幼儿园交通安全教案【5篇】.pdf

幼儿园交通安全教案【幼儿园交通安全教案【5 5 篇】篇】活动目的：1、让学生进一步了解一些与他们生活亲密相关的交通规章，懂得自觉遵守交通规章的重要性及不懂交通规章所带来的危害性，为了自己和大家的安全，人人都必需遵守交通规章。2、形成学习、讲（安全学问）的气氛，培育学生自我爱护的意识和力量和喜爱生命的情感，为他们的安康成长打好根底。活动地点：多媒体教室教学时数：一课时(40 分钟)活动形式：小品表演、书法竞赛、学问竞赛、抽签、（唱歌）、朗读等。活动预备：1、学生通过各种（渠道）搜集、学习交通安全方面的资料。2、制作 PowerPoint 课件，主要内容有：洛桑学艺 交通安全事故资料 交通安全词语 交通安全（标语）学问竞赛：交通标志和问答题 （建议书）改写的 祝你平安歌词和配音 3、确定两名主持人(分甲和乙)，4、选定 3 人排练小品在路上：5、学生试唱祝你平安。6、学生带上纸条(16 开的纸竖对破)、笔，以及班上预备一个盒子。7、男女生分成两组坐，每组确定一名记分员。8、黑板上用彩色粉笔书写“车祸猛于虎-交通安全主题班会”八个美术字。教学过程：导入篇看影视(3 分钟)甲：有一根弦它常响在我们身边，乙：有一根弦它连着我们的生命线，合：它的名字就叫“安全”!甲：安全维系着我们每个人的生命与安康，安全维系着每个家庭的幸福与美满。乙：可是，我们却常常听到这根弦绷断的声音，看到一些触目惊心、惨不忍睹的场面。请看下面的画面：(多媒体显示：洛桑学艺 一个片段。)甲：洛桑，一个藏族的优秀儿子，一个大家特别喜爱的演员，正值他的事业马上到达顶峰的时候，他，却永久地离开了我们，是车祸夺走了他年轻的生命。1995 年 10 月 2 曰因车祸去世，年仅 27 岁。时至今曰，很多人还对他的表演记忆犹新。!乙：大家还记得 还珠格格 中的香妃吗?一个人见人爱的美人，也由于车祸而早早的离开了我们!悲剧篇看小品(4 分钟)甲：看，前面来了几位同学，他们在干什么呢?我们去看看。看小品在路上：小品在路上的（故事）情节在放学的路上。幼儿园交通安全教案 2【教学目标】1、初步熟悉最根本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。2、培育独立、防卫的安全爱护意识。遵守交通规章。3、培育学生的合作意识、观看、动脑、动手及生活实践力量。【教学重难点】1、确立独立、防卫的安全爱护意识。2、能熟悉有关的交通标志、交通设施。3、人行道与人行横道的区分。【教学预备】1、红黄绿号牌一套。2、教学课件。3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。4、学习星(红色)、安全星(黄色)。【教学过程】(一)创设情景。1、看录像（篮球）女孩。2、小朋友们，看完刚刚的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗?这样的走路方式会给她带来哪些困难呢?是什么造成她今日的样子呢?3、小结后开头新课平安回家。出示课题：遵守交通规章。(二)看动画学会走路(出示课件)刚刚你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢?细心、爱观看的小朋友确定发觉了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提示大家留意的交通牌子，知道它们叫什么吗?(交通标志)。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简洁的（交通安全学问）外，我们还得熟悉一些常见的交通标志，才能安全行走。(三)熟悉交通安全标志 1、今日教师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想熟悉它吗?看，她来了。2、生戴红绿灯头饰上台，（自我介绍）：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做?红灯(停)绿灯(行)黄灯(等一等)你们答复得真好，想和我做朋友吗?我们一起做个嬉戏成为好朋友吧!我说红灯，大家答复停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家熟悉，这几位朋友大家平常应当见过面，可是你了解它吗?(出示路牌、制止通行等标志。)提问你在哪里见过它?它的任务是什么?小朋友对我们标志家族的了解还真不少!我们永久都是好朋友!(生下)4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝说，留意安全，能做到吗?(能)那我们就通过下一个嬉戏检查一下小朋友会不会过公路了。(讲规章，小组争论扮演角色，做嬉戏)(四)嬉戏我会过公路 1、设置过公路场景，学生体验。2、学生分为行人、小学生过公路，然后回到座位。师：你们刚刚是怎么过公路的呢?说得好的同学教师将为他颁发一颗交通安全星。(指名（说说）。)3、小结：我们班的小朋友们真聪慧，不但学会了熟悉交通标志，还会按规定行走，安全回家幼儿园交通安全教案 3活动目标：1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守根本的交通规章，在交通设施的帮忙下安全通行。2、能在嬉戏中稳固根本的交通规章。活动预备：1、信号灯、斑马线、天桥图卡。2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程：一、出示图卡，唤起幼儿已有（阅历），导入活动。教师：(1)小朋友们，这是什么?你在哪里观察过这些东西?(2)这些都是在公路上常常看到的东西，他们可以帮忙和爱护人们安全通行，叫做交通设施。二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。教师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友，一起来看一看吧。(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过公路。公路对面有个信号灯，这个信号灯是帮忙我们过公路的，他会告知我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。(2)绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白线似乎斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。是爱护我们安全通行的，我们一起走斑马线过公路吧。(3)没有斑马线怎么过公路呢?你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的危急，所以天桥也是爱护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨公路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔驰。三、邀请幼儿扮演行人在情境中嬉戏，参加表演。活动（反思）：这是一节关于交通安全意识和体能嬉戏相结合的活动，主要通过嬉戏、儿歌等形式引导幼儿熟悉红绿灯以及一些常见的交通标记，培育幼儿遵守交通规章的意识。这次活动过程中学习儿歌环节我应当放到第一个环节。这个问题我之前也有想过，我当时的想法是把谈话放在第一环节能吸引孩子留意和兴趣，能让活动更好的进展，现在的孩子都是很少步行过公路，对于根本的斑马线等交通标记的作用了解甚少，我们在以后的活动中可以让幼儿亲身体验，感受这些标记的重要性。幼儿园交通安全教案 4活动目标 1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过公路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。重点难点 1、了解根本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。2、在嬉戏活动中体验交通规章，知道行走时详细遵守哪些交通规章，培育肯定的自我爱护意识和力量。活动预备 1、图片：红、绿灯，斑马线。2、有关情景嬉戏的创设。3、儿歌交通灯。活动过程一、手指嬉戏。教师带着幼儿一边说儿歌，一边做动作。二、谈话，引入主题。1、“小朋友们知道怎样过公路吗?过公路时应当留意些什么?”(幼儿争论)教师小结：在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，肯定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过公路。2.出示图片，引导幼儿熟悉红、绿灯，斑马线。3、讲解交通规章。4、幼儿跟教师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)，过公路要走斑马线。”三、嬉戏体验过公路。(1)带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的熟悉。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。)师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。)场景二：十字路口师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)四、延长活动：行人走在公路上还应当留意什么?五、活动完毕小朋友们真聪慧，我们顺当的通过公路了，一起跟红绿灯说再见吧!幼儿园交通安全教案 5活动目标：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，形成初步的安全意识与自我爱护意识，提高自我爱护力量。活动预备：1、幼儿有与成人一起外出的阅历。2、有关模拟嬉戏的情景创设。3、课件探望兔奶奶。活动过程：1、边观看课件 (一)边争论。(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了公路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了公路中心，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?(3)教师归纳：兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样太危急了，不管什么状况我们都不能在公路上玩。2、边观看课件 (二)边争论。(1)兔妈妈和兔宝宝连续往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过公路应当走哪里?(3)教师归纳：过公路要走斑马线。(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?(5)教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过公路去奶奶家。3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?(幼儿答复后，教师用自编儿歌进展归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过公路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。)4、在情景模拟嬉戏“去春游”中或到公路上去实地体验。(1)带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的熟悉。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。)师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。)场景二：十字路口师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)场景三：天桥师：这是什么?我们应当怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)(2)顺当到达目的地之后，引导幼儿对刚刚的状况进展小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。