大班家长会总结.doc

幼儿园中班科学活动教案：有趣的滚动张丽霞一、活动目标：1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流物体滚动的轨迹,发展学习的自主性.活动重点:了解滚动物体的形状特征。活动难点：探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。二、活动准备：方形积木、三角形积木、小圆球、纸杯、羽毛球、椎体塑料玩具、茶叶筒、水笔、白纸2张。三、活动过程：(一）幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征.1、认识操作的物品，感受物品的形状特点.师:今天老师带来了很多东西，谁能说出它们的名字?老师和孩子一起说一遍。（积木、茶叶罐、小球、羽毛球、纸杯)师：这些物品会滚动吗?(幼儿：会；不会。)师：我不知道你们谁说的对,怎么办？（幼儿：试一试就知道了）师:好，每人拿23个物品放在桌上，用手轻轻一推,看它是否会滚。听到老师拍手就停止玩,将你认为会滚的物品放进绿筐里,不会滚的物品放进红筐里。2、幼儿实验操作，教师观察指导。3、教师幼儿共同总结实验结果.1你玩的是什么？它会滚动吗？为什么绿筐的物品会滚,红筐的物品不会滚动?3你还知道哪些物品会滚动?它们为什么会滚动？教师小结：圆圆的物品会滚动，有角的物品不会滚动.请孩子检验筐里的物品,将放错的物品纠正回来。(二）幼儿再次自由操作材料,探索圆形物体滚动轨迹的不同。1、这些物品都会滚动，它们滚得一样吗?它们是怎么滚的？每人拿一样物品滚一滚，仔细看看它是怎么滚的,等会儿把你的发现告诉我。（幼儿探索，听老师拍手后将手中物品放回筐里）2、幼儿讲述自己组的实验结果。师：你玩的是什么？它是怎么滚动的?你能画出它滚动的路线吗?教师提供一张大纸,请个别幼儿画出物品滚动的轨迹.(请35个孩子）（三)幼儿再次操作材料,探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。师:有的物品滚得直直的，有的物品滚得弯弯的。（1)为什么有的滚得直直的,有的却弯弯的？这是什么原因呢？请你拿一个物品,跟你的同桌小朋友一起轮流滚一滚，比一比，仔细看看，到底是什么原因？听到老师拍手后，将滚得直直的物品放在绿筐里,将滚得弯弯的物品放进红筐里。(2）师幼交流。师：什么东西滚得直直的？它是什么样子的？什么东西滚得弯弯的？它是什么样子的?引导幼儿观察物品的形状，对比形状的不同.(3）以贴图形检验成果师：老师这里有一些图片，你觉得它滚动的路线是怎么样的，请你贴到上面的表格上。（幼儿互相检查）师幼共同交流实验结果：我们发现,茶叶筒的两头是一样粗的，它可以滚得直直的；一次性纸杯两头粗细不一样，滚得弯弯的,原来物体的滚动与它们的形状有关系。大班家长会总结 大班段是幼儿在幼儿园期间最为关键的一个时期，它起着一个承上启下的作用.开学至今有快2个月了，为了让家长们更多地了解幼儿在园的情绪、进餐、午睡、游戏、生活自理能力，学习等情况，也为了让家长对幼儿园工作有更深入地了解、更好地进行家园合作、取得家园教育的一致性,我们大（3)班的老师和家长聚在一起，召开了开学以来的第一次家长会.家长会应到家长36人,实到24人, 5位家因种种原因提前向老师请假。可见,家长对本次会议还是比较重视的。在家长会上，首先向家长介绍了本班情况，主要是班级调整安排以及班级幼儿能力水平等的分布情况；又介绍了幼儿园的进步,让家长对幼儿园逐渐放心。其次,要求家长配合的事情，然后与家长一起探讨了幼儿安全，需要加强幼儿的自我保护能力。首先,我们让家长了解了大（2)班的整体情况班级优势和薄弱环节，在谈到孩子进餐问题时，很多家长都产生了共鸣,都认为这是一个需要大家共同探讨的问题.我们向家长介绍了园中老师所采取的激励措施，如：进餐习惯好的、吃饭不浪费不撒饭的幼儿，老师请他们当值日生、奖励红花等,让家长从中得到一点启示，在家也可以采用类似的方法，而不是无条件地接受孩子们的要求.我们还让家长了解了孩子们在这一学期所要达到的目标，只有心中有尺度，孩子的教育才能搞好. 其次，在培养班上孩子生活自理能力方面是重点要做的工作，我们让家长了解了孩子们生活方面的一些情况，如，进餐习惯有所改善，午睡能安静、孩子们在老师的提醒下会正确洗手了但也有一些方面，需要家长和老师共同配合来帮助孩子的，如：良好生活卫生习惯学习习惯的培养等等，让家长了解一些形象的儿歌，帮助幼儿理解、练习。要求祖辈家长们放手给予孩子们更多的机会，来逐渐提高孩子们的能力，不要担心孩子不会,而剥夺了他们自己尝试的权利.对于各个孩子来园这一阶段中的点滴进步,老师都让家长有所了解，以增强家长的信心，让他们觉得孩子在园中比在家里更能展示自己锻练自己。 通过这次家长会，我们教师与家长们达成共识,共同配合做好各项工作，会后，许多家长表达了这样的心声：通过家长会学到了不少有效的教育方法,家长们纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念。学习先进的家庭教育方法。积极配合学校教育好孩子.这次家长会增进了学校与家庭，老师与家长之间的了解，增强了双方的沟通和信任，取得了预期的目的.相信家长会后，班级的教育教学工作会更顺利，家校沟通会更和谐.