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幼儿园安全教育教案幼儿园安全教育教案 1010 篇篇活动目标 1、提高安全意识，学习溺水安全的有关学问，在学习中增加与同伴的合作沟通意识。2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。3、引导幼儿了解如何转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的区分力量。活动预备照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。活动过程一、谈话引入 1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗？对，现在是夏季，天气慢慢变得很热了，你们热了怎么办？可是今年有好几个小朋友由于热就静静去河里、池塘里游泳，你们想知道他们去游泳发生了什么事吗？2、今年我们瑞金在短短的十天，就有好几个小孩下河游泳或在池塘旁边玩耍被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，他们的爸爸妈妈爷爷奶奶特别特别很难过，教师也难过。二、防溺水教育 1、小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？说说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生。让幼儿争论。2、我认为防溺水的应做到以下几点：（1）我们小朋友在周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井、水坑边等处戏水、打捞东西、游泳。不能单独或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水等。（2）小朋友在在来园、离园的途中千万勿去玩河水，下池塘去游泳。（3）我们是幼儿园的小朋友，许多小朋友都不会游泳，假如发觉有小朋友不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声召唤成年人前来相助或拨打“110”。3、播放图片或视频，看了观才的图片，小朋友你们心里有什么感受？4、这个凄惨的事实告知我们了什么？这几个小朋友违反了哪些安全规章？我们应如何遵守安全规章。三、小结：（1）通过这节课的学习，你懂得了什么？（2）教师小结：人的生命只有一次，幸福欢乐把握在你的手里，盼望我们小朋友学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则、提高安全意识的好习惯。现在幼儿溺水大事在社会上发生了许多，许多幼儿面对溺水的发生根本都不知道该怎样自救，教师们必需要让幼儿知道在这种状况下怎样爱护自己。幼儿园安全教育教案 篇二教学目的：1、知道安全乘车的道理。2、把握乘车一些必要的自我爱护的方法。3、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。4、初步了解乘车的小常识。教学重难点：教学重点能让幼儿知道安全乘车的道理。教学难点能让幼儿大胆地用语言表达乘车时不标准的行为。教学预备：安全挂图、公共汽车图片。教学过程：一、出示汽车图片，谈话引出内容。你坐过汽车吗？坐车时应留意什么？二、出示挂图。引导幼儿逐幅观看图片并加以争论，重点了解乘车时应留意的事项。三、总结，教育幼儿乘车应留意安全。问：那么，在乘车时，怎样做才是安全的？1、引导幼儿依据画面讲出正确的做法。2、教师总结：如乘车下车都应当排队，不把头、手，伸出车窗，不在车上乱跑动、不吃带棍状的食物等。教学反思：今日下午我们班开展安全教学安全乘车。在这个教学中，我通过让幼儿观看挂图引导幼儿争论：乘车应留意什么安全？由于这种教学比拟贴近幼儿的生活阅历，这一话题一绽开争论，幼儿的话匣子一下子翻开了，纷纷说出自己的乘车阅历。为了进一步稳固幼儿对乘车安全的自我爱护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩安全乘车的嬉戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，嬉戏时提示幼儿乘车时应留意什么安全，这样的嬉戏把幼儿的激情立刻提高起来。嬉戏中，幼儿既体验了与同伴嬉戏的乐趣，同时也让幼儿在嬉戏中体验到乘车的安全，整个教学效果特别好。幼儿园安全教学方案 篇三活动目标：1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。2、通过教师的讲解以及集体争论，把握一些爱护耳朵的方法。3、形成肯定的自我爱护意识。活动预备：耳朵谜语活动过程：一、猜谜语导入。师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪慧不聪慧。师：左一片，右一片，到老不见面。二、引导幼儿创编故事。1、师：你的耳朵长在哪里呀？2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的？3、师：谁来说说，耳朵有什么用？（教案出自：屈教师教案网）没有耳朵会怎么样呢？三、争论爱护耳朵的方法。1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应当怎样爱护自己的耳朵呢？（鼓舞幼儿依据自己的生活阅历大胆地沟通已有的阅历。）2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随便地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒适要准时去医院。四、嬉戏：请你猜猜我是谁。1、师：我们来玩一个嬉戏，看看你的耳朵灵不灵！2、介绍嬉戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：请你猜猜我是谁？说完马上回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿连续玩猜人嬉戏。（嬉戏玩熟后，可以让说话的人变换声调，加深嬉戏的难度。）幼儿园安全教育教案 篇四一、设计意图指南 指出，为有效促进幼儿身心安康进展，要提高自我爱护力量，结合活动内容对幼儿进展安全教育，注意在活动中培育幼儿的自我爱护力量。本节微课旨在通过绘本不要任凭亲我为幼儿创设情境，通过叙述莱娜厌烦被亲吻而想出一个好方法，进而避开被亲吻的故事，引导幼儿学会英勇拒绝，爱护自己。通过“我的身体安全法则”和“身体泡泡”小嬉戏引导幼儿建立身体界限感，懂得使用安全法则，学会爱惜自己、爱护好自己！二、活动目标 1、引导幼儿勇于拒绝，对于自己不喜爱的触碰方式，要学会英勇拒绝。2、通过创设嬉戏活动，让幼儿建立身体界限感，引导幼儿明白自己的身体不能让生疏人触摸。3、引导幼儿学会爱惜自己，正确爱护自己。三、活动重难点通过创设嬉戏活动，让幼儿建立身体界限感，引导幼儿明白自己的身体不能让生疏人触摸。四、活动预备故事不要任凭亲我五、活动过程：导入：小朋友们，你们喜爱机灵而英勇的孩子吗？今日，教师要给大家介绍一位叫莱娜的小朋友，但是她却变成了大象。毕竟发生了什么事呢？让我们一起来看看吧！环节一：叙述绘本不要任凭亲我莱娜和爸爸妈妈住在城边的一座房子里，经常有客人来做客。莱娜并不喜爱那些客人，由于他们总是把她抱起来亲了又亲，把她的脸弄得又湿又黏。星期一，阿姨会来做客。莱娜觉得阿姨的亲吻最可怕，她嘴里总有难闻的味道。星期二，叔叔会按时来做客。他总是一进门就抱起莱娜用劲儿亲一口。莱娜不喜爱，由于叔叔胡子茬儿非常扎人。星期三，奶奶来做客了。莱娜有点儿怕奶奶的围巾，当奶奶亲莱娜的时候，她的脸会紧紧贴着可怕的围巾。星期四，皮克叔叔会来到莱娜家。莱娜也不喜爱被他亲吻，由于他满身都是雪茄味。星期五，准时消失在莱娜家的是爸爸的老板。妈妈说对他要有礼貌、友好才行，莱娜只好牵强承受他的亲吻。由于这些可怕的“亲吻”，夜里莱娜经常做噩梦。“不能再这样下去了，得想个方法才行。”莱娜对自己说。星期六是爸爸的生日，大家都来到家里。妈妈在楼下喊：“莱娜！快下来跟我们的客人打个招呼。”莱娜突然有了一个好办法：“大象长得高大威猛，又有巨大的牙，大家唯恐不敢亲吻大象吧？”这时，莱娜脸上突然长出了长长的鼻子，身体变得圆滚滚的，皮肤也变成了灰色她变成了一头大象！莱娜渐渐走下楼梯莱娜走到大家面前，说：“大家好！我是莱娜！以后，你们再也不要任凭亲我了。要是你们不同意，我就让你们尝尝被大象亲吻是什么味道！”阿姨说：“我们原本不知道你不喜爱被亲吻啊！既然你不喜爱，那我们以后再也不会任凭拥抱你、亲吻你了！”大人们都摆出“V”型手势，表示赞同阿姨的话。现在，莱娜又变成了莱娜，长鼻子消逝了，又有了光滑、粉嫩的皮肤。从今以后，对那些自己不喜爱的事，莱娜能够英勇地说“不”了。固然，她自己最清晰她想要和谁“抱抱”和“亲亲”，特别清晰。环节二：我的身体安全法则聪慧的莱娜懂得拒绝不喜爱的事，今日呀，莱娜还要教给我们爱护身体的安全法则，一起跟着莱娜学一学吧！法则一：这里不许碰！小朋友们，我们的身体有一些隐私部位不能让别人触摸，你们知道是哪里吗？用红色笔标出来吧。没错，背心和小短裤遮住的地方都是隐私部位，这些地方不能给别人看，也不能给别人摸，我们要守护好自己的小隐私。法则二：大声喊拒绝！假如有人试图触摸你的隐私部位，立刻大声说不并离开！哪怕是你熟识的朋友、邻居、长辈，都要大声地拒绝。法则三：不对家人保守隐秘假如有人让你保守一个隐秘，肯定要把这个隐秘告知爸爸妈妈，他们都是骗子，爸妈可比他们厉害多了！环节三：“身体泡泡”小嬉戏小朋友们，接下来我们来玩个“身体泡泡”的小嬉戏吧。教师先来说说嬉戏规章：将泡泡贴纸贴在身体的各个部位，当泡泡被别人触碰时就会破裂。教师来扮演坏人，趁机触碰你们的泡泡，你们的任务呢就是爱护好自己的泡泡不被遇到。六、活动小结小朋友们，在任何时刻都要爱护好自己，当有人想要触碰你的敏感部位时，请你爱护好“身体泡泡”，大声地拒绝说：“NO！请不要碰我！不要靠近我！”幼儿园安全教育教案 篇五活动目标:1、了解地震的有关常识，把握正确的自救方法。2、能镇静、冷静面对危急情景，积极想方法解决问题。3、激发幼儿观看四周环境的兴趣。活动预备:1、课件、泡沫板，地震视频。2、急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。活动过程:一、地震的危害1、孩子们，教师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。（播放视频）提问：录像上发生了什么事情？你看到了什么？（幼儿发言）小结：是啊！刚刚录像中大楼在摇摆，地面发出了猛烈的声响，这就是地震。2、地震对我们来说是一个很大的灾难，究竟给我们带来了什么危害？让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。（教师走下去，听一听，问一问）再请个别幼儿起来说一说。小结：地震发生后，消失房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。二、地震来了怎么办 1、假如地震就发生在我们的身边，怎么办？2、地面消失猛烈的震惊，我们躲在哪里安全些？请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿推断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。3、假如在这个教室里发生地震，该怎么办？请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿态最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的状况。什么时候往外跑？逃跑时应当留意什么？（有秩序，沿墙角跑，爱护头部。）可以用什么来护住我们的头？小朋友，听！是谁的声音？（放图片）他没有跑出去，被困在了里面，他用什么方法让别人知道被困在里面？什么时候喊？（有人时喊）为什么没人时不要喊？（保持体力）没有劲喊了怎么办？（哨子、敲击、查找食物、想方法自救）小结：假如地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，假如被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，信任确定会有人来救我们。三、地震的预防 1、日本是一个多震的国家，他们的家里预备了一个地震急救箱，以备急用。里面有很多物品，你可以和小朋友商议应当选什么物品，用它来干什么？然后放到你们组的急救箱里。选好了吗？请把你们组的急救箱送到教师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么？（提问：水和饼干我们需要它吗？手电筒能派上什么用场？收音机也能帮忙到我们吗？小小的哨子有什么用？手套能有什么用处？）小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。2、地震很可怕，假如我们能提前知道地震何时发生该有多好？但现在我们还无法猜测地震的发生。假如我们认真观看，会发觉在地震发生的前一两天或几个小时内常常会发生一些特别的现象，让我们看一看。（请幼儿看课件）小结：这些现象都是通过认真观看才能发觉的，小朋友发觉后可以告知四周的人。四、地震演习今日，小朋友知道了这么多关于地震的学问，让我们来进展一次地震演习，看看小朋友会不会爱护自己。幼儿园安全教育教案 篇六在第 26 个全国中小学生安全教育日到来之际，幼儿园开展安全教育专题活动。安全宣讲，提高熟悉 3 月 29 日，幼儿园全体师幼在周一升旗仪式后，进展了安全教育日主题宣讲，通过观看安全教育展板，幼儿共享安全小学问，教育全体幼儿从小树立安全意识，增加对安全的熟悉。安全学问，牢记心中结合幼儿年龄特点及实际状况，各班级对幼儿开展安全教育，通过情境小故事、图片叙述，对幼儿进展防拐骗、交通安全、上下楼梯防踩踏等安全教育，增加幼儿自我爱护意识。安全培训，防微杜渐围绕一日活动，园内教师集中学习了一日五检中的留意细节，并请常规评比中优秀的班级向大家共享了工作过程中的优秀阅历，明确班级教师分工，形成安全人人有责、人人负责、人人尽责、齐抓共管的良好局面。排解隐患，警钟长鸣为进一步确保园内安全与稳定，幼儿园班子成员对园内外环境、设施设备、师德师风等方面进展安全大排查，杜绝安全事故的发生。安全重于泰山。通过安全教育专题活动，提高了教师和幼儿安全意识，为促进幼儿园安全工作供应了有力保障。幼儿园安全教育教案 篇七幼儿园中班安全教育生疏人我不怕各位评委教师大家好，我说课的题目是中班安全教育活动 生疏人我不怕，我将从以下几方面进展说课。一、说教材幼儿园教育指导纲要中指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。”现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐 mai 儿童，他们的罪行给孩子的身心造成巨大摧残，使很多家庭沉醉在失去孩子的苦痛中，给社会带来极大的危害。针对这一状况，我设计了生疏人我不怕 这节安全教育活动。意在帮忙幼儿树立初步的防范意识，提高自我爱护力量。二、说学情中班幼儿已经有肯定的语言根底，思维和表达力量也有了相应进展，而如何区分生疏人，敏捷应对生疏人又对幼儿是一个考验。我依据中班幼儿的实际进展水平将各领域内容有机结合、相互渗透，注意了综合性、趣味性，寓教育于嬉戏之中。让幼儿在争论沟通、情境体验中理解“生疏人”的含义，懂得“不轻信生疏人”的道理。三、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我依据中班幼儿年龄特点及实际进展水平把目标定为：1、知道“生疏人”的含义，懂得不轻信生疏人的道理。2、能初步识别生疏人的哄骗行为，树立初步的防范意识。3、提高遇到危急镇静冷静处理问题的力量。四、说活动预备本次活动我为幼儿预备了歌曲小兔乖乖、视频课件不跟生疏人走以及三种常见的生疏人骗小朋友的情境。五、说教法 1、直观教学法：在第一个环节中，我运用了现代化的多媒体教学，组织幼儿观看事例。让幼儿直观形象的了解生疏人哄骗小朋友的过程。2、沟通争论法:在其次个环节中，设置情境，让幼儿置身其中进展争论，并通过多个问题的争论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的熟悉。3、嬉戏教学法：在第五环节中，组织幼儿进展角色扮演，体验如何应对生疏人，这种嬉戏的形式符合幼儿的年龄进展特点，而且真正做到了将幼儿习得的阅历转化为行为。此外，我还适时运用提问法、鼓励法、观看指导法等教学方法激发幼儿的学习兴趣。六、说学法 1、情境体验法：在最终一个环节组织幼儿运用情境体验法进展角色扮演，这样做不仅是顺应幼儿嬉戏的天性，也是幼儿镇静冷静处理问题的模拟练习。2、辩论争论法：通过争论发散幼儿思维，使幼儿得出处理问题的方法。进展幼儿的思索问题、解决问题的力量。3、多感官参加法：活动中引导幼儿看一看，说一说，想一想，辩一辩等多种感官参加，幼儿在不知不觉中就把握了应对生疏人的方法，提高了自我爱护的意识。七、说教学过程幼儿园安全教育教案模板 篇八活动目标：1、在活动中体验、感知，了解和把握根本卫生、游泳安全学问，形成自我爱护和保健的根本力量。2、培育幼儿喜爱生命、珍惜生命的情感和态度。3、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。4、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。活动预备：课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。活动过程：一、创设情境，谈话导入。1、谈话：酷热的夏天静静来到了，你最喜爱参与夏天的什么活动？2、创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参与的热忱，创设一起外出去游泳的情境。二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生。1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购置水果、饮料。2、出示水果，幼儿自主选择、辨析。教师扮演水果店的老板出示两盘水果，（一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的）请几个小朋友选择。3、明确饮食卫生。组织幼儿争论，沟通对夏天吃水果的熟悉，形成讲究卫生的意识。三、自主争论，预防中暑。1、创设情境，播放动画。教师连续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿争论：鲁蛋为什么会晕倒？2、通过争论，教师小结：(1)中暑的缘由或条件；(2)怎样预防中暑。3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法。播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的局部。四、模拟游泳情境，学习游泳安全学问 1、到达目的地，创设游泳气氛。教师扮演游泳教练，叙述发生的溺水事故，引起幼儿重视。2、教师播放游泳片，让幼儿明白预备活动的要领和安全学问，以及留意事项。五、学唱儿歌 1、教师小结：在酷热的夏天，不管是在家里还是在外边走要留意安康和安全，现在暑假快要到了，每一位同学小朋友都要留意这些问题，过一个安康、安全的暑假。2、师生一起伴着音乐学唱儿歌。附：儿歌夏天到，火辣辣，小朋友们乐陶陶。多喝水，慎饮食，出外活动要留神。安康安全要牢记，养成生活好习惯。幼儿园安全教育教案模板 篇九活动目标：1、熟悉生活中的安全标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。2、通过查找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着亲密的联系。3、在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的熟悉，培育肯定的安全意识。4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。5、知道在发生危急时如何自救。活动预备：1、常见的安全标记图：红、绿灯；制止吸烟；制止攀爬；制止通行等。2、图片若干，小纸片每人 2 张。活动过程：一、教师出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观看：这是什么，你在什么地方见到过这些标记？这个标记告知我们什么？然后分别出示其它标记，引导幼儿熟悉详细方法同上。二、结合日常生活，组织幼儿分组争论，扩大对各种标记的熟悉。1、提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。2、请每组幼儿介绍自己小组叙述的标记，全班沟通小朋友见过的标记。三、请幼儿观看图片，说一说图上的安全标记，请幼儿在小纸片上自己设计安全标记。四、争论：1、生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？2、想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢？五、小组制作标记每组选择一个标记主题，自由安排任务，合作完成。教学反思：幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。幼儿园安全教育教案 篇十活动预备收集有关火灾和灭火的录象碟及磁带。活动目标了解有关火的根本学问，懂得不任凭玩火，知道火警电话及简洁的防火学问。活动过程 1、教师组织幼儿以火为主题绽开争论，说一说火对人类有利的方面（烤火取暖、烧水、做等）。2、幼儿观看有关火灾的录象，争论火灾对人的危害：火灾会烧毁我们的房屋、财产，会危害我们的身体和生命。3、引导幼儿争论，假如遇到火灾怎么办？（1）火情发生时，先用水（沙子、棉被等）隔绝空气灭火。（2）火势渐起时，到邻居家求救或打火警电话 119。（3）火情严峻，火势猛烈时，用毛巾或手帕捂住口鼻冲出烟火区。4、放有关灭火的录象，让幼儿了解消防员是如何救火的，培育幼儿喜爱和敬重消防员的情感。5、引导幼儿争论如何防火，加强幼儿的安全防火意识。（1）启发幼儿争论形成火灾的缘由。（2）启发幼儿争论如何防火背景：消防日在以往是我们小班孩子从不涉及的活动，由于教师的无视、成人熟悉上的偏差，认为3 岁的孩子是倍受爱护的，只要大人在，他们是决不会受到火的威逼。再者孩子那么小会懂什么！熟悉上的种种误区让我们小班孩子远离消防。但二期理念却重新给我们洗礼，让我们重新熟悉孩子，重新端详我们的教育观 消防活动也正由于这样的理念引领，被推动了我们的日常教学进程中，下面就是我们绿星星班的有关活动记录：案例一消防活动全园性周一国旗下讲话你们知道 119 是什么日子吗？马教师问了三四个孩子都答复不上。着火了该怎么办呢？马教师的提问又在一些孩子的抓耳挠腮中沉落。由园长与个别孩子的互动中折射出孩子对火；对消防意识的匮乏。案例二消防意识日常化：漫步中墙上有什么呀？乘着带孩子们漫步的时机我指着墙上的灭火栓问道。两只小狗。起起不假思考的答复。它的脚怎么这么长呀！哈哈哈好大的脚呀！我的有意引导却将宝宝的留意力引到了装灭火栓的橱窗四周的装饰画上，可见对于灭火栓孩子由于生疏而遗忘，无人正视。这里面有两个红红的罐子，你们知道它们要来干什么的吗？我又详细的问。一片哑然。那是灭火器。我自问自答到。然后又追问：灭火器要来干什么的？你们知道吗？迎来的仍是孩子们的茫然眼神。当有东西着火了，我们就可以拿灭火器来把火灭掉。连续自问自答。突然运杰串出了一句话发烧了，也可以用它来喷一喷。运杰的话并未引起其他宝宝的疑异，好像是一种缄默的认可。发烧了，怎么可以用灭火器喷呢？我的话刚说完，运杰又插了话可以的，我在电视里看到的。发烧了头会很烫的，喷一喷就不烫了。佳音竟然还会为运杰解释。