个人教育教学工作经验介绍.doc

个人教育教学工作经验介绍
大新镇中心小学：李建平
  几年来，我在工作中,坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代,新的教育理念，教育也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划,有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结,希望能发扬优点，克服不足,总结检验教训,继往开来，以促进教学工作更上一层楼.   
 一、师德表现
    平时认真学习马列主义毛泽思想,学习新的教学理论，积极参加会议,关心国家大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校领导的安排。
二．教学情况
1．认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结,写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
2、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化,准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高.现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
3、与同事交流,虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢.
5、做好课后辅导工作，注意分层教学.在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了学困生的辅导力度。对学困生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高学困生的成绩，首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。学困生通常存在很多知识断层，这些都是学困生转化过程中的拌脚石,在做好学困生的转化工作时,要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松,进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
6、积极推进素质教育.新课改提出了,要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识,而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。           
   三、工作成绩                                      
    在教学工作中,我的努力得到了回报,自2010年至今所任班级成绩突出，在镇中心校每次年度统考中,我所带的班级成绩在全镇同年级中均名列前茅，得到学校领导的肯定;在2010—2011学年度教育教学工作中被评为镇级优秀教师； 2011年三月在镇中心校举办的“第十七届全县青少年爱国主义读书教育活动"征文比赛中,荣获优秀辅导奖；2011年五月在镇中心校举办的“我心中的好老师”主题征文比赛中,荣获优秀辅导奖；在2011学年度教育教学工作中被县人事局考核为优秀；2013年11月在镇中心校举办的“第九届全镇青少年书信"写作大赛中，荣获教师优秀辅导奖;在2013学年度教育教学工作中被县人事局考核为优秀；2014年3月我所撰写“谈小学低年级儿童自主意识的培养”在国家二级刊物《学习周报》小学教研版13—14学年第38期第四版上发表；2014年5月在中心校举行的《如何上好小学课外阅读指导课》征文评选中我所撰写得论文《怎样培养孩子的阅读兴趣》荣获二等奖；2014年5月我所撰写的论文《浅谈如何抓好新时期的学校德育工作》荣获县级三等奖；2014年5月在镇中心校举办的《关注家庭教育，建设美好家庭》论文评选中，我所撰写的论文《谈父母对孩子责任心的培养》荣获二等奖；在2013—2014学年度教育教学工作中,被评为镇级优秀教师；在2013-2014学年度教育教学工作中，被评为镇级师德标兵；2014年7月在全国青少年五好小公民“美丽中国 我的中国梦"主题教育活动中,荣获国家级征文指导三等奖。
 成绩的取的只能代表过去，我还有许多不足和缺点，在今后的工作中我会更加努力学习，取长补短，再接再励，取得更优异的成绩。
附件1： 太和县教育系统首届骨干教师、学科带头人推荐表
填报单位(公章)： 申报类别：骨干教师 2014年10 月13 日
姓名
李建平
性
别
男
出生
年月
1964、12
工作
单位
大新镇中心小学
毕业
学校
中国广播电视
所学
专业
小学教育
学
历
大专
年度
考核
合格
教龄
32年
学段
中高年级
任教
学科
语文
教师资
格种类
小学教师
职称
小教高级
继续
教育
合格
主要工
作简历
1982、12—1998、8大新孟凹小学任教；1998、9—2003、7任吴寨小学教导主任；2003、8-2012、8任吴寨小学校长;2012、9至今,因学校统一调整布局调往大新中心小学任副校长。
业务进
修情况
2013、10阜阳市中小学教师教育技术能力培训学科骨干教师培训班结业；“国培计划（2013）"—安徽省中小学教师培训团队远程培训研修,成绩合格结业;网上继续教育培训合格.
表彰
奖励

2011县人事局年度考核优秀;2013县人事局年度考核优秀,县师德先进个人(证件没下发）;2014年9月出席镇优秀教师、师德标兵。
教育教
学实绩
2011学年度我所带的班级荣获全镇统考总分第一名；2012年度我所带的班级荣获全镇统考总分第二名;2013年度我所带的班级荣获全镇统考总分第一名.
教科研
成绩
2014、3撰写《谈小学低年级儿童自主意识的培养》在国家二级刊物《学习周报》A4版发表;2014、5撰写《浅谈如何抓好新时期的学校德育工作》荣获县三等奖；2014、7在全国青少年五好小公民“美丽中国 我的中国梦”主题教育活动中,荣获征文指导三等奖。
专家评审组评审结果

主管
部门
意见
(盖章）
年 月 日
注：年度考核、工作实绩、论文论著、业务获奖、表彰奖励等均为近5年以来的.
附件2:
太和县教育系统首届骨干教师、学科带头人评审测试指标体系与评准
（课堂教学考评）
申报人
姓名
李建平
学科
语文
测试
时间
2014年10 月 8日
测试
方式
测试
项目
测试标准
满分
得分
课
堂
教
学
实现教学目标的能力
教学目标明确，教学要求具体适度；符合课程标准要求和教学实际，切合学生的认知水平；渗透思想教育，注重人格培养。
15
15
掌握教材内容的能力
教材处理得当，层次分明，重点突出,难点突破,符合学生实际；重视知识、技能、方法、情感、态度和价值观的落实和培养.
20
20
组织课堂
教学的能力
教学方法选择符合学生学习需要和认知规律，能充分调动学生学习的积极性和主动性.教师主导科学、有效，教态自然、亲切，教学过程体现学生自主、合作、探究的学习方式.课堂信息反馈及时，展现教师教学机智。
20
20
教学基
本素养
教态自然、亲切，课堂语言规范、准确、生动，条理清晰,普通话良好，语言富有感染力；板书工整、规范，设计合理。
20
20
运用现代教育技术和教具的能力
能科学、恰当运用现代教育技术等多种媒体辅助教学，帮助学生掌握教学内容与技能.
10
10
教学
效果
学生积极、主动参与，学习情绪高，思维活跃；目标达成度高，不同层次的学生都得到不同程度的进步和发展.
15
15
总 评
100
100
测评人: 李飞