初中地理课教案《多姿多彩的中华文化》.doc

初中地理课教案多姿多彩的中华文化 【学习目标】 1、知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，了解我国多姿多彩的民俗风情及其形成原因。 2、了解我国丰富的旅游资源及旅游资源的分类。 3、培养学生运用地图获取地理知识，记住地理知识的能力，着重培养学生获取、处理和交流信息的能力。 4、增强学生保护世界自然和文化遗产的意识。 【教学重点】1、我国的民俗。2、我国丰富的旅游资源。 【教学难点】我国不同地方民俗的成因与该地自然环境的关系。 【教学方法】：讲授式、读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学 【教学准备】课件学案 【课时安排】1课时 一、导入新课： 提问：同学们喜欢旅游吗？谈谈旅游中的感受。（学生自由发言）展示图片 转承我国疆域辽阔、地域差异明显，各地区、各民族各具特色的文化共同构成了多姿多彩的中华文化。今天我们一起来学习“多姿多彩的中华文化”。（板书） 二、民俗与环境 1、自主学习结合学案问题提示，认真预习教材P92-94页内容，仔细研读教科书。 2、【解释】民俗即民间风俗。 3、活动：阅读“地方美食图”、“中国民居图”、“中国民族服饰图”和有关资料，体会我国不同地区、不同民族的饮食、民居、服饰的地方特色。 4、讲述生活在不同地区的各个民族，由于地理环境、历史差异、风俗习惯不同，饮食文化、建筑艺术、节日庆典、衣著礼仪等方面都各具特色。 5、举例说明自然环境对文化的影响 分别从食、住、衣、行、节日庆典等方面探究各地民俗差异。 (1)食：学生读【知识之窗】了解我国的八大菜系课件展示地方美食图片 【学生活动】课本P92活动、P93活动1、2。 (2)住：我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。展示图片中国民居【学生活动】课本P94活动1 (3)衣：服饰的产生和服饰民俗的形成和人类居住的自然环境、气候条件，以及各民族生产方式和生活方式有着密不可分的关系。展示图片中国民族服饰 【学生活动】课本P94活动2 (4)行：学生交流南方与北方的交通差异 (5)节日庆典（视频播放） 6、拓展练习： 三、旅游与文化 (1)旅游业及其意义（播放视频）。 (2)我国旅游资源的分类. (3)世界遗产的分类方法以及分类，找出世界自然遗产、世界文化遗产、世界自然与文化双遗产、世界文化景观遗产等景点，并完成P96活动1 (4)旅游业的开发与保护因注意些什么？（视频播放） 四、作业完成学案练习册 板书设计 一、民俗与环境 1.民俗差异 衣、食、住、行、节日和宗教 2.民俗差异因素 地理环境 历史习惯 风俗因素 二、旅游与文化