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《简笔画》教学大纲

简笔画教学大纲
一、说明
1、课程的性质和内容
本课程为公共基础必修课。适用专业：学前教育（幼师）学生。本课程是美术教育专业的专业任选课。简笔画是教师专业基本技能课。通过开设这门课程，要求学生（未来教师）掌握简笔画的基本画法和要领，以此训练其熟练掌握各种事物的简笔画法，并形成较好的基本技能。在教学中能熟练的运用简笔画，不但能活跃课堂气氛，使课堂教学变得生动有趣，还能激发学生的学习兴趣，使简笔画成为教师在课堂教学中的有力工具。
2、课程的任务和要求
培养目标：通过本课程的教学，让学生比较全面地了解简笔画的特点。通过边讲边学，边讲边画的教学活动，语言与画面融为一体，相映成趣，寓教于乐，使学生基本掌握简笔画技能，激发想象力，培养创造力，为未来从事教学工作奠定基础。
教学要求：让学生掌握简笔画的基本方法，培养学生的审美情趣以及养成严谨、细心的创作习惯。
3、教学中应注意的问题
1）教师在讲授中应贯彻理论联系实际的原则，注重讲练结合，注重室内设计原理与日常生活、工作的融合，突出应用，讲清原理，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。除理论讲授外，要安排适当的作业、实践性环节。
2）教学过程要本着学生为主体的思想，由具体到实践讲授知识，积极采用启发式教学，引导学生逐步掌握知识和技能，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习主动性。
3）要注重对学习效果的评估，完善各阶段的评估体系和方式。

二、课时分配表(40课时)
章序
章节内容
总学时
理论课时
练习课时
第一章
教学简笔画的基本知识
2

1.1
简笔画的概念和造型原理

1
1
1.2
简笔画的表现技法和基本类型
第二章
如何学好简笔画
2

2.1
简笔画的表现技法

1
1
2.2
简笔画的基本类型
第三章
基础练习
4

3.1-3.3
点线面的运用

1
1
3.4
形的组合与变化

1
1
第四章
生活用品的画法
6

4.1-4.2
茶杯、牙刷与牙膏简笔画技法练习

1
1
4.3-4.4
镜子与梳子、筷子与盘子技法练习

1
1
4.5-4.6
书本与铅笔、鞋子简笔画技法练习

1
1
4.7
其他简笔画技法练习

1
1
第五章
植物类的画法
2

5.1
植物线的穿插与组合

1
1
5.2
成组物的画法
5.3
不同种类的植物画法
第六章
动物类的画法
4

6.1
畜、兽的形体结构画法

1
1
6.2
禽、鸟形体结构画法
6.3
鱼、虫的形体结构画法

1
1
6.4
动物的动态的画法
第七章
交通工具的画法
2

7.1
货车、小汽车、火车

1
1
7.2
自行车和摩托车
7.3
飞机、轮船
7.4
其他交通工具画法
第八章
人物类的画法
4

8.1
人物动态的画法

1
1
8.2
人物直立的画法
8.3
人物动态的画法
8.4
大动态人物的画法

1
1
8.5
着衣任务的画法
8.6
人物头像的画法
第九章
职业与服饰的画法
2

9.1
不同民族人物的画法

1
1
9.2
不同职业人物的画法
第十章
景物的画法
2

9.1
风景透视的运用

1
1
9.2
视平线上、下景物形体的变化规律
9.3
景物的概括
9.4
画法归纳
第十一章
环境与人物的画法
4

11.1
生活场景——教室一角场景

2
2
11.2-11.3
生活场景——宿舍场景、购物商场场景
11.4-11.5
生活场景——公园一角场景等
第十二章
简笔画创作
6

12.1
远景、中景、近景的题材

1
2
12.2
主题为主命名题材

1
2
复习、考试
4
4
2
2

三、教学要求、内容及建议
第一章 教学简笔画的基本知识
教学要求：
1. 明确并掌握简笔画基本形的符号语言和造型原理。
教学内容：
2. 教学简笔画的概念
3. 造型原理
教学建议：
老师在授课过程中，注意多举生活中的实例进行讲解，多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。并强调设计的重要性，实用性，创新性，灵活性。

第二章 如何学好简笔画
教学要求：
明确并掌握简笔画基本形的表现技法和基本类型。
教学内容：
1. 教学简笔画的表现技法
2. 教学简笔画的基本类型
表现技法：⑴线描法；⑵水墨法；⑶彩绘法。
基本类型：⑴象形；⑵示意；⑶叙事；⑷说理。
教学建议：
老师在授课过程中，注意多举生活中的实例进行讲解，多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。并强调设计的重要性，实用性，创新性，灵活性。

第三章 基础练习
教学要求：
明确并掌握简笔画基本造型元素点、线、面和形的组合与变化。
教学内容：
1. 点的组合与变化；
2. 横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等的画法；
3. 正方形、长方形、三角形、菱形、平行四边形、圆形、半圆形、不规则形等单体画法；
4. 形的组合与变化。
教学建议：
老师在授课过程中，注意多举生活中的实例进行讲解，多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。并强调设计的重要性，实用性，创新性，灵活性。

第四章 生活用品的画法
教学要求：
让学生了解日常生活用品的造型方法。
教学内容：
1. 茶杯简笔画技法练习；
2. 牙刷与牙膏简笔画技法练习；
3. 镜子与梳子简笔画技法练习；
4. 筷子与盘子简笔画技法练习；
5. 书本与铅笔简笔画技法练习；
6. 鞋子简笔画技法练习；
7. 其他简笔画技法练习。
教学建议：
老师在授课过程中，注意多举生活中的实例进行讲解，多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。并强调设计的重要性，实用性，创新性，灵活性。

第五章 植物类的画法
教学要求：
让学生掌握植物类简笔画的造型特点及表现方法，能从几何造型角度来认识学习简笔画。
教学内容：
1. 植物线的穿插与组合；
2. 成组物的画法；
3. 不同种类的植物画法；
教学建议：
老师在授课过程中，注意多举生活中的实例进行讲解，多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。并强调设计的重要性，实用性，创新性，灵活性。

第六章 动物类的画法
教学要求：
让学生了解动物的造型方法，熟练掌握常见的动物造型。提高整体观察和概括能力。
教学内容：
1. 畜、兽的形体结构画法；
2. 禽、鸟形体结构画法；
3. 鱼、虫的形体结构画法；
4. 动物的动态的画法。
教学建议：
“动物的形体画法和动物的动态画法”是本课程的重点和难点，在授课时注意思路清晰，多利用案例去分析讲解，让学生动手多实操，真正理解本课程的重点和难点。多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。

第七章 交通工具的画法
教学要求：
1、 了解交通工具的造型方法
2、 熟练掌握常见的货车类的变化规律
3、 熟练掌握小汽车的画法、特种车的画法、自行车、摩托车的画法。提高整体观察和概括能力。
教学内容：
1. 货车、小汽车、火车；
2. 自行车和摩托车；
3. 飞机、轮船；
4. 其他交通工具画法。
教学建议：
“交通工具的形体画法”是本课程的重点和难点，在授课时注意思路清晰，多利用案例去分析讲解，让学生动手多实操，真正理解本课程的重点和难点。多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。

第八章 人物类的画法
教学要求：
1、让学生了解人物的基本比例，掌握人物的基本动态，学会线条人物的画法。
教学内容：
1. 人物动态的画法；
2. 人物直立的画法；
3. 人物动态的画法；
4. 大动态人物的画法；
5. 着衣任务的画法；
6. 人物头像的画法。
教学建议：
“人物动态、着衣的画法”是本课程的重点和难点，在授课时注意思路清晰，多利用案例去分析讲解，让学生动手多实操，真正理解本课程的重点和难点。多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。

第九章 职业与服饰的画法
教学要求：
1、 明确并掌握职业与服饰的画法，服装与民族特点、经济文化和自然地理有很大的关系
2、 要抓住最有特点的去画。不同职业的道具、服饰是特点的具体反映，关键在于多看多画。
教学内容：
1. 不同民族人物的画法
2. 不同职业人物的画法
教学建议：
“人物动态、着衣的画法”是本课程的重点和难点，在授课时注意思路清晰，多利用案例去分析讲解，让学生动手多实操，真正理解本课程的重点和难点。多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。

第十章 景物的画法
教学要求：
1、让学生掌握风景的空间层次关系以及构图。
教学内容：
1. 风景透视的运用；
2. 视平线上、下景物形体的变化规律；
3. 景物的概括；
4. 画法归纳。
教学建议：
“风景透视、景物的概括”是本课程的重点和难点，在授课时注意思路清晰，多利用案例去分析讲解，让学生动手多实操，真正理解本课程的重点和难点。多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。

第十一章 环境与人物的画法
教学要求：
明确并掌握简笔环境与人物的空间层次关系及构图。
教学内容：
1. 生活场景——教室一角场景
2. 生活场景——宿舍场景
3. 生活场景——购物商场场景
4. 生活场景——公园一角场景
5. 其他场景
教学建议：
“风景透视、空间的运用”是本课程的重点和难点，在授课时注意思路清晰，多利用案例去分析讲解，让学生动手多实操，真正理解本课程的重点和难点。多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。

第十一章 简笔画创作
教学要求：
1. 引导学生了解风景简笔画的意义及作用。
2. 知道作为远景、中景、近景的题材及如何处理。
3. 培养学生热爱大自然，热爱生活的情操和美感。
教学内容：
1. 远景、中景、近景的题材；
2. 主题为主命名。
教学建议：
让学生综合前面所学知识，进行简笔画创作训练，检测学生知识点的掌握情况。在授课时注意思路清晰，多利用案例去分析讲解，让学生动手多实操，真正理解本课程的重点和难点。多安排习题给学生动手操作，举一反三，多思多练。着重讲优秀的作品如何产生的，通过不同好的成功作品进行讲解。

四、大纲审核人员会签

系主任（签名）：

教务处（签名）：

主管校长审批（签名）：