春天在哪里 教案.pdf

春天在哪里教学设计一、活动目标：1、引导学生感受春天的美好，体验与教师同伴合唱的乐趣。2、培养学生的节奏感。3、引导学生用自然、美好的声音唱歌，并用不同的合唱方式的表现歌曲的欢快、活泼的情趣。二、重难点：重点：鼓励学生大胆的创编动作，表现歌曲内容。难点：引导学生理解歌词，演唱时注意“春天在哪里”一段吐字 要清楚、节奏要准确。三、教学准备：1、引导学生通过不同的方式充分感受到春天的变化。2、与歌曲内容相应的“春天景象”的图片。四、教学过程：（一）开始部分:教师放音乐春天在哪里，引导学生边做优美的动作编进活动室。教师：”同学们,现在是什么季节啊？”“那你们是怎样知道春天 来了阿？”“今天,老师带来一首好听的音乐,请小朋友们一边做出优 美的动作,一边进活动室里寻找春天的足迹,好吗？”（二）基本部分：1、教师引导学生寻找春天的足迹2、教师利用图片展示有花、有绿草、小鸟的春景图。3、在感受春天的基础上组织学生有节奏的朗诵诗歌 春天在哪 里，引导学生理解歌词的内容。4、组织学生学唱歌曲，引导学生用欢快活泼的声音演唱,表现春 天的美好，演唱时注意“春天在哪里”一段吐字要清楚,节奏要准确。5、教师引导学生分组进行演唱,并创编动作表演歌曲，抒发对春 天的热爱之情。（三）教师组织学生伴随着春天在哪里的歌曲，边唱边扮演小 蝴蝶或小蜜蜂走出教室。五、活动延伸：教师组织学生在区角活动时，将歌曲的内容以绘画的形式表现出 来。六、教学反思本节课较好的展现了课堂教学目标，达到了预期的效果。学生参 与度高、完成情况也很好。音乐是一门陶冶情操的课程，除了学到一 定的歌唱技巧，还能启迪心灵、拓展思维，也能让人感到愉悦。在以 后的教学中，我要将音乐知识与教育学生紧密结合起来。