四年级修改病句.doc

四年级复习课教案  修改病句
复习要求：
1、让学生了解常见病句的类型。
 2 让学生掌握修改的方法。
 3、让学生会使用常用的修改符号。
4、让学生懂得修改病句的原则。
复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。
复习难点：分析病句的病因。
复习时间：一课时
复习过程：
同学们，我们都知道，我们人需要有一个健康的身体，即使有一点点的不舒服，看起来也会少去很多活力。而我们的句子也是一样的，只有正确的句子才会让人读懂，看着也舒服，而错误的句子不仅会影响我们的阅读，而且还会闹出很多笑话。下面我们一起来看一下这几个句子（用PPt展示出病句闹出的笑话）
例句： 在会上，纷纷发表自己的意见。（成分残缺）
    他的写作水平明显改进了。（词语搭配不当）
    我有一条鲜红的红领巾。（重复罗嗦）
    语文对我是很感兴趣的。（词序颠倒）

归纳总结常见的六种病句类型：前后矛盾、重复啰嗦、语序不当、搭配不当、成分残缺、关联词运用不当。

修改符号：删、添、换、调

带领学生总结病句修改的基本方法：①   读：读懂句子表达的意思。 ②   查：查出病因。 ③   改： ④检查

1、老师出示已经修改好的病句，　
①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
　　（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）
　　②大家的眼睛都集中到主席台上。
　　（修改为：大家都集中到主席台上。）
师：请大家读，这样修改好不好，为什么？
　　学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。

我有可爱的一条鲜艳的三角形红领巾，它向一团火漂在我胸前，遇到困难的时候，它告诉我要有战胜困难的勇气；受到表扬时，它提醒我不要自豪，要争取更的成绩。

检查语病要细心，主干残缺是病因；
再看枝叶各成分，能否搭配语中心。
下面语病常常见，熟悉现象心有底。
是否恰当用词语，语序是否属合理；
前后矛盾要解决，词语重复留其一。
修改病句法牢记，添、删、调、换百病去。

掌握了病句修改方法、病句类型、病句修改符号这几方面进行讨论，以达到回顾课堂的效果。

　　练习：在原句上修改下面的病句
　　1．张明住在我家的附近周围。

　　2．经过老师的帮助，有了很大的进步。

　　3．山川和河流把晚霞映得一片金黄。

　　4．家长会那天，所有的家长差不多都到了。

　　5．老是循规蹈矩地做，就会有发明创造。

　　6．妈妈买了许多苹果、香蕉、荔枝和水果。

　　7．乌云和大雨从半空中倾泻下来。

　　8．飞机飞上了天空，离开了地面。

　　9．我们要养成勤俭朴素。

　　10．玲玲考试没考好，她难过地流下了伤心的眼泪。

　　11．看着这个小品，我不约而同地笑起来。

1、 小红基本上完成了全部暑假作业。
2、 上课铃响了，校园里马上顿时安静了下来。
3、 这是高傲的一只白鹅。
4、 巨人看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。
5、 经常来这里的人，大概一定看到彩虹。
6、 她伟大，因此它是母亲。
7、 这礼物，是一位即将就要远行的朋友送给我的。
8、 春天的颐和园，是个美丽的季节。
9、 在世界历史上是一个伟大的奇迹。
10、 卡罗纳的所有同学都望着他，只有我没有望。
11、 《飞向蓝天的恐龙》这篇课文对我很感兴趣。
12、 妈妈回忆起了过去的往事。
13、 由于起床晚了，我穿上大衣和帽子朝学校匆匆地跑过去。
14、 我们要发挥优点，取得更好的成绩。
15、天天听着鸟儿歌唱。
16、 在新的世纪里，现代科学技术一定必将继续创造一个个奇迹。
17、  读了《呼风唤雨的世纪》这一课，深受启发。