教学设计大赛方案.doc

实验小学“学本教学课堂教学设计竞赛方案课堂教学设计是每一位教师必备的基本功，在提高课堂教学效果和教学质量方面起着至关重要的作用。为了更好地提高全体教师的教材钻研能力，加强学生学科素养的培养，深入开展“学本教学课题研究，使教师们能一展自己的风采，培养教学骨干，学校特举行此次教学设计比赛。一、参赛人员：全体语文、数学教师二、竞赛程序.各年级语文、数学备课组分别确定统一的课堂教学设计课题，并进行集体备课研讨。（月日前完成并上报给李园)。各备课组成员深入钻研本课题内容,抓住教学重点和难点,精心设计教学过程,形成各自的教学设计。（月日前完成）.各备课组组织全组教师认真学习每一份教学设计,评选出一到两堂优秀课至全校参评。其他教案也一并上交到教科室存档（月日前完成）。全校集中评选出一、二等奖。（月前完成）三、教学设计要求：1教学设计应包括以下基本内容：课题（标明教材版本和所属年级）、设计者姓名、教材分析、学情分析、本课时教学目标和重点难点分析、教学准备、教学过程、板书设计。2教学设计应体现“学本教学”的思想，关注学生学科素养的培养。关键在于将教学重点和难点转化为教学的“主问题”:课堂教学的目标主要指向“问题解决”，课堂教学的内容问题化，课堂教学的过程以问题为纽带。每一个教学环节应有具体的实施方案，要有学情预设和教师引导的思考。四、评分标准：1.前期分析：（1)明确教学内容的地位、作用，知识结构分析清晰、正确。教学任务分析正确。（2）学习者的起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确.（3）教学重点体现学习水平、体现课程中的地位。难点体现知识特征.2.目标阐明:(1）体现三维目标和学科素养的培养。(2）目标阐述正确，具有可操作性。（3）目标可评价性，符合学科特点和学生认知规律.3.教学环节：(1）教学情境创设有新意,正确体现目标。(2）“主问题设计科学,既是学习的重点与难点,又是思维的引爆点。（3）环节清晰,可操作性强，教师的导与学生的学有效组合。(4）过渡自然，有效引导学生参与，启发学生思考。五、学校评委成员语文:陈丽 杨细青 胡华英 陈希 贺敬清数学:汪一平 刘梅 兰秀 李园 帅玉婷