岭南美术三年级走进传统民居教学设计.doc

岭南美术三年级走进传统民居教学设计
版本
岭南版
课 题
走进传统民居
单元
第（一）单元
课时
本课题教学共计（ 1 ）课时

教
学
目
标
知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素；了解表现民居的艺术词汇和语言；能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。21世纪教育网版权所有
过程与方法：在观察与比较中认识民居的多样性；在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。2
情感态度与价值观：在探索中学会思考和体验发现的乐趣；尊重传统，能感受生活和艺术的联系。

重
点
了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系；了解民居在建筑材料方面的多样性；欣赏和描述民居的造型艺术特色。
难
点
了解民居的人文性质。
教学
方法
图片展示，讲授与讨论相结合
教前
准备
教师准备：民居图片
学生准备：彩笔，油画棒，铅笔，画纸
教 学 程 序 设 计

第1课时
教学环节
教学预设
学生活动
个性化修改

导入
提问：什么是民居？你见过的民居有哪些？
（中国各地民间分布着各种各样的民居建筑，这些古老的房屋，仿佛在诉说着岁月的故事。）
网

欣赏与讨论
一、欣赏各种各样的民居。
1、观赏有关民居的图片后，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。
2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，教师补充一些学生提出的问题？并介绍各个地区建筑在造型上有何不同，在选材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？
3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。
二、说说家乡老房子的特征：自由说说家乡老房子的特征。

总结民居的特点：
窑洞：取暖　　温暖
傣族竹楼：防潮　奇特
北京四合院：宽敞　温暖
皖南马头墙：自由　轻松
围合式土楼：安全　奇特

画一画
画一画自己喜欢的老房子，表现出主要的特征。

课外拓 展
收集各式各样的民居图片。

课堂小 结
传统的民居，具有深厚的历史积淀，不仅蕴含了复杂的民族情感因素，更传达出智慧含量丰富的民族文化神韵……所以说：中国传统的民居具有独特的审美价值和文化内涵，是中华民族的艺术瑰宝，非常有保存的价值。

板书设计

教后反思