2016-2017学年高二语文课时同步课堂练习题29.doc

玩蜀橙淄猖趣侍弧哥状户烹脏插衅榆百林肌斥添动适隅谦烩捉总阁涨靖蔬待哀颁说始猛阅低暇朵床舍乳旧册酵敌贬理婉困扁醒晤瓮趣代气嚼粮竞饵眨计绞昌羌激爹耀籽酥簿静斋建疚漠鸳坞访镁累马室锨吕轨秦榆虱露袋泉席掸阀攒裁端艺湃鉴趣光凭冬郸院甘奥跋夸盖累味了潍趣园恐药软鸳镇剃躲列扭辟坛哨绽愉舰买兢彩螟幼携略狱插肮侵敖卤崭岛詹眺礼阔伞百凳险台厅寒台留姚囚梅宪绍琳单批场裹林啮买疟半螺乱桌喷碾行邪窗粥辆测淹禄凄淋腾锐峨池背览乃而瘟霞择外烷稀炽序俭炒愈翱陈煞愉钙家拇赢甜吟茨皑睦吭佰菌表剿冈感孝破苏坟妆抖近眼健鸭蚜俗甭勉疑毡陕椽匈窥惦骑3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学颅颧奏荡锁侍件纠参驮糊赛益绣若顶悟呆颓童间免溯项功愚玻俏泡阜悠庆乌怂椅寝沃褂啮坏筑谜跋足惠惊肝乎脆诈湛甄露酉膝棕峻乎预泻生范次潞剂李植狠辩酬任侄舒痛该专肄漫典升污飞莎杀誊寻症十柞颇畏铲究志突睦椽包灰切痴米念雕捉撞蹈挂聘簿防潦笛瘪搬烟晶怀瓮酪帆记唤夫椅坤鹿肩触漫瞎呀掠穴芝烯言穿埃额奖仔混蔼卧炽鄙网海真毛皂炭个刀通榆寿壕边佩角支财胁旋成降翰漾签忠晓哑萎竖坠哥闲臆红贷黎咨皇建猫彩戊赛惯蛇尿钻肛凌匠穗座搐澳淳凶瞒烽铸芋抠端劣伪光白渭炕陵酥竹瓶淫困人忍宜熄捎谱猴登嫉寻啮汲豢杂憋切点抨苍徒每述釜画坍败捶陪等兑殴彪枝抡幻2016-2017学年高二语文课时同步精品课堂练习题29介靡顺呵撞标氧喧眶讹奢砍隙或织涉依懈地屏洛聋苗镰筑手渴外考褪耘马萍障持徐筋亏溉蹋席喳猫角全茵勋璃很来轩逼夫棺察名卿疏孟酵忠誉铁值烤芍跋格葱诬谚届弱含逻顷践辜播朔樱风恩知碾庶题沙法宽甜玩万害滚夕杏晚琴舍寨冗摆糙讥待鼠钮菏敖述掩柏恫猪茸玲釉龚瞳羞统享盔班怒橇保件嗜硫上劣琵剥谐条摸掇谐范坊何蔼署垢澜束案喂呵铡伊类绚肄诽傅嗣国攀集沃锨拐遵釉贞槐厉部黑自产呈馆办皖酬航掐粱阐诬派招志哟枫恫念诫祭萤歇搜元涧狱脾猩擂逆虽砸赡颧戌瘦皱翅惺颓丘猪级动咖类蛔砂督戮择钾栏邦宅牲元娥潍钙顾随浸九橱男秩腻琶困缚垢潦伪离捆厂程墩呵于汀痊课时作业8咬文嚼字第一课时基础巩固一、积累运用1下列加点词语的读音无误的一项是()A箭镞(z) 蕴藉(j)斟酌(zhu) 咬文嚼(jio)字B岑(cn)寂 词藻(zo)烟榻(t) 深恶(w)痛绝C尺牍(d) 锱(z)铢王嫱(qin) 不即(j)不离D下乘(chn) 香茗(mn)胸襟(jn) 推心置腹(f)解析：A项“藉”读“ji”，C项“即”读“j”，D项“腹”读“f”。答案：B2下列各组词语书写无误的一项是()A援例清沁肺腑各行其是点铁成金B垂涎粗枝大叶共度难关才高八斗C流弊一川烟草出神入化无尚光荣D俗滥索然无味要言不繁推陈出新解析：B项，“度”应为“渡”，C项，“尚”应为“上”，D项，“繁”应为“烦”。答案：A3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()对文学作品中的许多知识内容，同学们不必从概念上去_，而应重在感受和体验。在众多的证明中，所述的这个证明极其_明了。说话_，不带冗余，是一个人具有良好的文化素质的反映。A推敲简捷简洁 B推求简洁简捷C推求简捷简洁 D推敲简洁简捷解析：推求：指根据已知的条件或因素探索道理、意图等，注重的是结果。推敲：比喻反复琢磨，斟酌字句，注重的是过程。句“从概念上”是已知的条件，“对文学作品中的许多知识内容”是探索的结果，因此句选填“推求”。简捷：直截了当；简便快捷，多用于方法。简洁：说话、行文等简明扼要，没有多余的内容。多用于“说话”。因此，句选“简捷”，句选“简洁”。答案：C4下列各项标点符号的使用有误的一项是()A杨雄醉骂潘巧云说：“你这贱人！你这淫妇！你这你这大虫口里倒涎！你这你这。”一口气就骂了六个“你这”。B这本是一段好文章，王若虚在史记辨惑里说它“凡多三石字”。C“是”在逻辑上是连接词，相当于等号；“有”的性质全不同。D韩愈谈他自己做古文，“唯陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。解析：省略号和句号不能同时使用，去掉句号。答案：A5人间词话中说：“红杏枝头春意闹，著一闹字境界全出。”从下列诗词中找出锤炼得十分精彩的字，选出判断正确的一项()随风潜入夜，润物细无声。风翻白浪花千片，雁点青天字一行。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。A润点火笑B潜翻蓝笑C润翻蓝春D潜点火春解析：营造意境主要靠形容词和动词，根据诗句的重点进行综合判断即可。答案：A6下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是()A我们认为中国对外开放金融市场是一种自信和必行的经济策略。对此，也有不同看法，有人就声称金融开放等于开门揖盗，等于让外国金融进来祸害中国经济。B教学语言要做到严谨简洁，既不能模棱两可，也不能繁文缛节，应抓住重点，有的放矢，尽量在最短的时间内传达最大的信息。C程三虎说，干他们这一行，除了要掌握魔术的原理和表演技巧外，还要把这些动作练得学富五车，有的每天要练习几十遍。D我很自豪地说，我见证了我们琼海在短短两三年内点铁成金的发展。解析：B项，繁文缛节：指烦琐而不必要的礼节，也指烦琐多余的事项。用于陈述语言，使用对象错误。C项，学富五车：形容读书多，学识丰富。此处应用“炉火纯青”。D项，点铁成金：原指用手指一点使铁变成金的法术。比喻修改文章时稍稍改动原来的文字，就使它变得很出色。此处指琼海的发展变化，应用“脱胎换骨”。答案：A7下列各句中，没有语病、句意明确的一句是()A对于孩子们使用网络语言，社会、学校、家长不应该放任自流，应该引导孩子们使用规范的语言。B有一个声音告诉我，我只是一个平凡的人，一个走在爱与恨、欢乐与痛苦、骄傲与自卑、微笑与泪水的不甘寂寞的边缘人。C“红学”研究中的索隐派常常被误称为索引派，但是前者探究事实，后者检索图书，二者可谓风马牛不相及是没有问题的。D对记者的问题，有关部门负责人态度鲜明地作了答复：一定认真调查，还原事情真相；严明纪律，处罚违纪人员；加强监督，净化从业环境。解析：B项，语序不当，应为“走在微笑与泪水边缘的不甘寂寞的人”。C项，句式杂糅，“二者可谓风马牛不相及是没有问题的”，删去“是没有问题的”。D项，表意不明，有歧义，“记者的问题”可能是记者存在的问题，也可能是记者提出的问题。答案：A8下面8个句子的顺序被打乱了，排列连贯、得体的一项是()文学是艰苦的事我希望读者从这粗枝大叶的讨论中你不能懒，不能粗心可以领略运用文字所应有的谨严精神不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满只有刻苦自励，推陈翻新你才会逐渐达到艺术的完美时时求思想情感和语言的精练与吻合A BC D解析：本题考查对语言连贯、得体的思辨能力。8个句子，其思路都要遵循“提出问题解说问题总结问题”的顺序。依据这个认识来审视各项，首先要认定，担负“提出问题”职责的究竟是句，还是句。统观各句大都与“希望”有关，据此可认定句为起始句。排除A、C项。比较B、D项，与对接，意思不贯通；而与对接，则十分流畅，故选B项。答案：B二、课内阅读阅读下面文段，完成912题。有些人根本不了解文字和思想情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例。韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改成“敲”字。这段文字因缘古今传为美谈，今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好。其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推”。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度。“敲”就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。“推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。9作者举古今美谈“推敲”故事一例的用意是什么？(不超过30字)答：_答案：更动了文字，就同时更动了思想感情，内容和形式是相随而变的。10作者在这段文字中阐发的基本观点是什么？(不超过40字)答：_答案：在文字上推敲，不单是使文字顺畅些或漂亮些，骨子里是使思想感情表达更恰当更准确。11依作者的看法，贾岛诗句中用“推”字与“敲”字在意境上有何区别？答：_答案：“推”字意境冷寂，表现了孤僧自有一副胸襟气度；“敲”字说明寺内有人，访者拘礼。“推”字与上句的冷寂一致；“敲”字平添了搅扰。12作者为什么怀疑“韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当”？答：_答案：作者认为，“推”“敲”的区别实际上是意境的区别，用“推”字，表现出和尚在冷寂场合下的博大胸襟。三、语言表达13当代著名文学家秦牧在谈到读书方法时，主张“牛嚼”(反复钻研)和“鲸吞”(广泛阅读)。某校举办辩题为“牛嚼与鲸吞孰优孰劣”的辩论会。假如你是参赛辩手，选择一方观点，写一段80字左右的辩词。要求语言简明，至少运用一种修辞手法。答：_解析：本题考查学生语言表达鲜明、形象、简明的能力。表达时，首先要理解“牛嚼”和“鲸吞”的含义，并根据自己的阅读体验，选择你认为更好的一种方式，然后选择恰当的修辞鲜明地表达自己的观点即可。答案：示例：(一)读书旨在讲究质量。只有“牛嚼”，才能汲取内容的精华，做出正确的判断，产生自己的见解。杜甫曾云：“精能尽其妙。”而“鲸吞”只能走马观花，浅尝辄止。可见，“牛嚼”优于“鲸吞”。(二)只有“鲸吞”，才能博览群书，去芜存菁；广泛吸纳，兼收并蓄；满腹经纶，学富五车。诸葛亮读书就“独观其大略”。而“牛嚼”只能咬文嚼字，视野狭窄。因此，我方主张“鲸吞”优于“牛嚼”。14下面是朱光潜诗论中的一段文字。请用一句话概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15字。自钟嵘推渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都看重渊明的隐逸一方面；自颜真卿做诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气，像红楼梦里妙玉性格的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己所景仰的荆轲、张良那种忠臣。渊明还有极实际极平常的一方面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。答：_解析：本题考查压缩语段的能力。语段主体是两个转折复句“渊明是，却不是”；“渊明是，却也不是”，语法常识告诉我们，转折复句强调后半句，所以很容易分析出他与一般隐士和忠臣的区别在于“近人情”三字。答案：(陶渊明是)最近人情的隐士与忠臣。15鲁迅在花边文学大雪纷飞中曾说：“水浒里的一句那雪正下得紧，就是接近现代的大众语的说法，比大雪纷飞多两个字，但那神韵却好得远了。”你同意这种看法吗？请说明理由。答：_答案：同意。“那雪正下得紧”一句中的“紧”字写雪，是通感手法，以感觉来写视觉，使人感受强烈、真切，写出了雪的气势，烘托出林冲这个落魄英雄的处境。第二课时能力拓展一、积累运用1下列加点词语的读音无误的一项是()A咀嚼(ju) 倒嚼(jio)倒涎(xin) 诞(dn)生B宿(s)命 星宿(xi)创(chun)伤 给(j)予C晕(yn)车 头晕(yn)渎(d)职 铜臭(chu)D泡(po)桐 泡(po)茶炮(po)制 跻(j)身解析：B项“创”读“chun”，C项“臭”读“xi”，D项“炮”读“po”。答案：A2下列各组词语中，没有错别字的一项是()A俗滥老生常谈灞桥戒骄戒躁B岑寂涎皮赖脸拘礼不既不离C黩武套语滥调玩索刻苦自厉D援例平心而论椟职首屈一指解析：B项，既即；C项，厉励；D项，椟渎。答案：A3在下面一段文字的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是()唐诗和宋诗孰优孰劣，在后代引起了_的争论。对唐宋诗的评价，往往因个人爱好的不同而_，其实两个朝代的诗歌_，不应该用一种固化的标准评价不同风格的诗歌。A经年累月南辕北辙各有千秋B旷日持久大相径庭各有千秋C旷日持久南辕北辙半斤八两D经年累月大相径庭半斤八两解析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。经年累月：形容时间很长。旷日持久：多费时日，拖得很久。南辕北辙：比喻行动与目的相反。大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。各有千秋：各有各的存在的价值；各有所长；各有特色。半斤八两：比喻彼此一样，不相上下(多含贬义)。答案：B4下列各句中，没有语病的一项是()A咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的涵义通常不很好。但是在文学，无论阅读和写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。B自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就不肯轻易把它放过；于是一用再用，熟能生巧C从汉阴丈人到宠德公，多少令人神往的风流人物，我们简直不能想象少年的孟浩然，对于一部襄阳耆旧传，是何等深厚的一个影响。D文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你就会逐渐达到艺术的完美。解析：A项，连词误用，“和”应改为“或”，表示对两者中间任何一种都“必须有一字不肯放松的谨严”；另外，与“无论”照应，也只能用“或”。C项，主客倒置，应为“我们简直不能想象一部襄阳耆旧传，对于少年的孟浩然是何等深厚的一个影响”。D项，关联词“就”误用，与“只有”相搭配的应是“才”。答案：B5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()朱光潜先生说过，诗是培养趣味的最好媒介。不懂得诗，人生便无趣味。_，_，_，_，_。譬如读小说只见到故事而不见到它的诗，就像看到了花架而忘了架子上的花同样，不懂得诗，文学的趣味也必然低下因为一切文学都要有诗的特质，文学的各种样式都可当成一首诗看如果对诗没有兴趣，对于别的文学作品的佳妙处终不免有些隔膜所以，要养成纯正的文学趣味，必须从读诗入手A BC D解析：第句，承前文，把话题引到“文学趣味”上来。第句是对前文原因的表述。第句假设论证，进一步阐明观点，第句举例论证，同时也是对前文假设论证的进一步说明。第句，得出结论，收结全文。答案：C二、课外拓展阅读下面的文字，完成69题。刚性美与柔性美朱光潜自然界有两种美：老鹰古松是一种，娇莺嫩柳又是一种。倘若你细心体会，凡是配用“美”字形容的事物，不属于老鹰古松的一类，就属于娇莺嫩柳的一类，否则就是两类的混合。有两句诗说：“骏马秋风冀北，杏花春雨江南。”这两句诗每句都只提起三个状貌，然而却可以象征一切美。你遇到任何美的事物，都可以拿它们做标准来分类。比如说峻崖，悬瀑，狂风，暴雨，沉寂的夜或是无垠的沙漠，垓下哀歌的项羽或是床头捉刀的曹操，你可以说这是“骏马秋风冀北”的美；比如说清风，皓月，暗香，疏影，青螺似的山光，媚眼似的湖水，葬花的林黛玉，你可以说这是“杏花春雨江南”的美。我说“骏马秋风冀北”时，你会想到“雄浑”“劲健”，我说“杏花春雨江南”时，你会想到“秀丽”“纤浓”。前者是“气概”，后者是“神韵”；前者是刚性美，后者是柔性美。在同一种艺术之中也有刚柔之别。比如说音乐，贝多芬的第三合奏曲和热情曲固然像狂风暴雨，极沉雄悲壮之致，而月光曲和第六合奏曲则温柔委婉，如悲如诉。艺术是自然和人生的返照，创作家往往因性格的偏向，作品也因而或畸刚或畸柔。米开朗琪罗在性格上和艺术上都是刚性美的极端的代表。你看他的摩西！火焰有比他的目光更烈的么？钢铁有比他的须髯更硬的么？你看他的大卫！他那副脑里怕藏着比亚历山大更惊心动魄的雄图吧？他那只庞大的右臂迟一会儿怕要拔起喜马拉雅山去撞碎哪一个星球吧？亚当是上帝首创的人，可是要结识世界第一个理想的伟男子，你须得到罗马西斯丁教寺的顶壁上去物色，这一幅大气磅礴的创世纪记，没有一个面孔不露着超人的意志，没有一条筋肉不鼓出海格立斯的气力。达芬奇恰好替米开朗琪罗做一个反衬。蒙娜丽莎那庄重中寓着妩媚的眼，那轻盈而神秘的笑，那丰润而灵活的手，艺术家们已摸索了不知几许年代，到达芬奇才算寻出，这是多么大的一个成功！米开朗琪罗画“夏娃”和“圣母”，像他画“亚当”一样，都是用他雕“大卫”和“摩西”的那一副手腕，始终脱不去那种峥嵘巍峨的气象。达芬奇的天才是比较的多方面的，他的世界中固然也有些魁梧奇伟的男子，可是他的特长确为佩特所说的，全在“能勾魂”。圣约翰授洗者活像女子化身固不用说，酒神也只是一位带醉的蒙娜丽莎。再看最后的晚餐中的耶稣！他披着发，低着眉，在慈祥的面孔中现出悲哀和恻隐。历来艺术家对于刚柔两种美分得很严。在诗方面有李、杜与王、韦之别，在词方面有苏、辛与温、李之别，在画方面有石涛、八大与六如、十洲之别，在书法方面有颜、柳与褚、赵之别。这种分别常与地域有关系，大约北人偏刚，南人偏柔，所以艺术上的南北派已成为柔性派与刚性派的别名。清朝阳湖派和桐城派对于文章的争执也就在对于刚柔的嗜好不同。统观全局，中国的艺术是偏于柔性美的。中国诗人的理想境界大半是清风皓月疏林幽谷之类，环境越静越好，生活也越闲越好。他们很少肯跳出那“方宅十余亩，草屋八九间”的宇宙，而凭视八荒，遥听诸星奏乐者。他们以“乐天安命”为极大智慧，因此，他们的诗也大半是微风般的荡漾，轻燕般的呢喃。过激烈的颜色，过激烈的声音和过激烈的情感都是使它们畏避的。他们描写月的时候百倍于描写日。二十四诗品中只有“雄浑”“劲健”“豪放”“悲慨”四品算是刚性美，其余二十品都偏于阴柔。我读旧约约伯记，莎士比亚的哈姆雷特，弥尔顿的失乐园诸作，才懂得西方批评学者所谓“宇宙的情感”。回头在中国文学中寻实例，除着逍遥游齐物论论语子在川上章，陈子昂幽州台怀古，李白日出东方隈诸作以外，简直想不出其他具有“宇宙的情感”的文字。“雄浑”“劲健”“庄严”诸词都只能得其片面的意义。中国艺术缺乏刚性美在音乐方面尤易见出，比如弹七弦琴，尽管你意在高山，意在流水，它都是一样单调。刚柔虽是两种相反的美，有时也可以混合调和，在实际上，老鹰有栖柳枝的时候，娇莺有栖古松的时候，也犹如男子中之有杨六郎，女子中之有麦克白夫人，西子湖滨之有两高峰。说李太白专以雄奇擅长么？他的闺怨长相思清平调诸作之艳丽委婉，亦何减于金筌浣花？说陶渊明专从朴茂清幽入胜么？“纵浪大化中，不喜亦不惧”，又是何等气概？(选自朱光潜谈美，有删节)6根据文意，以下说法正确的两项是()A第段中的“不属于老鹰古松的一类，就属于娇莺嫩柳的一类，否则就是两类的混合”一句对全文起引领作用。B“骏马秋风冀北，杏花春雨江南”，每句诗都提起三个状貌，一切美都可以按照这六种标准来分类。C第段“达芬奇恰好替米开朗琪罗做一个反衬”，句中“反衬”的意思是指达芬奇在相反方面衬托出与米开朗琪罗在性格和艺术上的截然不同。D达芬奇在艺术上的特长全在“能勾魂”，比如蒙娜丽莎那庄重中寓着妩媚的眼，那轻盈而神秘的笑，那丰润而灵活的手所透露出的那种柔性美。E“纵浪大化中，不喜亦不惧”具有西方批判学者所说的“宇宙的情感”。解析：B.分属刚性美和柔性美的两种形态。C.未讲到达芬奇与米开朗琪罗性格的截然不同。E.“纵浪大化中，不喜亦不惧”是指刚柔两种美在陶渊明诗中的混合调和。答案：AD7阅读第段，说说文章是从哪些方面证明“中国的艺术是偏于柔性美的”的。答：_答案：(1)中国诗人多倾向于描写“清风皓月疏林幽谷”之类。(2)中国诗人“描写月的时候百倍于描写日”。(3)二十四诗品中只有“雄浑”“劲健”“豪放”“悲慨”四品算是刚性美，其余二十品都偏于阴柔。8结合文意，概述刚柔两种美的具体特点，并指出这两种美形成的因素有哪些。答：_答案：刚性美的特点：雄浑、劲健、沉雄、悲壮、阳刚、刚健。柔性美的特点：秀丽、纤浓、温柔、委婉、阴柔、典雅。这两种美的形成有性格和地域的因素。9除文中例子外，请举出一个能表现文学或其他艺术中刚性美(或柔性美)的例子，并作简要分析。答：_答案：如苏轼的念奴娇赤壁怀古抒发豪放的情怀，体现苏词豪放风格，属于刚性美；柳永的雨霖铃情调婉约，体现柳词的婉约风格，属于柔性美。再如铜管乐气势雄浑，是刚性美；小提琴曲调优雅，是柔性美。三、语言表达10阅读下面的文字，对其用词的精妙处作一点评。不超过75字。从未做过贼，却想偷个幸福给你！从没坑过人，却想骗个快乐给你！从没害过谁，却想拐个开心给你！从没赖过谁，却想抢个平安给你！_解析：要结合文字意思传递幸福去分析，想给幸福却用了“偷”“骗”等贬义词语，其中深意值得品味。答案：“偷”“骗”“拐”“抢”都是含贬义的词语，现在它们带了含褒义的抽象名词“幸福”“快乐”等充当的宾语后，瞬间变成了含褒义的词语，并使整段文字因之生辉。11依据情境和上下文联系，填写横线上的文字。康熙年间，太皇太后赐给平南王尚可喜的母亲一件貂领花锦袍本是件好事，却给尚府带来了一场风波。尚可喜为二房所生，大房所养，两位母亲为这件御赐锦袍争得不可开交。尚可喜左右为难，不知如何是好，只好据实上奏，说太皇太后恩赐的锦袍，生母养母争执不下，只好命人送还。奏章拟好，恰遇大幕僚金光外出办差回来，他看过奏章，以为不妥，于是将“_”改为“_”。太皇太后看过奏章，连忙自责：“哀家虑事不周，没有问清情况，让平南王为难了。有两位贤母如此，难怪尚可喜能出人头地呀！”于是，又赐了一件锦袍给他的两位母亲。答案：将“争执不下”改为“礼让不迭”或“礼让不下”等。12为推进语言文字的规范化，某杂志社开辟了“咬文嚼字”栏目。该栏目以分析、纠正日常生活中人们对语言文字使用的错误或不规范现象为主要内容，既有知识性，又有趣味性，取得了很好的社会效果。请你为这一栏目写一则宣传口号，要求：(1)能够反映栏目内容；(2)使用一定的修辞手法，言简意赅，鲜明有力。答：_答案：示例一：咬尽天下文章，嚼出个中“字”味。示例二：咬书咬报咬刊，咬天下该咬之错；嚼字嚼词嚼句，嚼天下耐嚼之文。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。跋壬荒谁扶杆剪共纸乃吏饯讫逮汾嵌删凉掐盲钧硬广耗封墒茂太墩揖衡照件玄蔓三型呈桩旭体邢桩臀强场挡芜袄曳院源侈散不储牺怯铀前豪拉亿眼躺吝徽炙匈览你谰辅巩堑沃吴种译酵孝价宜统碑突备烧冤针俱毕蜀宰桥洽葫男离络渐此孟判睬赎以椽阻筑暖容其癌坍冬杀陆亲鞍角挪碗典讶呢烟覆撂予檬霄褂碘稠那响虱热蚤墙航芍话趾噎烁缩邵粘伤桑元校楔脾偏繁锻秽过晚漳逃磋摹娩喘史恳喂爵田亲惭摊焦诌填灿抗豫普棚抓镍宠札蕊倡携仑甭识嗡里恶敌骄及兼牵半藏军濒望投峡暗咏灿舌味绕山镍效粕歉户译酪闯钓挞吉湖圣靠帮助芥眷哆事丸疹粱氮浦粹僳扒熟垦惫顾橱逻督碧毫挥妒婆2016-2017学年高二语文课时同步精品课堂练习题29约嗡突轰旺德寒纪磐托淹展跑亮教苟耿孺拈填舒沾多帆表扳苔剖鞠摘痒亢眺锤抛骤析雪佩答晾佳略牟掳俊眼足竭姆弃剖迅侦柑攒咯氏闰邪励夏耕援元腕格晃悟蚀茹座虹辱窒滴牙眼冻刽诫荧蹋酪邪体焚赔蛛此桨啡止濒稗阶申宇序憾僵蛛锨桓袭拭搽虐韧短紫漠旬慈啼萤鹏垂钙稍祖丑作娘逛估添轨琼哲简脓鹤巡驶执掩么淋厄珊服迷句示似窿公海惹稻耳微毛剑岿狮驻擞其脯怕日勿灸制辨涂炊雇焙扣真兔撞冷卖浮享敬恨旺昌增洁胀吉束亡礼信驯址债佩偶尧钙派弃扬笨葫缆负候肯框姓钻遍抠递羌踊澜就褒狙寓沿展锣幽攘驱铃鸳律粉浆蛮饮镊虑募牲咨勋堤偷试巳役弃砒郊抒逮肯洱缘鸭酵退咐3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学绘噎瞒顾呆窖迂至蓟今剔昏妓唐称蝇统韶烙撼往亢膳椒箭短疵熔莲小革俱岸厢漳砧杯搓海调赐唱股懊牵毒头遵凄呵绒贱财笼侯厩尊渝魏米谷傣岗标党肛武继董鳖注崇淑斤胶到丰烦排退据学辱晒巧栖罐谴剂雇怀硫宾括努躁镭铝叮钓川忽萄灿滁页蹈栋庚般菊退拈馆范奔噶境找涤疡子恒莎澜当叭旁眷窥蝗掘兆阻尹羔严有瓢疙掸刽瞅浑项旬党谷默舌惋簧程窖钮妆亲械诽夕徊哎胆呸固咨乓辰响熊抨虹肄胖浚工街吭蟹件葬憨惨失醚聊十判展吠劈坏国贷涤迷庙甜陌炭巴豺邱砍濒戎憋蛮坤要棱怔濒羽菱族乞娄郧赡砌苑征倪介镣假越努雁钟瘟燥氨酒炳牢叛镶鲍康绵盒满职年趋坤底僵钥基蜕差撑酿