核桃庄乡中心学校春暖校园关爱行动总结.doc

核桃庄乡中心学校春暖校园关爱行动总结在这一学年,我校在教育局党委的部署下,举行了“春暖校园”关爱行动帮扶活动，通过内化教育，绝大部分留守儿童、单亲儿童的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的；学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生收获不小，学生的自信心、意志力得到很大的提高.通过师生帮扶可以进一步了解学生,并争取家长对学生教育工作的支持和配合,进一步密切教师与家长、社会各界的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络.为响应关于开展“春暖校园关爱行动的号召，我校根据关于师生帮扶活动的要求,策划开展了师生帮扶活动。在学校的认真组织之下，取得了一定的工作成绩,现将本年度活动情况总结如下:一、加强领导,健全机构，促进师生帮扶活动正常开展。为确保贯彻落实开展师生帮扶活动要求，使我校师生帮扶工作正常开展,我们成立了活动领导小组,明确了此次活动的重大意义，并将本次师生帮扶工作的实效纳入年终目标管理，极大的调动了全体教师的工作积极性,为这次师生帮扶工作的胜利开展奠定了基础。二、精心组织，创新方法，班级家访工作各具特色。结合学校实际情况，我们制定了活动实施方案，将全校50多位教师分班到人，责任到人，要求教师每次家访要设计好家访目的，要了解家庭情况、解决的问题,要求将活动进行记录,家访之后要研究如何对学生进行教育，怎样帮助学生快乐成长,提高工作的实效性。尤其是班主任教师，要通过走访、电话、网络等多种方式与家长广泛接触,接触面至10月底至少应达到80%，年底前达到100。接触的重点放在对学校有意见、有看法的家长身上，力争与他们面对面交流，化解矛盾，形成共识.特别是起始年级，教师要以家访为主要形式,了解每一名学生的家庭自然状况,对学习上、生活上有困难和心理上有障碍的学生要做到心中有数，有针对性地解决好存在的问题。要认真倾听学生家长对学校和教师工作的意见和要求，诚恳地向其宣传教育的惠民举措,特别是讲清收费政策、收费标准和依据,使家长信任教师、了解教育，从而关心支持教育.按照学校要求,教师全部出动，分片走访，对全校学生家长进行家访,走访率为80，电话访问率达100%,对五类人员家庭（单亲、贫困、外来务工人员子女、留守学生、学生本人心理或其他方面发生巨大变化)家访达到100。家访全面，沟通融洽，收效甚大。我们将进家庭工作的收获概括为四点：由远到近：家访拉近了师生之间的距离,增进了老师与学生、与家长心灵上的沟通。由淡到浓：充分体现人文关怀,让学校、家庭、社会都来关注孩子的成长。由冷到热:改善了学校、教师在家长眼中居高临下的形象。由低到高：学生、家长及老师从反对的态度转化为积极主动的响应。三、发现问题，及时整改，为学校工作提供决策依据师生帮扶工作的全面开展，也使我们听到了来自社会、家庭等不同方面的意见和建议,除了要求老师们对一些问题进行现场答复和解决以外，我们要求各班进行家访情况反馈统计,对某些反馈出来的普遍突出的问题,学校高度重视,召开行政会议、班主任会议、切实要求我们的老师注意方法，加强思想道德教育水平，注意教育方法，加强与学生的交流。同时，在学校进行各项工作决策时也要充分考虑家访工作的反馈意见,办人民满意的教育。在本次活动中，我们也了解到了一些客观存在的问题,值得各方面注意，来寻求一种行之有效的解决方法。现在进城或外出务工人员增加，给我们的管理工作增加了难度。独生子女增多,溺爱现象严重，学生依赖心理严重，耐挫能力下降。家长主动与学校、教师联系的情况不容乐观.社会上一些不良风气在影响着我们的青少年。青少年的教育是一项社会性的系统工程，如何给他们营造一个轻松、健康、和谐的学习生活环境，是我们全社会的共同责任，希望能引起全社会的共同关注。师生帮扶工作还在进行中，通过本次活动,达到了预期目标，取得了良好的效果，加强了“三结合”,体现了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的总要求。进家庭工作作为学校德育工作的重要内容，将继续发挥桥梁纽带作用，在今后的工作中，我们要使家访工作制度化、经常化,进一步团结依靠全体教师，努力工作、创新方法，开创我校教育工作的新局面。核桃庄乡中心学校党支部2015年12月28日