地理考试质量分析.docx

酒泉市北苑学校2016—2017七年级地理
期中考试质量分析
2016-11—08
一、试卷特点
（一）试卷结构 本套试卷共分两个大题，分别是单项选择题、综合题、题型全面,加强了基础知识的考察，重点考察 学生读图能力,有利于提升学生的地理素养。
(二）注重对基础知识的考查，试题注重基本概念和规律、基本现象的理解,尽可能从基础知识着手,题目的难度中等，灵活性较强.
（三）体现新课程的指导思想 试题体现了过程与方法，从生活走向地理,从地理走向社会的新课程理念。
二、学生典型错误分析
考试结果反映,总体得分率较低,尤其是综合题,得分率非常低，究其原因：
1。基础知识不扎实，地理的基本原理不清。从试卷情况分析可知，学生对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点.比如说在地球的东西半球的划分上,同学们都知道东半球的范围是西经20度—东经160度，却不知道西半球的范围是什么？诸如此类的问题还有很多。
2。学生不能灵活地运用知识,学生运用所学知识解决实际问题的能力亟待提高.2/3的学生不能很好地运用地图和地图册分析，有的甚至答非所问,所以得分率较低.
3。解题能力有待于进一步提高，主要表现在：
（1）审题随意，轻易落笔.比如说综合题第一题,同学们都知道七大洲的顺序,却不能将各大洲对号入座对应在世界大洲图上。
(2）思路不明。比如山脊和山谷的判断。
(3)读图分析问题、解决问题的能力较差,特别是对如何读图，如何从图中获取有效信息（含显形和隐性），然后运用这些信息,结合地理的基础知识、基本原理解决问题的能力存在很大的问题，读图题几乎都有这种现象.同一条等高线上海拔高度相等，却有相当一部分同学填不对海拔高度。
（4)学生对相关地理术语不明确，不能正确书写地理术语，比如说明明好多同学知道答案为苏伊士运河，却不能正确书写这些字。
三、对教学的启示
1。加强备课。应利用教研和其他机会与同行们交流，更准确的把握课标，用更好的教法,使学生获得更强的学习能力。
2。要创设学生自主学习的空间。有句话叫听不如说，说不如做。在课堂教学中，多给学生自主学习的空间和时间，多教给学生学习的方法,开始可能学得慢,后来就会越来越好,越来越容易，越来越自主。
3。重视学生读图能力的培养.地图是地理的第二语言,地图在地理新教材中占有相当大的比重，通过读图、指图、填图、运用地图等方式加强读图能力的培养.在教学中重视读图能力的培养,使学生学会学习地理的方法,学习对学生终身发展有用的地理。
4。联系实际,学以致用。在日常教学中，应多引用现实生活中的时事政治和热点问题，引导学生关注生活、关注社会,从而树立正确的资源观、人口观、环境观和科学发展观，并使之成为一种潜移默化的影响。