数学学习计划书.doc

数学学习计划书一、学生现状分析及学习诊断（一）基础知识掌握情况分析：学生目前数学学习处于中下等水平，数学基础知识、做题的基本方法掌握的不牢固，知识的应用能力不强，基础概念不理解,或者记不清,这些需要多加记忆和练习；做题方面，思路清晰表达不清晰，稍难题没有思路，这些需要多做题，总结一般题目的做题方法及步骤，形成一定的逻辑思维。但是学生愿意学好数学，并且能够很好地配合老师的教学,这点上，对数学成绩的提高有很大有利之处。（二）影响学习的因素分析：(后附解决办法) 非智力因素分析:（1）学习兴趣：学习态度积极.(针对袁天浩来说,给学生说明白，数学的学习是要在了解基础概念、基本知识点的情况下,多做题、勤思考、注意做题的方法得以提高成绩的.教学的过程最主要是教师引导、学生学习思考的过程）（2)性格分析：学生聪明机灵一点就透,计算迅速,逻辑思维比较强。智力因素分析：学生对于新知识的接受能力强,记忆力强，对问题的分析能力不强。（及时复习所学的知识，让学生自己总结某些题目的做题方法及步骤）对上述分析，老师也需做以下几点：1有意识地传授科学的学习和复习方法，让学生体验到学习成就感。2. 针对学生基础知识个别遗漏点,采用合适的教学方法让学生理解解题的一般规律，当一种方法遇到困难时，如何寻求其他解题途径；培养学生思维的灵活性.3。 关心学生的日常生活和学习，在充满爱的环境中,孩子能够学习的更好。二、学习计划和目标 根据对学生的具体情况分析,计划以总结讲评和练习为主，从所作练习中查缺补漏，并在此基础上使其进一步提高,暂时将学生的学习目标制定如下：1.第一阶段:(13次课）上课频率:（12次课）学习目标:查找并补足学生基础知识上的遗漏点，让学生理解初二上学期的知识及解题基本方法；培养学生良好的解题习惯和规范的应试书写;通过体验学习成就感,增强其提高数学成绩的信心；（1次课）学习目标：预习初二下册内容，让学习掌握预习及自主学习的方法，比学校提前一步。对学生的要求：学生能够认真对待学习,上课认真听讲，课后能够及时复习; 2.第二阶段:（27次课）上课频率:前两个半月2次/周（1次同步、1次复习初二上册），后面时间每周1次同步学习 学习目标：学习并巩固初二下册内容对学生的要求：学生能够养成良好的学习习惯，上课能够认真听讲，不懂就问，课后能够及时复习，作业能够按时保质保量的完成，并且能够不骄不躁，认真踏实的学习，对于每次课所讲的内容能够完全掌握。附第一阶段课时计划（1-40次)课次时间 授课内容知识层次12.3诊断试卷上的习题，发现学生的问题所在初二 掌握22。4讲解全等三角形基本知识点,通过典型习题使学生会常见题的分析方法及基本解题思路，学生做单元测试卷。初二 掌握32。5复习上次课内容，检查并讲解课后作业，讲解轴对称,等腰三角形。先讲解基本的知识点,再通过做练习查缺补漏复习本章。初二 掌握42。6复习上次课内容,检查并讲解课后作业把不会的知识点仔细再讲，培养学生的耐心,细心及解题技巧.初二 掌握52。7串讲实数部分基本概念基本知识点,给学生总结做题方法,再进行一定量的练习初二 掌握6期中试卷进行评讲分析7串讲函数的定义，一次函数的画法，图像性质,待定系数法去解析式。做名校课堂中习题8一次函数与方程及不等式的关系,一次函数在实际中的应用及资料中习题初二 掌握9一次函数在实际中的应用及资料中习题初二 掌握10复习整式的乘除与因式分解部分的基本概念与做题方法，先做基本题，再讲解练习难度稍大的题目类型初二 掌握11通过做期末复习测试卷练习查缺补漏复习(1)初二 掌握12通过做期末测复习试卷练习查缺补漏复习（2）13初二下学期的学习14以后的授课内容会根据学生的接受程度和提高幅度给予适当改动,争取做到循序渐进、稳步提升。四、家长意见