资源描述
第一章 中国的疆域与人口
第一节 中国的疆域
学习目标：
1、运用地图说出我国的地理位置（半球位置、经纬度位置和海陆位置和）及其特点，分组讨论我国地理位置的优越性。
2、记住我国的领土面积、四个端点，并能在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离。认识我国是陆地大国。
3、能在中国疆域空白图上填出我国东部濒临的四大海洋，主要岛屿、海峡、半岛，14个陆上邻国和6个隔海相望的国家。认识我国也是海洋大国。
重难点：
教学过程：
一、创设情境，导入新课
谜语：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中；南北两分它在北，东西二分它居东；头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”打一国家。
下面就让我们从这节课开始走进自己的国家去看一看。
二、自主学习、合作探究
1、自主学习：
学习任务一：中国的地理位置
读图1-1“中国在世界上的位置”图，完成课本P2活动①②③。
①描述中国的地理位置：⑴半球位置：在图上找出赤道、东西半球的分界线20°W和160°E，可知我国位于____半球和_____半球。⑵海陆位置：我国位于 洲 部， 洋西岸。⑶纬度位置：从低中高纬度地区看，大部分位于 纬度，小部分在 纬度；从温度带看，大部分位于“五带”中的 带，小部分在 带，没有 带。
②从海陆位置看，日本是 国，哈萨克斯坦是 国，而中国是一个 的国家；从纬度位置看，俄罗斯位于 纬度地区，巴西大部分位于 带，而中国大部分位于 带，小部分在 带。
③中国地理位置的特点： 。
学习任务二：辽阔的疆域
读图1-2 中国的疆域，找出我国领土的四端：
最北端（53°N多）： 省 县北端的 主航道中心线。
最南端（4°N附近）： 省南沙群岛 。
最东端（135°E多）： 省 与 主航道中心线的汇合处。
最西端（73°E附近）： 自治区 。
【合作交流】
小组合作完成课本P4活动①②
提示：①（1）我国最东端与最西端相差约 经度，根据时区的划分，我国最东端位于 区，最西端位于 区，东西跨 个时区，相差 小时。我国南北大致跨 个纬度，我国领土大部分位于 带，南部的小部分位于 带。
（2）中国疆域东西宽约 千米，南北长约 千米。（可根据比例尺量算距离，也可根据纬度跨1°的距离约111千米来计算南北距离。）
②北京奥运会开幕式时北京和喀什的不同景象反映了中国 跨度大；春节期间黑龙江省与海南省的不同景象反映了中国 跨度大。理由： 。
学习任务三：陆地大国和海洋大国（结合P4页课文和P5页图1-5回答）
（1）我国陆地总面积约 平方千米，差不多与整个 洲的面积相等，在世界各国中居第 位，仅次于 和 。
（2）在图1-5中找出渤海、黄海、东海、南海、太平洋、台湾岛、海南岛、钓鱼岛、台湾海峡、琼州海峡、北部湾。（注意：长江入东海，台湾海峡属于东海）
我国大陆海岸线长达 多千米。我国东部所濒临的海洋，自北向南依次为 、 、 、 ，它们都是 洋的边缘部分。台湾岛直接面向 洋。我国的最大的岛屿是 。三大半岛是山东半岛、辽东半岛、雷州半岛。我国领海的宽度是 海里，我国管辖的海域面积约300万平方千米。
【合作探究】完成P5活动
我国是一个南北跨纬度很大、海陆兼备的国家，对社会经济发展的意义？
点拨（纬度位置：我国大部分位于北温带，小部分位于热带，南北跨纬度近50°，气温差异大多种多样的气候带来了自然环境的复杂多样，为我国发展多种农业经济和旅游业等提供了有利条件。海陆位置：背靠亚欧大陆，面向太平洋，海陆兼备，东临太平洋，使我国东部广大地区雨量充沛，有利于农业生产；沿海有许多优良港湾，便于发展海洋事业。背靠陆地，使我国陆上交通能与中亚、西亚、南亚及欧洲往来，便于对外交往与合作。）
学习任务四：众多的邻国
1、我国陆上国界线漫长，达 多千米， 有 个陆上邻国，其中与
、 两国海岸相邻。隔海相望的国家有 个。
2、看P9图1-7，找出14个陆上邻国，按逆时针方向依次是朝鲜、 、
、 、 、 、 、
、 、 、 、 、 、 。（其中内陆国有哪8个？ 与我国有不连续疆界的国家是哪两个？ ）学法指导——歌谣记忆法：
东面邻国是朝鲜，北面蒙古俄罗斯；
西北哈吉塔斯坦，西邻巴基阿富汗；
西南尼印和不丹，南邻缅甸老越南。
指图找出6个隔海相望的国家： 。
2、小组交流、分组展示
3、释疑解惑
三、巩固训练
1、在图中指出并记忆：
⑴我国濒临的四海一湾一洋，我国的两大岛、两海峡。
⑵我国陆上接壤的国家14个（按逆时针），隔海相望的国家6个。
四、拓展提升
1、关于我国地理位置的叙述，正确的是 （ ）
A.我国位于东半球、北半球，在亚洲东部，西临太平洋。
B.北回归线穿过我国南部，北极圈穿过我国北部，跨寒温热三带。
C.从经度来看，我国全部属于东经度，从纬度来看，我国大部分属低纬度。
D.我国领土最北端和最东端都位于黑龙江省境内。
2、当乌苏里江上洒满阳光的时候，帕米尔高原仍是繁星满天，造成这种差异的原因是 （ ）
A.经度差异 B.纬度差异 C.地形因素 D.大气变化
3、（1）当黑龙江省冰天雪地时，海南岛依然百花盛开，这是因为我国 （ ）
A.跨经度范围广 B.跨纬度范围广 C.海陆差异大 D.垂直差异大
（2）上述这种景象差异的主要影响因素可能是 （ ）
A.降水 B.地形 C.气温 D.人类活动
4、从北向南，我国的临海依次是 （ ）
A.渤海、黄海、东海、南海 B.黄海、渤海、东海、南海
C.南海、黄海、渤海、东海 D.渤海、黄海、南海、东海
5、与我国隔海相望的一组国家是 （ ）
A.印度、文莱、菲律宾 B.马来西亚、朝鲜、韩国
C.日本、朝鲜、印度尼西亚 D.文莱、菲律宾、日本
6、下列四组国家中，既是我国陆上邻国，又是内陆国的是 （ ）
A.蒙古、阿富汗、越南 B.蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦
C.蒙古、阿富汗、老挝 D.泰国、缅甸、吉尔吉斯斯坦
7、下列有因果关系事物连接正确的是 （ ）
①我国南北相距约5500千米；②我国东西相距约5 000千米；③我国东邻太平洋；④我国南部有北回归线穿过；⑤我国大部分地区处在北温带；⑥我国地区之间时差可达4小时以上；⑦我国发展多种农业经济；⑧我国东部降水丰富。
A.①一⑧ B.②—⑦ C.③—⑥ D.④—⑤[来源:Z
五、板书设计
【教学反思】
第二节 中国的行政区划
学习目标：
1、知道中国现行的三级行政区划，熟悉各省级行政区域单位的位置。
2、在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住他们的简称和行政中心。
3、通过读“行政区划图”，培养读图、析图能力。
学习重难点：
教学过程：
一、创设情境、导入新课
你能说出你的户口所在地吗？如果你要给外地的朋友写信，怎样写清楚通信地址呢？这需要了解对方的行政区划。
二、自主学习、合作探究
1、自主学习
学习任务一：我国的三级行政区划
（1）中国现行的行政区划大致上分为 、 、 三级。国家还根据实际情况需要设立 。
（2）中国共有 个省级行政区域单位，包括 个省、 个自治区、 个直辖市和 、 2个特别行政区。
（3）我国的首都是 。台湾是中国不可分割的神圣领土。祖国早日统一，是海峡两岸人民的共同愿望。
学习任务二：省级行政区域单位的名称、简称和行政中心（完成P7活动）
（1）读课本P9图1-7，分别找出23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区，并说出它们的行政中心。5个自治区包括 ，4个直辖市包括 ，2个特别行政区指 。
（2）阅读P7活动②和P8表，中国省级行政区域单位的简称的由来有哪几种情况？从表中找出例子。有两个简称的省区有 6个。
（3）比赛：尝试记忆P8表“中国省级行政区域单位的名称、简称和行政中心”。
活动一：快乐读图（读课本图1-7结合空白图）
（1）地理方位排列依次读出我国的省级行政区域单位：
①东北三省 ②黄河中下游四省二市 ③长江中下游六省一市
④北部边疆一区 ⑤南部沿海四省一区两特
⑥西南三省一区一市 ⑦西北三省两区
（2）由北向南，找出临海的省级行政区域单位14个。
（3）从辽宁省开始，按逆时针找出有陆上邻国的省级行政区域单位9个。
（4）自西向东，找出北回归线穿过的省级行政区域单位。
活动二：想象大舞台（完成P10活动②）
我们伟大的祖国真神奇，版图轮廓像只健美的雄鸡。北京像心脏，湖北像警帽，湖南像男人头，江西像女子头，台湾像香蕉；海南像菠萝，广东像大象头，云南像孔雀， 甘肃像哑铃，内蒙古像展翅翱翔的雄鹰，陕西像兵马俑；青海像兔子， 黑龙江像天鹅，山西像平行四边形。黄河像“几”字，长江像字母“V”+“W”，穿过我国的许多省区。
活动三：比眼力，写简称
（1）写出黄河干流依次流经的省级行政区域单位的简称：
（2）写出长江干流依次流经的省级行政区域单位的简称：
（3）①最东、最西、最南（纬度最低）、最北（纬度最高）的省区分别是 。
②面积最大、最小的省区分别是 。全在热带的省是 。
③跨经度最广的省区 。跨纬度最广的省区 。
④北回归线穿过的省区 。⑤邻国最多的省区 。
⑥即临海又有陆上邻国的省区 。⑦山东省周边的省区 。
（4）临海的省级行政区域单位简称：
（5）有陆上邻国的省级行政区域单位简称：
2、小组交流、分组展示
3、释疑解惑
三、【巩固训练】【拓展提升】
1、北回归线自西向东依次穿过的省区是 （ ）
A.滇 桂 粤 台 B.滇 桂 闽 台 C.台 粤 桂 滇 D.滇 粤 闽 台
2、下列省级行政单位中，有两个简称的是 （ ）
A．安徽 B.贵州 C.广东 D.青海
3、右图所示车牌，这辆车来自我国的哪个省区 （ ）
A.湖北省 B.四川省 C.陕西省 D.福建省
4、粤菜、鲁菜、湘菜都是我国著名的菜系，其正宗来源地分别是 （ ）
A.广东省、山东省、湖南省 B.四川省、广东省、山东省
C.广东省、河北省、湖南省 D.广东省、山东省、湖北省
5、在少数民族自治区中，纬度最高的是 （ ）
A.广西壮族自治区 B.内蒙古自治区
C.宁夏回族自治区 D.新疆维吾尔自治区
6、下列省（区）与简称、行政中心的连线，正确的是 （ ）
A.湖南一鄂一武汉 B.江西一赣一九江
C.河北一冀一石家庄 D.新疆一新一呼和浩特
二、读四省区轮廓图，完成下列要求。
（1）4个省中，①是 省，②省的简称是 ，③省的行政中心是 。
（2）4个省中，有热带面积分布的是 和 。
（3）关于图中4个省的下列叙述，正确的是 （填字母）。
A.④省是我国的黑龙江省，它同俄罗斯和蒙古两国为邻
B.③省简称鄂。
C.②省位置最偏南，我国最南端的曾母暗沙位于该省
D.①省位于我国的西南部，临南海。
四、板书设计
【教学反思】
第三节 中国的人口
学习目标：
1.说出我国目前人口总数，运用有关数据绘制人口增长曲线说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
2.运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
学习重难点：
教学过程：
一、创设情境、导入新课
我们知道，我国是世界上人口最多的国家，你知道我国的人口数量吗？建国后，我国的人口增长趋势是怎样的？人口分布又有怎样的特点呢？我国人口政策是什么？今天，我们来学习中国的人口。
二、自主学习、合作探究
1、自主学习
学习任务一：人口数量世界第一
阅读课本第11页及图1-9，完成下列问题。
（1）2010年第六次人口普查我国人口总数为 ，约占世界人口总数的 ，居世界第 位。
（2）我国人口最多的省级行政区域单位是 （简称），我国人口最少的省级行政区域单位是 ，山西省人口居全国第 位。人口数量超过8000万的省区有 个，依次是 ；人口超过5000万的省区有 个，分别是 。
学习任务二：人口增长速度较快
读课本P12，分析我国人口增长趋势及原因。
（1）人口增长趋势：根据我国人口增长图回答： 1949年以后人口迅速 ，
（2）新中国成立后，人口迅速增长的原因： 。
学习任务三：人口分布疏密不均
阅读课本第13～14页，完成活动1～3题。
（1）填表。由数据说明东部沿海人口密度 ，西部内陆人口密度 。
（我国人口密度最大和最小的省区分别是 、 ）
（2）在图1-10中，用直线连出黑河和腾冲。根据图中提示的图例数据：我国人口分布以 为界，东部地区人口密度 ，西部地区人口密度 。
（3）归纳我国人口地理分布特点，并简要解释其形成原因。
（4）讨论影响人口分布的原因有哪些？
（5）中国城镇人口增长迅速：
①2011年，中国城镇人口占全国总人口的 ，城镇人口增长迅速。
②趋势：随着我国经济的发展，大量农村人口涌入城市，我国城镇人口将继续 。
学习任务四：我国人口政策
读课本P15，完成下列问题。
（1）由于我国人口基数 ，青少年比重 ，在今后一段较长时期内，人口总量还将持续 。
（2）人口的增长应该同 相协调，同 相适应。我国人口国策：实行 ，控制 ，提高 是我国一项长期的基本国策。
2、小组交流、分组展示
3、释疑解惑
三、巩固训练
1、根据2010年第六次人口普查，我国人口总数达到 （ ）
A.12.9亿 B. 11.9亿 C.10.9亿 D.13.7亿
2、我国人口的突出特点是 （ ）
A.人口基数大，人口增长快 B.人口分布疏密不均，东多西少
C.大杂居，小聚居 D.人口数量大，素质高
3、下列作为我国重要人口分界线的是 （ ）
A.漠河---腾冲 B.黑河---腾冲 C.黑河---昆明 D.黑河---南宁
4、我国把实行计划生育作为基本国策的原因是 （ ）
A.东部人口密度大，西部人口密度小 B.农村人口多，城市人口少
C.我国是世界上人口最多的国家 D.人口增长过快，同经济发展不相适应
5、读我国人口增长曲线图，回答下列问题。
（1）1949年以后，人口增长基本呈直线 ，原因是 。
（2）我国人口的突出特点是人口基数 ，青少年的比重 。
（3）我国人口增长过快带来了一系列的问题，因此，我国把 作为一项基本国策。
（4）人口的增长必须同社会 的发展相适应，同 、 相协调。
四、板书设计
【教学反思】
第四节 中国的民族
学习目标：
1、知道我国的民族构成和民族政策。
2、运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
3、了解我国独特的民族风情。
学习重难点：
教学过程：
一、创设情境、导入新课
你会唱歌曲《爱我中华》吗？“五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话。”
二、自主学习、合作探究
1、自主学习
学习任务一：五十六个民族
阅读课本第16页，完成课本活动连线和下列问题。
（1）我国共有 个民族， 族人口最多，占全国总人口数的 ；共有 个少数民族，占总人口的 。
（2）在少数民族中人口最多的民族是 族，人口最少的是 族和赫哲族。
（3）各民族不论人口多少、社会经济发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰如何，都是中华民族的一部分，具有 的地位，即各民族一律平等。
学习任务二：中国的民族分布
阅读课本P17页，结合图1-14完成下列问题。
（1）我国各民族分布特点是“ ， ， ”。汉族地区有少数民族聚居，少数民族地区也有汉族居住。
（2）在我国， 族分布最广，主要集中在 地区,少数民族主要分布在 、 和 部地区。
（3）我国民族最多的省是 ；分布最广的少数民族是 。
（4）各民族“大散居、小聚居，交错杂居”的分布格局有何意义？
读图1-14，完成表格内容。
民族名称
主要分布省区
民族名称
主要分布省区
壮族
蒙古族
回族
藏族
维吾尔族
满族
学习任务三：独特的民族风情
阅读课本P18、19页，完成课本活动题及下列问题。
我们应尊重个民族的传统文化和风俗习惯。
（1）你能填出下列节日属于哪一个民族吗？
那达慕大会 泼水节 火把节 开斋节
三月三歌会 晒佛节、雪顿节、忘果节
（2）你知道下列文体活动是哪个民族的吗？
手鼓舞 孔雀舞 跳板 摔跤、赛马、射箭
2、小组交流、分组展示
3、释疑解惑
三、巩固训练
“人民币上学地理”，依人民币上所显示的景观，完成1-2题。
1、上图20元和50元人民币上所显示的景观分别是 （ ）
A.杭州西湖、八达岭长城 B.日月潭、承德避暑山庄
C.桂林山水、布达拉宫 D.长江三峡、敦煌莫高窟
2、图示景观分布地区的主要少数民族分别是 （ ）
A.壮族、藏族 B.高山族、满族 C.苗族、回族 D.傣族、蒙古族
3、下列有关我国民族的说法中正确的一组是，的一组是 （ ）
A.我国人口最多的少数民族是汉族
B.少数民族民族主要分布在东南.西南.西北
C.回族布依族的人口均在在400万以上
D.我国民族分布的主要特征是大散居，小聚居，交错杂居
4、下列少数民族与其所在的主要省区连线正确的是 （ ）
A.傣族—台湾 B.高山族—海南 C.朝鲜族－宁夏 D.藏族－西藏
5、台湾省的主要少数民族有 （ ）
A. 土家族 B.瑶族 C. 布依族 D. 高山族
四、板书设计
【教学反思】
第二章 第一节 中国的地形（第一课时）
学习目标：
1、能读图指出我国主要山脉的名称及其走向，明确山脉在全国的部位及其所在省区的部位。体会山脉是构成我国地形的骨架。
2、能在中国地形图上指出四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的位置和名称。
学习重难点：
教学过程：
一、创设情境、导入新课
陆地的地形类型有哪些？中国的地形类型是怎样分布的呢？有哪些特征？在中国的地形类型中面积最大的是哪一种地形？
二、自主学习、合作探究
1、自主学习
学习任务一：山脉纵横交错
中国是多山的国家，山脉纵横交织。（山脉按一定的方向延伸这就是山脉的走向）阅读P21-22课文和图2-1，完成下列问题（按走向用不同颜色的笔标出）。
（1）在地图中找出我国东西走向的山脉。
（2）在地图中找出我国南北走向的山脉。
（3）在地图中找出我国东北—西南走向的山脉。
（4）在地图中找出我国西北—东南走向的山脉。
（5）弧形山脉。
（6）中国东部的最高峰是 。世界第一高峰是 ，海拔 米，位于中国和 的边境上。
活动一：指图比赛：出示山脉空白图，看看哪组说得最快、最准。
方法指导——顺口溜记忆
活动二：完成课本P22活动
（1）找出下列山脉分别位于哪些省级行政区域单位的交界处。
山脉
祁连山
太行山
武夷山
南岭
巫山
省界
（2）将不同走向的山脉用不同颜色的线条连接起来，看一看中国山脉的分布有什么特点？
活动三：阅读“中华五岳”，它们分别位于哪个省？请在图2-1中找到五岳的位置。（口决：东西南北中，泰华衡恒嵩，鲁陕湘晋豫，中华五岳峰。）
学习任务二：地形复杂多样
活动一：看课本图2-8，在图中把主要山脉按走向用铅笔描画出来。可以看出，山脉纵横交织，构成中国地形的 ，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中。从地形看，中国东部多 、 ，西部多 、 和 。
活动二：熟悉我国主要地形区的分布。
结合课本P24-27正文，了解主要地形区并在图2-8中圈出我国主要地形区(四大高原、 四大盆地、 三大平原 、三大丘陵)的名称。
活动三：完成P27活动
（1）山脉是地形的骨架，有些山脉成为地形区的分界线，读图2-8将下列山脉两侧的地形区名称填写在下表中：
山脉名称
两侧地形区名称
西侧
东侧
大兴安岭
太行山
巫山
横断山脉
北侧
南侧
天山
昆仑山
（2）在图中填上四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的名称，再填上每个地形区相邻的山脉名称。
（3）按活动2的要求，对每个地形区进行空间定位。
2、小组交流、分组展示
3、释疑解惑
三、巩固训练
1、下列表示太行山的是 ( )
A. B. C . D.
2、下面图中表示黄土高原的是 （ ）
3、山脉往往成为我国省级行政区的天然界线，下面示意图中错误是：（ ）
4、读右图，写出图中字母所代表的地形区名称：
A 高原，B 盆地
C 盆地，D 平原
① 山脉，② 山脉
③ 山脉，④ 山脉
四、板书设计
【教学反思】
第一节 中国的地形（第二课时）
学习目标：
1、能在中国地形图上指出主要地形区的位置，并比较其主要特征。
2、能够运用中国地形图（分层设色地形图、地形剖面图），说出我国地势的特征。
3、在中国地形分布图上指出我国地势三级阶梯的界线、分布范围、平均海拔以及构成各级阶梯的主要地形类型及主要地形区。
4、举例说明我国地势特征对我国气候、河流、交通等方面的影响。
5、概括中国地形、地势的主要特征。
学习重难点：
教学过程：
一、创设情境、导入新课
上节课我们学习了中国的主要山脉和主要地形区的分布，这些地形区各有哪些特征呢？
二、自主学习、合作探究
1、自主学习
学习任务一：我国主要地形区的特征
认真阅读课本P24-27的课文及阅读材料，比较四大高原、四大盆地、三大平原的位置、平均海拔和主要特征。
活动一：完成下列要求。
（1）四大高原连线：
①青藏高原 A.地势开阔坦荡，地面起伏和缓
②内蒙古高原 B.地形崎岖，石灰岩广布，多“坝子”
③黄土高原 C.黄土广布，千沟万壑
④云贵高原 D.“世界屋脊”，雪山连绵，冰川纵横
（2）四大盆地填空：
① 盆地：中国最大的盆地，内有全国最大的沙漠 ，边缘多绿洲，油气资源丰富。
② 盆地：我国第二大盆地，纬度最 的盆地。地势东高西低，中部是沙漠，西北部受大西洋湿润气流影响，牧场广阔，畜牧业发达，绿洲和垦区农业也有相当规模。
③ 盆地：平均海拔最高的盆地， 资源丰富，有“ ”之称。
④ 盆地：四大盆地中纬度最低、海拔最低的盆地，有“ 盆地”或“ 盆地”之称，气候 ，物产丰饶。盆地西部有“天府之国”美称的 。
（3）三大平原连线：
①东北平原 A.呈带状分布，湖泊众多，“鱼米之乡”
②华北平原 B.黄淮海平原，地势低平
③长江中下游平原 C.三面环山，一面临海，面积最大，黑土广布
（4）中国陆地的最低处位于 盆地中的 。中国东部的丘陵自北向南主要有 、 、 等。
学习任务二：我国的地形特征
阅读课本P28-29及图2-17，完成：
（1）在中国陆地五种地形类型中, 所占的比例最大，约占陆地总面积的 。什么是山区？ 。我国山区面积约占全国总面积的 。结合图2-8，中国陆地地形的主要特点是 。
（2）我国地形复杂多样，山区面积广大的特点对我国经济发展有什么影响？
（3）山区常见的自然灾害有哪些？在山区开发利用的过程中，要做到什么？
（4）完成课本P29“活动”。
学习任务三：地势西高东低
（1）阅读P30图2-20“沿北纬32°中国地形剖面图”。可知，我国地势的特征是 ，大致呈 状分布。
（2）讨论分析完成P31页活动题②：中国西高东低的地势对中国的气候、河流、交通、水能等方面的影响？
（3）读课本P30图2-19，结合图2-8，填出中国地势三级阶梯的分界线及各级阶梯的主要地形区。
阶梯名称
平均海拔
主要
地形
主要地形区
第一级阶梯
4000米以上
分界线
山脉— 山脉— 山脉— 山脉
第二级阶梯
1000米—2000米
分界线
岭－ 山脉－ 山－ 山
第三级阶梯
多在500米
以下
（4）完成课本P31 活动题①。
2、小组交流、分组展示
3、释疑解惑
三、巩固训练
1、我国地势第一、二级阶梯的分界线是 （ ）
A.天山—阴山 B.昆仑山—祁连山—横断山脉
C.长白山—武夷山 D.大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山
2、关于我国的地势特点的说法，正确的是 （ ）
A.地形多种多样，山区面积广大 B.西高东低，呈阶梯状分布
C.多山地高原，四周低、中间高 D.西高东低，山脉呈网状分布
3、我国地势二、三级阶梯的分界线是 （ ）
A.大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 B.昆仑山—祁连山—横断山
C.大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山 D.长白山—武夷山
4、太行山东、西两侧的地形区分别是 （ ）
A.黄土高原和华北平原 B.汾渭平原和海河平原
C.华北平原和黄土高原 D.长江中下游平原和四川盆地
5、既是我国第一、二级阶梯的分界线，又是东西走向的山脉是( )
A.祁连山 B.秦岭 C.昆仑山 D.横断山
6、位于我国第二级阶梯上的地形区是（ ）
A.青藏高原 B.柴达木盆地 C.塔里木盆地 D.华北平原
7、纬度最高、最低和海拔最高、最低的盆地分别是（ ）
①塔里木盆地 ②准噶尔盆地 ③柴达木盆地 ④四川盆地
A.②①④③ B.②③①④ C.②①③④ D.②④③④
8、读“沿北纬32º线我国地形剖面图”，完成下列各题。
（1）从图中可以看出我国地势 ，呈 状分布。其中C代表地势第 级阶梯，分布在该阶梯上的主要地形为 、 。
（2）写出图中序号代表的地理事物名称。
① 高原 ② 盆地 ③ 山 ④ 平原 ⑤ 海。
（3）我国地势的这一特点，使我国江河滚滚东流，有利于沟通 交通，也使大河在流经阶梯交界处时河流落差增大，产生丰富的 资源。
四、板书设计
【教学反思】
第二节 中国的气候（第一课时）
学习目标：
1、阅读等温线分布图，知道我国冬、夏气温分布的特点，初步学会分析气温的形成原因。
2、了解我国温度带的划分依据及分布地区。
学习重难点：
教学过程：
一、创设情境、导入新课
气候的两个要素是什么？这节课我们来学习我国的气温和温度带。
二、自主学习、合作探究
1、自主学习
学习任务一：我国气温的分布特点
阅读教材P32图2-22“中国1月平均气温”，完成下列问题。
（1）请在图中用笔描出1月0℃等温线，该线东部大致沿 （山脉）— （河流）一线，向西南延伸至 高原东缘。
（2）试着说出下列城市1月平均气温的范围：漠河、哈尔滨、北京、武汉、拉萨、广州、海口。估计从海口到漠河，温度大致相差 ℃，中国冬季气温分布特点是：冬季南北气温差异 ，南方温暖，越往北气温越 。
（3）读“我国7月平均气温”，青藏高原大部分地区的气温比同纬度其他地区 （高/低），其主要原因是 。
（4）观察并计算海口和漠河的温差大约是 ℃，我国夏季气温特点是：夏季南北气温 ，差异 。
活动：阅读教材P32“阅读”内容，思考：为什么我国冬季气温南北差异大，夏季南北气温差异不大？影响的主要因素分别是什么？中国冬季气温最低的区域在 ，原因是 ；夏季气温最低的区域在 ，原因是 ；冬季气温最高的区域在 ；夏季气温最高的区域 。
学习任务二:我国的温度带
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