃饭，侵犯了学生的（ D） A.财产权 B.人格尊严权 C.生命权 D.人身自由权 8.与其他职业道德相比，师德具有的特殊价值是（ D）A.经济价值 B.激励性价值 C.规范性价值 D.伦理道德价值 9.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（ C） A.能力 B.学识 C.态度 D.方法 10.当前教师队伍存在以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了（ B）的职业道德。 A.爱岗敬业 B.廉洁从教 C.严谨治学 D.教书育人河南省郑州市中原区教师招聘考试 历年真题汇编1、教学相长最早出于大学。_参考答案: 错误本题解释:【答案】错。解析:教学相长，出自礼记。学记：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”2、个人面对问题情境时，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通。这是发散思维的_A: 流畅性 B: 变通性 C: 独创性 D: 特殊性参考答案: B本题解释:【答案】 B。解析:发散思维具有流畅性、变通性、独特性的特点，题干所述为其变通性的特点。3、当前素质教育的时代特征是_。A: 培养学生的创新精神 B: 了解和研究学生 C: 促进学生全面发展 D: 面向全体学生参考答案: C本题解释:【答案】 C。专家解析：素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。故 C项符合题意。4、记忆包括(识记)、(保持)和再现三个基本环节。5、哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点_A: 原始社会 B: 古代社会 C: 资本主义 D: 社会主义参考答案: B本题解释:【答案】 B.专家解析：教育与生产劳动相脱离是伴随着阶级的产生，随着古代社会中统治阶级对培养下一代统治阶级的需要而发生的，故统治阶级的教育只需要进行对管理和统治国家的人才。6、学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是_。A: 因材施教原则 B: 循序渐进原则 C: 巩固性原则 D: 启发性原则参考答案: B本题解释:【答案】 B循序渐进的教学原则。7、简述操作技能的形成阶段。参考答案:参考专家解析：（1）操作定向；（2）操作模仿；（3）操作整合；（4）操作熟练。8、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是_。A: 课程内容 B: 课程目标 C: 课程结构 D: 课程理念参考答案: B本题解释:参考答案： B【解析】课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件，其核心部分是课程目标。9、教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授_。A: 直接经验为主 B: 间接经验为主 C: 生活知识为主 D: 生产知识为主参考答案: B本题解释:参考答案： B。参考专家解析：教学过程的基本规律之一是间接经验与直接经验相结合的规律，其中要以间接经验为主直接经验为辅。故教学过程中主要以传授间接经验为主。10、古代学校教育的特征主要表现为_A: 阶级性 B: 道统性 C: 功用性 D: 专制性参考答案: A B D本题解释:【答案】A B D。11、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是_A: 教育者 B: 受教育者 C: 教育措施 D: 教育内容参考答案：A。参考专家解析：教育者是主导性因素，是教育活动的组织者和领导者。12、婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是_。A: 安全型 B: 回避型 C: 矛盾型 D: 混乱型【答案】 B。专家解析：回避型依恋的婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示，这类儿童也被称为“无依恋的儿童”。13、儿童从出生到成熟经历了婴儿期、先学前期、学前期、学龄期，表明儿童心理发展呈现出一定的_A D _。A: 顺序性 B: 典型性 C: 复杂性 D: 阶段性14、儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是最好的道德观念，服从成人的意志就是公正。在皮亚杰看来，儿童道德发展处于_。A: 前道德阶段 B: 他律道德阶段 C: 自律道德阶段 D: 合作道德阶段【答案】 D。专家解析：自律或合作道德阶段（811、12 岁）：这一时期儿童的思维已达到具有可逆性的具体运算，其道德判断有了自律的萌芽，公正感不再是以“服从”为特征，而是以“平等的观念”为主要特征。关于惩罚，儿童不再像前一阶段那样驯服地接受抵罪的惩罚，而认为只有回报的惩罚才是合理的。15、非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。_参考答案: 错误本题解释:【答案】N。专家解析：非正式群体对个体的影响是否消极，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。16、学校心理健康教育是面向全体学生的。_参考答案: 正确本题解释:参考答案：对。17、下列选项中，对“这种商品并非既物美又价廉”的理解，正确的一项是_A: 这种商品物美而且这种商品价廉 B: 这种商品物美，或者这种商品价廉 C: 这种商品物不美，且这种商品价不廉 D: 这种商品物不美，或这种商品价不廉参考答案: D本题解释:【答案】 D。专家解析：考查联言命题的矛盾。题干为“并非物美且价廉”即求“物美且价廉”的矛盾，联言命题可用“A且 B”的形式表示，那其矛盾是“非A或非 B”，故选 D。18、人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。_参考答案: 正确本题解释:【答案】。激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。激情有很大的破坏性和危害性。激情中的人有时任性而为，不计后果，对人对己都造成损失。一些青少年犯罪，就是在激情的控制下，一时冲动，酿成大错。激情有时还会引起强烈的生理变化，使人言语混乱，动作失调，甚至休克。所以，在生活中应该适当地控制激情，多发挥其积极作用。19、学校精神文化的物质载体是_。A: 制度文化 B: 组织文化 C: 学校传统 D: 物质文化参考答案: D本题解释:【答案】 D。专家专家解析：校园物质文化是校园文化的空间物态形式，是校园精神文化的物质载体。20、幼儿园教育活动的内容既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的_A: 发展性 B: 挑战性 C: 选择性 D: 差异性参考答案: B本题解释:参考答案： B。参考专家解析：幼儿园教育活动的内容要接近幼儿的最近发展区，即要有一定的挑战性，这是幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出的。【命题立意】考查最近发展区的内容。【错因分析】对最近发展区的内容理解不深人。21、教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与构成文化本体。22、引起无意注意的因素主要有哪些?【参考答案】引起无意注意的因素主要有两个方面：意识刺激物的特点，包括刺激物的强度、强度对比关系、活动与变化以及新异性，这是客观方面；二是人本身的状态，包括人的需要和兴趣、情趣状态、知识经验，这是主观方面。23、初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了。他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的哪个阶段？_A: 发现问题阶段 B: 理解问题阶段 C: 提出假设阶段 D: 检验假设阶段专家解析：题干中小岩先对灯灭的原因进行推测，然后进一步验证自己的推测（他检查闸盒里的保险丝），这属于检验假设阶段。问题解决一般包括发现问题、理解问题、提出假设、检验假设四个基本步骤。因此本题选 D。考点：中学生学习心理24、按照加涅的学习结果分类观点，了解自己的学习特点并能适时调节学习进程的学生具备了较高水平的_。A: 智慧技能 B: 认知策略 C: 言语信息 D: 动作技能专家解析：加涅将人类学习分成五类，分别是言语信息、智慧技能、认知策、动作技能和态度。言语信息也被称为陈述知识，是回答世界是什么的知识，它们以单个命题和命题网络的形式储存。智慧技能的实质是人们应用符号办事的能力。认知策是处理内部世界的能力。动作技能的学习就是使一套操作规则支配人的肌肉协调。据此 B项正确。故选 B。25、托马斯、切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型？参考答案:（1）容易型；（2）困难型；（3）迟缓型。26、丁老师在教学中采用了下列哪几种教学组织形式？（）A: 个别教学 B: 开放教学 C: 分组教学 D: 复式教学专家解析：教学组织形式，就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式。丁老师采用的教学组织形式有个别教学、分组教学和复式教学。个别教学是指教师分别对个别学生进行教学的组织形式。由“我就把他们请到办公室来一个一个地进行具体辅导”可知，丁老师采用了个别教学。分组教学是指把学生按能力分为不同组，通过定期测验决定学生升组或降组的教学组织形式。很明显，丁老师采用了分组教学，案例中明显提到了复式教学，故本题选A C D。27、桑代克的尝试一错误理论是通过以下哪一经典实验得出的？_A: 黑猩猩问题解决实验 B: 饿猫“迷笼”实验 C: 小白鼠走迷津实验 D: 白鼠“迷箱”实验专家解析：选项A黑猩猩问题解决实验是苛勒顿悟一完形说提出时所做的系列实验；选项、 B饿猫“迷笼”实验对应的是桑代克的尝试一错误理论；选项 C小白鼠走迷津实验是罗森塔尔为了验证实验者期待效应所做的系列实验之一；选项 D白鼠“迷箱”实验是斯金纳提出操作性条件作用论时所做的实验。因此本题的正确答案为 B。28、学生在学习上力争取得好成绩的主观