中心学校校长如何抓好校园文化建设.doc

交流论文校长如何抓校园文化建设*镇*小学 *教师2012年4月20日校长如何抓校园文化建设*镇*小学 *教师校园文化建设能提升学校办学的软实力，能对师生产生持久的影响力。校园文化是师生都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造，又在不经意当中接受这一文化氛围的陶冶.那么就我们这所小型学校怎样开展校园文化建设呢？在这单从软件建设层面讲，应突出三个字:一、抓;二、做;三、育。一、校园文化建设要突出一个“抓字1、要抓好常规常规应该是办学过程中积累下来的制度、行为规范、道德礼貌,人际关系,处人处事态度以及交往方式等.这些东西，在一所学校里,经了长期的工作实践，被证明是行之有效的,获得人们认同,最后化为自觉行动。譬如升旗仪式，奏国歌,行注目礼，国旗下讲话。国旗是祖国的象征，国歌是祖国的声音，当我们看见自己的国旗冉冉升起,面对的就不是一块红布，而是喷涌的爱国激情。我们之所以要行注目礼,是因为尊重，是因为被崇高,被伟大感动。我们在校园推行四句礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“对不起。人每一天都要跟人打交道，在打交道的过程中,交流、说服、要求、摩擦、纠纷不可避免,这三句话能很好地调剂人际关系，增进相互的理解和友谊。还有像遵守规章制度，节日庆祝活动，名言名人画像张贴,行为规范的养成，这些都是常规。文化体现在细节里。校园文化建设要要有意识地，持之以恒地抓好常规。2、要勇于创新，文化才有生命力时代在前进，每所学校都有自己的具体情况。所以校园文化建设要因校而异，在创新中发展，在创新中用自己“个性化的理解”来影响学生。譬如说颁奖典礼，期中期末考试后许多学校都在做这件事，但绝大部分的做法是将全校学生召集起来，奖品发给学生,校领导鼓励几句，获奖者拿的奖品走下去，颁奖仪式完了.这种颁奖好象是主持人有急事要办，匆匆应付一下,巴望着快速结束,很难达到教育的目的,也不可能做到文化育人。我想如果我们将这个过程创新来看看：获奖者必须立正敬礼，双手恭接奖品,致谢，颁奖者跟其握手鼓励,末了获奖者列队拍照，再将喜照贴到光荣榜上去.这样一变，育人的力量就会更强些。学校应该是保存礼仪的地方,通过仪式把礼仪充分地表现出来，在师生的共同演练培养中，使学生学会文明，变得更加有教养.一个平常的典礼在创新中就产生了浓郁的文化气息。学校校园文化建设类似的事情是很多的，只要我们用心去做，去花样翻新，文化便能很好地发挥出自己的化人力量来。3、要环境宽松，让文化自由地发展教师是知识分子,知识分子的特点是爱想问题，会把一件事翻过来倒过去的琢磨,思想必然导致行动的产生.我们倡导校园文化建设,要靠全校教师参与进来，拿出积极的行动，才可能做好。教师的行动不可能事事符合管理者的意图，允许探索，摸着石头过河,让老师们大胆去闯，去实验，少指责，多引导,不争论，别扼杀.成功了，就将经验拿来推广；失败了，让老师们自己去反思总结。归根到底,文化是人创造出来的，是集体劳动的结晶,是多元的汇集.“抓”就是要有人谋，有人管，有人来引导，有人出思路，带动大家干。这个“人当然是学校的管理层。龙头动了，龙身才会动，龙尾才回摆起来,校园文化才会蓬勃发展。二、校园文化建设要突出一个“做字1、要在学校管理中来做学校管理是一些非常具体的人、事、物管理，建设也必须融进这些人、事、物中才能取得效果。没有抽象的文化建设,只有具体的文化建设.例如说，年轻的新教师分到学校来了,在召开的欢迎座谈会上，组织他们面对国旗进行宣誓，集体诵读誓词，然后送给他们每人一部论语,或是其他教育名著;每逢教师的生日，老师们会收到校长签名的贺卡；迎新春的时候，教师家属会被请到学校来接受致谢,这些都是学校管理中培养人,关爱人的文化建设。在教师会上,教师可以针对学校的决策、制度、经济开支提出质询，建言献策。为了求到真理、正理，可以进行争辩，哪怕争得面红耳赤脖子粗也再所不惜、不惧.制度面前人人平等,“王子犯法与庶民同罪”,做到这些应该不难，但做到了就是民主和民主文化在学校管理中的体现。2、要在班级管理中做我们建设校园文化的目的最终是要影响学生，培养学生,通过学生自身素质的提高来回报社会。这种建设要通过班级管理这一中介才能实现。首先必须养成良好的阅读氛围，让书中的营养通过读的渠道注入学生的心间，滋润其精神发育。我设想可在教室里蓄书架，让学生课间去翻翻看看，先做完作业的学生也可以奖励他们去取架上的书来读，作为一种课堂充实和调剂，还设想有一间漂亮的图书室，还要经常带学生进图书室，领他们来教师的书房里参观，鼓励他们写借条借阅。经常举办阅读交流会，让班级充盈浓浓的书香味，培养起学生读书思考习惯，让文化每天影响学生,转化学生。其次是创设感染环境，如在黑板上书写诗歌、名言、逐日或逐周变换，布置学习园地或手工作品展览，用盆景艺术来装饰我们学习的地方。建立光荣榜，展示班上涌现出来的各类先进人物事迹，上好音乐、美术、健康教育课。利用电教设备引导学生进行文艺欣赏。到大自然、到生活中去发现美。还值得一提的是书法教育，那可是中华民族千年文化的根须，当把学生培养了能写出一笔漂亮的硬笔软笔字时,文脉一定能充盈喷胀.最后要做好班风学风建设.按照行为规范的要求，按照班规班约,订立自己的班训,采用批评和自我批评的方式，对照检查，反思自省，然后达到自律,自己管住自己。结合思想品德课,结合综合实践活动，教育学生知是非,辨美丑，体验生活，丰富经历，做个有文化、有道德、有教养的人。3、要在教学中做文化这种东西讲究的是感染和熏陶，十年之工，水滴石穿。学生和教师相接触，大部分时间是在教学活动中度过的。正因为这样，教师在教学活动中便要自觉地把校园文化建设渗透进去,譬如传授知识正确，讲解清楚，面向全体，关爱后进，一视同仁，对工作兢兢业业,拥有丰富的专业知识，讲究教育艺术和教学机智，高尚的人格力量，使学生在你的课上如坐春风，渴望你、学习你、向往你、敬佩你。另外在教学中，教师还要注意塑造自己的形象，谈吐文明，行为儒雅,待人谦恭有礼，衣着整洁,做事果断，作风民主，不体罚或变相体罚学生，以身作则,为人师表。这些在学生面前更是一种文化表现和文化影响力。校园文化建设是做出来的，只有在做中才能落到实处。学生也只有参与了具体活动，有了具体经历，才会生出内心的体验来，文化才有可能在他们的内心深处生根发芽，终有一天开出花朵来。三、达到一个“育”字在校园里，能持续对人发生影响的是它的文化.有一句名言：“一个国家没有自己的高科技一打就垮，没有自己的文化不打自垮。”用这句话来对照现实，不难发现这样的问题：学校有很好的教学环境,可办学时学校总也形不成自己的特色，产生不了让学生期待留恋的东西来.原因还在于我们现今的学校没有形成其真正的校园文化，没有用真正的文化来育人化人.育人是一个渐进的过程,久入芝兰之室闻其香。校园文化建设就是要通过一系列的活动,成年累月，持之以恒,形成一种氛围，形成特殊的文化“香味”，使学生自自而然感觉到、感受到、认同、内化，将我们民族的道德准则、价值取向、文化成果，变成自己的精神血肉，然后带来校园里的一切今天与昨天不同,出现欣欣向荣的景象。到了这个时候,文化就成了我们师生的一部分，不论走遍天涯海角，不论处在多么恶劣的环境里，文化都会成为内心的擎天大柱。学校也会因了文化的融入变得更加和谐，更加人文起来