幼儿园区域活动评分表(1).doc

幼儿园区域活动评分表
一级指标
二级指标
评价标准
分值
评分
区域环境
（40）
班级空间设置
1.区域的数量、类型和空间面积满足幼儿的游戏需要
5

2.区域的设置合理，既能避免不同性质区域间的相互干扰，又有助于区域间幼儿的互动.
4

3。充分利用地面、墙面等立体空间，为游戏创设适宜的环境，整体风格统一，色彩协调，富有童趣.
4

4。区域环境有助于幼儿常规习惯的养成。
4

班级材料投放
5。材料能承载幼儿当前的发展目标,与集体活动相互延伸和补充,为幼儿的发展提供支持
4

6.材料数量、种类适宜，就地取材,利旧利废,一物多用
5

7。材料具有操作性和可变性,能引发幼儿的游戏欲望和对事物的探索
5

8.材料具有层次性，能满足不同发展水平幼儿的活动需要,并能根据幼儿的兴趣和需要进行调整。
5

9。有满足幼儿自制或创意需求的半成品材料和替代材料
4

教师观察与指导（30)
对幼儿的观察
10。对幼儿的游戏情况进行细致全面的观察
6

11。能敏锐地发现幼儿游戏中存在的问题
6

对幼儿的指导
12.鼓励并支持幼儿的探索与互动,拓展幼儿的游戏经验和水平,时间分配合理
6

13。灵活地把握介入时机，引导幼儿自主解决游戏中出现的问题
6

14。既面向全体幼儿，又关注幼儿的个体差异，有针对性地施以指导,与配班教师配合默契
6

幼儿游戏水平
(20）
情感与态度
15。能感受到区域游戏的乐趣，保持愉快的情绪
2

16.能持续、专注地进行游戏
2

游戏能力
17.能自主确定游戏内容，选择材料与玩伴
2

18。能尊重他人意见，与同伴协商、分工、合作、分享,共同游戏
2

19.能发现问题、提出问题、创造性地使用材料解决问题
2

20.能合理地使用玩具和材料,能运用替代材料或自制道具
2

21。能建立适当的游戏规则，注意保护好自己和他人的作品
2

22。能积极参与游戏评价，乐意与同伴分享自己的作品和体验
2

游戏习惯
23.能自觉遵守游戏规则
2

24。能参与游戏材料的收拾与整理
2

活动反思（10）
25。能提炼活动的亮点,捕捉活动的不足,并能寻求解决问题的具体措施
5

26.对区域活动有独到的见解
5

总 分
100

注：每项评选标准指标对应三个权重等级，即：A等权重为1，B等权重为0.8,C等权重为0.6，该项指标实际评分=分值×权重。