学校德育队伍建设方案.doc

灵宝职专德育工作队伍建设实施方案一、指导思想坚持以中等职业学校德育大纲、中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见、公民道德建设实施纲要等法规文件精神为指导，针对学校办学的新情况和德育工作的新特点，大力加强德育队伍建设，形成自身特色，从而促进学校工作全面发展.二、工作目标在思想上高度重视，制度上坚决落实,工作上具体扎实，探索德育工作规律，铸就一支高素质、高水平的德育工作队伍，转变教师的训、压、管的封闭型模式,逐步建立导、帮、励的开放型模式,形成我校德育工作作风，概括起来就是师德高尚、敬业爱生、无私奉献、讲求教育与管理艺术，使学校的德育管理工作既井井有条,又充满活力，努力提升办学品味，开创德育工作的新局面。三、采取措施1、学校德育工作领导小组要发挥核心作用,加强对德育工作的管理和指导学校成立德育领导小组，以校长为组长，组织对德育工作队伍的选拔、任用和考核,确立德育工作的近期和远期目标，督促德育工作人员改进工作方法，及时调整步骤，不断充实内容,探索创新德育工作的新思路、新途径。德育领导小组要作风优良，能深入实际，针对易出现的“智育硬，德育软”的不良倾向，筹划构建出学校德育管理机制.领导小组要重视德育工作规律，定期召开德育人员例会,集思广义,做好分层系列德育活动，为学校德育队伍工作明确方向，提高实效.2、牢固树立“德育为先、“德育有为”的两个观念，为德育队伍建设营造了正确的舆论导向学校通过各种措施使全体教职工树立“德育为先”、“德育有为的两个观念,使他们认识到学校是未成年人思想道德建设的最基本的阵地,而班级是最能体现学校特征的组织形式，班级能否形成团结友爱、积极向上的班级氛围，直接影响着学校良好校风的形成，影响素质教育的开展，而作为班级的管理者班主任，对良好班风的形成有着最直接、最重要的作用。3、健全和完善规章制度，建立对班级德育工作的考核和激励机制学校要建立一定的规章制度，如一日班主任常规，每周一次班主任例会制度等，要明确班主任的责、权、利，增加压力,形成竞争氛围。对班主任要定期检查，每学期进行班主任量化考核,按不同的等次对班主任工作进行奖励，并在校内大力表彰优秀班主任，通过新闻媒体把优秀班主任及时向社会推介，这样增强考核的导向功能，形成激励机制. 4、重视班主任队伍配备工作学校要精心选拔教育教学经验足，能力、责任心强的教师担任班主任，建设良好的班风、校风。同时要适当安排一批年轻教师、新教师担任班主任，让他们在实践中得到锻炼，尽快成长，使班主任队伍后继有人.配备班主任时力求以老带新、以新促老、老少共进，形成比较合理的班主任队伍结构。5、重视对班主任的培训学校要定期对班主任进行培训,提高他们的理论水平，促进班主任师德水平和工作水平的提高。培训内容主要是围绕着素质创新教育确定主题，如常用到的一些教育理论、思想方法、个案分析和班主任工作条例等.同时指定经验丰富的优秀班主任对新班主任进行传、帮、带，要求新班主任学习旧班主任的高度责任心和行之有效的工作方法。培训中要采取“请进来，走出去”的办法,开阔班主任眼界，拓展班级管理思路，邀请专家为班主任作专题报告，组织班主任出外参观学习有先进经验的学校.6、以活动促进班主任队伍的建设学校通过活动促进班主任队伍的建设，如班主任经验交流会、优秀班主任评比、案例评比、主题班会评比等，创造有利于班主任进步、发展的环境。、7、关心班主任,为班主任工作创造良好条件学校管理要以人为本，关心班主任的疾苦，为班主任的工作创造良好条件。对班主任工作上的困难，领导尽力帮助解决;对他们生活上的困难，给予关心；甚至对他们的一些家庭矛盾，学校也尽可能予以协调。学校对班主任在考核上要给予倾斜，在评先树优、评定职称、外出学习等方面,优先突出班主任.8、推行副班主任制度。针对我校办学规模不断扩大，班主任队伍不断壮大的实际,学校要求全体领导班子成员担任班级的副班主任，积极协助班主任做好班级学生德育教育工作.