小班特殊儿童照顾计划及措施.doc

小班特殊儿童照顾计划及措施
　教师：陈兴芬
一、 情况分析
　汪振涛小朋友是小班的幼儿，已渡过了入园时的适应期，因此很快地融入到这个集体中来，但是规则意识不强，随意性很大；而且比较地懒惰，做任何事小手都不肯拿出来；同时也比较地任性。
　　由于对幼儿的规则训练并不是很注意，刚入园儿童年龄较小，没有太多的规则。来园后的桌面游戏幼儿的兴趣并不是很高，每天玩了一会儿就会把玩具扔得满地都是，汪振涛就是其中的一个，没有自己整理玩具的习惯.课后一会儿时间他也会到各个区域中乱窜，把各种玩具都拿出来玩一遍。
汪振涛较其他幼儿来说，又比较地懒惰,参与各项活动的积极性不高.老师拍铃鼓的时候，他就坐着不动，而且是整个身子躺在椅背上。在操作活动中耐心不够，注意力不能很好的集中，容易分散。做任何事老师都要不断地提醒他、催促他。
汪振涛也比较任性,有一次吃饭后其他幼儿都把桌子上的食物捡到了垃圾桶里，只有汪振涛前面还有一大堆。老师提醒他应把食物扔掉，他就是不肯扔掉,还在一边撒娇.这与家庭教育方式也有关：就因为这样,他没有奖到五角星.放学姑妈来接他时,他说：“姑妈,帮我买好多好多五角星."姑妈就要求老师帮他也贴一颗，而且没有询问为何没有奖到五角星。
二、具体措施
（一）良好行为习惯的培养
　　1、 增强他的规则意识,教师教给他整理玩具的方法，让他知道玩好玩具后应自己整理。
　　2、 使他了解课后如果老师没请拿玩具玩,就不应该随意去拿。
（二）激发参与活动的兴趣
　　1、 调动他的积极性，使之主动参与到活动中来。
　　2、 平时让他多进行一些动手方面的操作，提高起动手能力，增强起信心。
（三）良好个性的培养
　　1、 在日常生活、教学活动中形成良好的个性，懂得谦让、互助。
　　2、 开展家长工作，让家长配合共同培养起其个性,但家长不要太娇惯和溺爱幼儿.
2014年9月