中班音乐教案(10篇).pdf

中班音乐教案（中班音乐教案（1010 篇）篇）活动目标：1、在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。2、在学习歌曲的根底上，初步尝试用衬词和合声的方法为局部歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的欢乐。3、通过肢体律动，感应固定拍。4、学会唱歌本首歌曲。活动预备：1、大“荷叶”一片，钢琴。2、前期阅历：初步学习歌曲青蛙唱歌。活动过程：（一）情境渲染、感受表现。1、出示荷叶，引起兴趣。2、感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。（二）尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。1、尝试用不同节奏表现青蛙唱歌 2、通过典范示范鼓舞幼儿相互学习。（三）熟识歌曲，学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。1、复习歌曲，回忆歌曲。2、教师范唱、幼儿听辨感受并表现。3、师幼合作，分角色演唱。（四）参加衬词，尝试合声方法演绎歌曲。1、师示范演唱。2、幼儿尝试参加衬词演唱。3、将幼儿分成两局部，分声部完整演唱歌曲若干遍。（四）嬉戏：青蛙捉害虫，完毕活动。1、角色扮演，音乐嬉戏。2、完毕整理。教学反思：活动过程对幼儿探究精神，合作力量得到了进展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过漂亮的荷叶绽开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。幼儿在师幼、同伴之间的。的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、绽开丰富想象和竭力表现。感受平常也应当用适宜的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。中班音乐教案 篇二活动目标：1、学习用快且跳动和慢且连贯的两种不同的方式唱歌，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。2、在教师的启发帮忙下，学习为歌曲创编第 4 段歌词。3、学习体验在唱歌活动中进展制造、合作表演、嬉戏的欢乐。活动预备：头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔、活动过程：1、猜谜语。教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。2、学唱新歌 1、听音乐 猪小弟，进展提问：“猪小弟去找了谁？发生了什么事？分别又说了什么？”幼儿进展仿照小动物们所说的话及进展制造其动作。2、幼儿跟着录音机唱新歌 13 段，并唱出其切分音及念出对白处“脏死啦！走开”念出其厌恶、厌烦（与幼儿进展争论、3、启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师进展提问：1、猪小弟找朋友玩时，他的心里怎样（快乐、应当怎么来唱（稍快且跳动、2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（难过、应当怎么来唱（慢且较连贯、4、随音乐洗澡歌做洗澡的动作。师：“听！这是什么声音啊？哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”（随音乐与幼儿做洗澡动作、5、创编第 4 段歌词，让幼儿知道洁净的孩子人人爱。1、音乐停顿，出示洁净小猪。师：“澡洗完啦！小猪变得怎么样啦？（与幼儿进展争论、这时的小猪再去找他的朋友玩时，他的朋友会怎样来对待他呢？猪小弟变洁净了，他的心情怎么样？会说些什么？”2、教师帮忙幼儿创编歌词并填入歌曲中。6、分角色进展表演。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。中班音乐教案 篇三一、活动目标：1、能区分乐曲的三段式构造，进一步感受乐曲雄壮有力的特点。2、能在音乐的伴奏下想像，并用动作表现熟识的运动工程。二、活动预备：录音机和磁带三、活动过程：1、在运发动进展曲的伴奏下，幼儿走进教室。2、回忆乐曲。提问：这首乐曲的名字叫什么？它是在什么时候使用的乐曲？它给人什么感觉？3、完整观赏乐曲，引导幼儿区分乐曲的三段变化。4、分段观赏听 A 段。引导幼儿想像这一段表现了什么，并启发鼓舞幼儿依据自己的想像用动作表现。听 B 段能区分 A、B、A 的构造。5、听音乐表演。幼儿在音乐的伴奏下，扮演运发动，做出各种运动工程的仿照动作。四、活动建议：在表演区连续进展表演，并可以供应运发动进展各种运动工程的图片名称，丰富幼儿的动作。中班音乐教案 篇四设计意图：俗话说，春雨贵如油。可今年春天我们连云港的雨水特殊多。幼儿园训练指导纲要中指出：要引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美和制造美的情趣。前段时间我们班孩子学过一首诗歌 滑吧、滑吧，小雨点。诗歌中，小雨点把屋檐、雨伞等许多东西当做滑滑梯子孩子们每次朗读到这里都对春天、对小雨点产生了浓浓的喜爱之情。每当下雨，他们就会恳求我带着他们到外面感受春雨的魅力。这是孩子们喜爱大自然的表现。针对这一情景我设计了本次音乐活动。活动目标：1、通过学唱歌曲下雨了，感受小雨点欢快、活泼的心情；2、重点学习带有休止符的节奏型 XXXX。3、通过倾听、叙述、表演、嬉戏等多种形式，表现出对小雨点的宠爱之情。4、鼓舞幼儿乐观地参加到活动中，并大胆地表现自己。活动预备：多媒体课件、钢琴、小雨点头饰以及跳圈若干。活动过程：一、预备活动。1、导入课题，激发兴趣。师：今日小雨点们要来这里做客，你们知道小雨点从天空中落下来都发出那些响声吗？用动作和声音分别分别表演吧。刚刚小朋友学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来学一学，（集体练习）。讲解在图谱中，两个音符住在一个房子里就要唱得短一点，一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小雨点们真欢乐，我们学它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。（评析：这一环节中，我让幼儿学小雨点的声音，并以此导入课题，同时进展了练声与节奏型的训练。在这里，我打破了常规的练声方式，利用嬉戏化的情节和得意的动物形象、简洁易懂的拼音图谱，很自然的引起了幼儿的兴趣。）2、重点学习休止符的节奏型。师：小雨点从天空中落下来，它们一边落一边跳，咦？它怎么不动了，你们猜猜看？哦，是天空妈妈喊它们了。那么，在这里我们就要停一下，也就是停一拍。我们一起来试试看，做动作，滴滴嗒嗒停|，那停的时候我们用一个什么动作来表示呢？3、引入歌曲中的难点句。“我们一起用刚刚学过的本事，来学打这一句的节奏。”（评析：休止符的把握是本次活动的难点，我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，需要停一拍，从而帮忙幼儿更好地理解记忆节奏型，同时也为下面的活动打下根底。）二、学习新歌。师：学得真不错！今日小雨点们还带来了一首很好听的歌，我们一起来听一听吧！请你认真听好了罗（师播放课件）1、出示课件小雨了一边听一边观赏。师：你刚刚看到些什么？小雨点们在干什么呢？（引导幼儿说说小雨点从天空落下时的种种形态和声音，并请能干的幼儿表演。）师：小朋友，在刚刚的歌曲中，你们觉得最好听最好玩的是哪一句呀？学习“滴滴滴滴嗒”一句的节奏，并仿照 XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX|随上句音乐用肢体动作拍节奏（如拍脸、跺脚、拍手等），唱得好嘉奖贴花。你们来当小雨点，学学它的声音。问：小雨点为什么要发出这样的声响呢？（由于小雨点在春天落下来和小朋友玩很快乐）师：对，所以要怎么唱？（要唱的开快乐心）小雨点呀，特殊想和小朋友们一起玩，所以我们在一起唱这一句时，要留意唱得既和谐又悦耳。（评析：这里播放了趣味十足的动画片，充分调动了幼儿学习的乐观性，在看的同时倾听音乐，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容，并通过肢体动作表现了小雨点从空中落下的动作，更形象地加深了幼儿的记忆。后面的学小雨点，也符合幼儿的心理需求，使他们在开心的气氛中轻松地把握了小雨点的节奏型。）2、完整地学歌词。依据刚刚看到的情景小结歌词，并依据图谱练习。提示幼儿遇到休止符要停一拍，找找儿歌里有几个休止符。幼儿练习念儿歌边念边用喜爱的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。（评析：有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对唱词的理解记忆，在这一环节中，幼儿对看着图谱，以朗读儿歌的方式学念歌词也特别感兴趣，在我念了一遍后他们就自主地跟念起来，自然过渡到学唱歌曲。）3、完整地学唱歌曲。先听教师完整地唱，其次遍幼儿轻声跟唱，第三遍幼儿跟着卡拉 OK的提示学唱歌曲，教师讲解遇到的问题。（评析：卡拉 OK 式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏，什么地方开头演唱。教师还利用身体动作加以帮助，帮忙幼儿更好地学习歌曲。）三、以嬉戏方式表演歌曲。师幼一起做小雨点找家的嬉戏。提示幼儿倾听音乐，并留意遵守嬉戏规章：在前奏局部幼儿两两结伴围着“滑滑梯”边走边拍手打节奏，开头唱歌曲的第一个字时，幼儿跑到教师摆放好的“家”（套圈）里。（评析：幼儿以前有玩占圈嬉戏的阅历，在这个活动中我有效地迁移幼儿的阅历，把体育嬉戏与音乐嬉戏有利地结合在一起，帮忙幼儿进一步感受音乐，并利用表演的形式给他们供应了一个自由表现自我的舞台，使幼儿布满激情地进入了角色。）四、多种形式复习稳固。1、分角色对唱。先由教师唱词，幼儿唱衬词（小雨点滴答声）；再互换角色。2、师幼互动：请台下的客人教师唱衬词，合作表演。（评析：这一环节中，利用了对唱及合作表演的方式复习稳固了所学的歌曲，有效的师幼互动，使幼儿学会共享合作的。喜悦。）活动反思：整个活动以嬉戏形式贯穿，层次清晰，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，特别急迫地表现出自己的感受，教师也供应给了孩子自由表现的时机，敬重了每个孩子的想法和制造，使其每个孩子在活动中都得到了进展和提高。在活动中，我也获得了不少的收获。首先是在活动中，我拉近了与幼儿的距离。以他们为主体，不断增加他们的自信念，在他们获得胜利体验的同时进一步增加了他们的合作意识；其次，在活动完毕后，我在组织的每个环节后都附上自评，为今后开展活动记录了自己真实的思索；最终，我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑，设计地较为科学、合理。无论在师幼互动还是活动气氛上来说，都调动了幼儿的乐观性，活动效果较好。总之，我认为：“兴趣是最好的教师”。如何抓住他们的兴趣点，保持他们的乐观性，鼓励他们的学习欲，是一门训练的艺术，还需要我们在今后的实践中，不断努力，不断积存。我们信任只有适合孩子的才是最好的。中班音乐教案 篇五【设计思路】这首童谣音乐曲风幽默幽默、节奏清楚明白，蚊子的习性和幼儿生活特别贴近，为孩子们将生活转化为艺术进展肢体表现做好了铺垫。我把它作为素材，运用多种教学手段引导孩子们在嬉戏中体验、探究、表达和合作，充分领会音乐的好玩。【活动目标】1、感受音乐的乐句与节奏，用动作表现赶蚊子、蚊子叮、生气、拍蚊子等情节。2、通过观看、争论、仿照的方法来共建嬉戏玩法。3、体验和同伴合作嬉戏的欢乐。【活动预备】音乐、蚊子指偶、幼儿会念儿歌【活动过程】1、体验蚊子飞和赶蚊子的音乐情节和节奏。（1）教师讲小孩儿睡觉，蚊子叮小孩，小孩儿赶蚊子，最终打蚊子的故事，帮忙幼儿理解嬉戏内容。（2）“蚊子怎么飞？”（哼乐句学习动作）“它飞来了，赶快把它赶走吧！怎么赶？一起来赶一赶！”（哼乐句一起学赶的动作）（4）“我们来做做蚊子飞和赶的动作吧！”（带幼儿跟音乐进展飞和赶交替动作）（5）师幼进展两遍角色互换（一个当蚊子，一个当小孩儿）的乐句交替练习。2、体验蚊子叮的音乐情节和节奏（1）“（出示蚊子教具）它飞到手上来叮我了！蚊子还跟着儿歌的节奏一下一下叮我呢！”（教师示范叮的动作和节奏）（2）“把你的一根手指头变成臭蚊子，在你身上一下一下的叮！（播放儿歌）3、争论、观看和制造生气的姿势。（1）你们被叮醒了生气吗？生气的样子是什么样的？（2）蚊子一个一个叮过来了，被叮的孩子醒过来做一个不一样的生气的木头人。（3）你们生气的都想把蚊子怎么样了？一起来拍蚊子吧！什么时候拍呢？认真看。（教师示范，引导幼儿知道在“打洁净”后面拍。共同练习几次。）（3）“听！这儿也有拍蚊子的声音呢！”（播放声音）“还有个惊奇的声音你觉得是什么？”（死掉）“你觉得蚊子在空中怎么样以后才死掉的呢？再听一遍！”（引导幼儿理解蚊子转圈圈，死掉了！请个别幼儿表演转圈圈，死掉了！的样子，之后一起表演。）4、参加前面的飞和赶的情节完整进展嬉戏。（1）第一遍教师哼，其次遍跟音乐。（2）个别幼儿当蚊子进展嬉戏。（3）一半儿幼儿当蚊子，一半儿有当小孩儿，进展两两嬉戏。之后交换 5、完毕把好玩的嬉戏教给其他的朋友，做灭蚊专家。中班音乐教案 篇六活动目标：1、熟识乐曲旋律、构造与节奏，能用小兔“跳、蹦”的根本动作跳出“前、后、前前前”的方位动作。2、大胆探究创编玩偶兔娃娃的动作，并能合着音乐节奏做动作。3、享受嬉戏情景所带来的欢乐，进展空间协调力量和结伴交往嬉戏的力量。活动预备：1、兔子头饰一个，玩偶兔娃娃。2、录音机，兔子舞音乐。活动过程：听音乐走路进场，围半圆坐。1、幼儿坐成半圆形观赏音乐，感受欢乐心情。幼儿观赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。2、叙述玩偶兔娃娃的故事，探究创编玩偶兔娃娃的动作。师：“这音乐说了一个玩偶兔娃娃开音乐会的故事。夜幕降落的时候，森林里一片宁静，玩偶兔娃娃们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹消失了，玩偶兔娃娃全身活动起来，跳起了欢乐的兔子舞。”师：“让我们一起变成兔娃娃，起来跳舞吧。”幼儿创编玩偶兔娃娃的舞蹈动作，全体幼儿表演玩偶兔子舞。3、学习小兔跳、蹦两个根本动作。学习第一个根本动作：兔跳。师：“学会了玩偶兔娃娃的舞蹈，你们想不想去参与小兔音乐会啊？兔娃娃告知我说，要想参与小兔音乐会还要学会小兔跳，你们会不会啊？”请幼儿上来学兔子跳。师：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”教师示范，幼儿伴乐自由练习。学习其次个根本动作：兔子蹦。师：“兔娃娃们跳得真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”教师示范，幼儿伴乐自由练习。4、组合兔子跳和蹦两个根本动作。师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参与兔子音乐会吧。！”幼儿用根本动作组合成韵律动作前行。5、组织幼儿跳舞出场。师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？”教师看表皱眉说“哎呀，今日我们练兔子舞迟到了，小兔音乐会完毕了，要明天才有了。让我们回去休息休息，养足精神，明天再来吧，小兔子回家咯！”幼儿跳舞出场。中班音乐教案 篇七设计思路：竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，我们中班区域活动乡音坊中各种各样的竹制音乐器具已经成为孩子眼中一道亮丽的风景，为幼儿的学习带来了乐趣。每次区域活动时乡音坊总是喧闹非凡，在那里幼儿们会选择自己最喜爱的竹制乐器朋友感受声响，敲打出节奏，因此我设计了中班音乐活动竹乐飘飘。整个活动我通过歌曲让他们借助身体动作、乡土器材感知节奏，再进展合作演奏，从而促进幼儿听音乐、看指挥、合作演奏等多方面的进展。活动目标：1、引导幼儿用不同的肢体动作感知歌曲的节奏和旋律，体验表达的欢乐。2、尝试用不同竹乐器对唱曲进展分段演奏，初步学会听音乐，看指挥演奏。活动预备：1、利用乡土材料，自制竹乐器：“双响筒”、“三角铁”、“摇铃”；2、录音磁带，节奏谱，一名伴奏的教师。活动重难点：学会听音乐，尝试用不同竹乐器看指挥演奏。活动过程一、听音乐做律动进入，激发幼儿的活动兴趣。二、复习歌曲，感知歌曲的节奏和旋律。1、感知旋律，复习歌曲。2、再次感受音乐，听音乐边拍手边演唱歌曲。3、幼儿尝试用不同的肢体动作表现歌曲。4、初步感知节奏图，进展徒手合奏。三、尝试用不同竹乐器，初步学习听音乐、看指挥演奏。1、看图谱，幼儿尝试用不同的乐器拍打歌曲的节奏。2、幼儿边唱歌歌曲边用竹乐器敲打节奏。3、幼儿尝试看指挥、用竹乐器完整轮奏音乐。4、交换乐器再次演奏。四、给不同的歌曲伴奏，将兴趣延长到区域。1、弹奏旋律、出示图谱，尝试给其他歌曲伴奏。2、我们的乡音坊里还有很多竹乐器，让他们也来给我们会唱的歌曲伴奏。幼儿边听熟识的歌曲音乐边敲打手中的竹乐器出活动室。中班音乐教案 篇八活动目标学习唱诵游子吟。体验不同的创作技巧。活动预备儿歌读本。铝箔纸、广告顏料、水彩笔、毛根、盐巴、图画纸。活动过程 1、播放母亲节相关歌曲让幼儿倾听，请幼儿说说知道什麼节日要到来了吗？（母亲节）2、请幼儿说说母亲节的花是什麼花，教师可视状况拿出康乃馨花作為提示，并透过儿歌读本节庆哇哈哈画面介绍母亲节的由来。3、接著教师再拿出金针花，并向幼儿介绍：康乃馨是外国人的母亲花，金针花则是中国的母亲花，并说明為什麼金针花是中国的母亲花。4、教师手中拿著针线和衣服，轻轻吟唱游子吟请幼儿说说这首歌曲听起来如何？接著解释游子吟的意思，让幼儿领会唐诗之美，及对母亲恩情的描述，之后带着幼儿一边敲打节奏，一边吟唱。5、询问幼儿，母亲节到了，想送给妈妈什麼礼物？之后教师拿出事先製作的铝箔纸花和盐巴花卡片，向幼儿介绍，并带着幼儿一同製作：（1）盐巴花卡片：将图画纸对摺，在卡片的内页写下对妈妈的祝愿，然后在卡片的封面先用水彩画上送给妈妈的花朵，在水彩未乾之前洒上盐巴，让纸上开出一朵朵的盐巴花。（2）铝箔纸花：将数张长方型铝箔纸重叠在一起，利用毛根从中间绑紧后绽开成花瓣，接著用水彩在花瓣上涂顏色，就是一朵闪亮亮的花了。评量 1、能跟著节奏念唱游子吟。2、能用不同的素材进展创作。活动完毕引导幼儿运用蜡笔排水画的技巧，製作成一张邀请卡，邀请妈妈来园庆祝母亲节。中国的母亲花金针花萱草，因為它的花丝瘦长，外形和古时的金针相像，所以又名金针菜。萱草又名諼草，諼就是忘的意思，所以也叫忘忧草，古时候当游子要远行时，就会先在母亲居住的北堂前种植萱草供母亲观赏，盼望母亲减轻对孩子的思念，淡忘烦忧，以表孝心。中班音乐教案 篇九相关学问：竹琴自古流行于云南省西双版纳傣族自治州景洪、勐腊，思茅地区西盟、孟连，临沧地区耿马、沧源和德宏傣族景颇族自治州等地。琴体用两端带有竹节的大龙竹制作，筒长50厘米60厘米、外径8厘米10厘米，在两个竹节之间开有一个圆形出音孔。音孔两旁分别剜起两条竹皮篾丝为弦，每条竹丝弦长 35 厘米、宽 0.15 厘米，弦两端下面各支一个竹制琴马，使竹丝弦离开筒身并具有肯定的张力，移动弦下的琴马，可调整竹弦的音高。演奏时多为坐姿，左手持握竹琴一端或将其平置于桌面及地面上，右手执小竹棒敲击竹皮弦，发音叮咚有声，但音量较小，音色较严厉。活动目标：1、在操作过程中了解不同大小的共鸣腔内传出的声音是不同的。2、体验用竹管敲打乐曲的欢乐。活动预备：长短粗细各不同的竹筒若干，打击乐谱春雨沙沙沙活动过程：一、开展争论，激发兴趣。1、介绍竹制乐器，教师激发出示图片并介绍。教师：竹子可以做许多的乐器，你们知道有什么乐器吗？我们来看看。你们熟悉吗？2、教师：那你们想要一个竹子做的乐器吗？今日教师预备了许多竹管，谁能让它发出好听的声音。3、幼儿尝试敲打竹管，引导幼儿发觉声音的不同。教师：听听看你们的竹管发出来的声音一样吗？有什么不一样？二、制作竹琴 1、教师：你们的竹琴发出的声音好听吗？怎样让声音变的更好听呢？2、幼儿分组，把各自的竹管排成一排，试着敲打。3、引导幼儿变换竹管位置，再进展敲打。三、竹子打击乐教师：竹子敲打出来的声音真好听，那我们现在来敲打一首完整的歌曲好吗？1、幼儿分成两组，分别打击大竹管和小竹管，并练习简洁节奏型。2、教师出示春雨打击乐谱，引导幼儿熟识。并安排好哪组幼儿打击大竹管，哪组幼儿打击小竹管，分别表现春雨和种子。并请个别幼儿摇竹叶表现春雨沙沙的声音。3、幼儿演奏，教师指挥。教师：现在我们就来开一场竹子演奏会！4、教师小结：竹子的本事真大，演奏出来的音乐真好听，我们以后用它来演奏更多好听的歌曲，好吗？中班音乐教案 篇十重点难点熟识歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词。初步学会用自然轻柔的声音唱歌，感受三拍子“强弱弱“的节奏特点。活动目标熟识歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词，初步学会用自然轻柔的声音唱歌。感受三拍子“强弱弱“的节奏特点。活动过程 1、以猜谜的形式引入活动，激发幼儿兴趣。师：“教师请大家猜个谜语，仔细听，猜猜是什么。“谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。2、清唱歌曲，引导幼儿仔细倾听，初步感受美丽的旋律，理解歌曲的内容。师：“今日教师给小朋友们带来一首有关风儿的歌，大家仔细听听，歌曲里唱的风儿是什么样子的。“3、引导幼儿再次倾听音乐，感受三拍子歌曲的节奏特点。引导幼儿用拍手和拍肩的动作来感受“强弱弱“的节奏特点。4、引导幼儿学唱歌曲。引导幼儿轻声哼唱歌曲，提示幼儿用自然轻柔的声音演唱。重点引导幼儿学唱结尾处，可通过语言、手势、体态等提示幼儿留意唱准休止符。5、幼儿会唱之后，请幼儿边唱边表演风吹的动作。