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XX小学音乐开学第一课教案
开学的第一课无论是对于学生还是老师来说都是非常重要的下面中国人才网小编为大家带来的是XX小学音乐开学第一课教案欢迎阅读参考
教学内容
1、强化课堂常规明确平时成绩的内容及记录方法
2、复习音阶、各种节奏、音符
3、学习歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱
教学目标
1、细化平时成绩内容公布各类之星于后面黑板上提高学生的学习兴趣
2、能区别八分音符与附点八分音符唱准附点八分音符的时值
3、基本会唱歌曲《拍手拍手》的第一乐段乐谱
教学难点
附点八分音符时值的演唱
教学过程
一、组织教学
1、安排好学生座位
2、师生问好
二、强化课堂常规
1、说明本学期音乐书的使用方法
每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起并由一个课代表总负责
2、明确本学期音乐平时成绩的内容及记录方法及后面黑板光荣榜的使用
三、复习乐理知识
1、复习各种节奏及音符
(1)用有节奏的一问一答的形式复习各种时值的节奏(要求划拍齐答)
出示各种节奏：×××××
师：这是几分节奏念几拍?
生：这是四分节奏念一拍
……
(2)出示各种音符、休止符指名个别学生回答
00555.5.
难点在附点音符的名称及时值
2、复习音阶
(1)出示音乐台阶请生说说在从中知道了什么?
A、在这个音乐台阶中有三个音区分别是低音区、中音区、高音区
B、在音乐台阶中34;71;是半音其余是全音
(2)听师钢琴弹奏用手势1表示全音2表示半音
(3)跟琴唱一唱音阶
四、学唱歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱
1、游戏“小燕子叼音符”解决难点附点八分音符的演唱及第一乐句的演唱
(1)5555|
(2)5.555|(3)5.555|311|
(4)5.555|311|25|
(5)5.555|311|25|00|
2、出示第一部分乐谱
(1)跟琴演唱第一句乐谱
(2)听琴默唱每二句乐谱然后再跟琴轻声唱第二句乐谱
(3)听琴默唱第三、四句乐谱然后再跟琴轻声唱第三、四句乐谱
(4)完整跟琴演唱第一部分乐谱
五、感受歌曲总体风格
1、初听歌曲《拍手拍手》感受情绪
刚才我们唱的乐谱是来自于歌曲《拍手拍手》的第一部分让我们听一听歌曲思考这首歌曲的说了什么内容情绪和速度是怎样的
2、复听歌曲思考：休止符处的拍手在歌曲中起到什么作用?
六、总结
1、休止符处的拍手使歌曲更加的热情那除了用四分节奏拍之外还可以用什么节奏拍呢?请同学们课后思考一下下一堂课我们再来交流
2、有秩序地上传音乐课本
3、评出本节课的乐理知识之星与纪律之星由课代表公布在后面的黑板上
4、有秩序的出教室
同学们大家好：
首先欢迎大家走进我们的音乐课堂我是你们的音乐老师你们的加入给我们的校园注入了新的生机与活力希望在这美丽的学校音乐能让你们身心愉快接下来和大家分享几个小故事
爱因斯坦是20世纪世界最杰出的科学家儿时的他并没有显露出非凡的天才4岁时还不大会说话人们怀疑他是低能儿上小学时除了数学他的其他成绩都很差该校训导主任甚至对爱因斯坦的父亲断言：“你的儿子将是一事无成然而正是这么个“低能儿”却成为了20世纪最伟大的科学家创立了震惊世界的“相对论”在这一伟大科学理论的背后音乐起了不可抹煞的作用
爱因斯坦从小就受到了良好的音乐教育他的母亲鼓励他学习小提琴和钢琴本意在于训练儿子的音乐技能但实际上她已经不自觉地为儿子安排了一个身、脑同步训练的最佳方案从而让音乐启迪了他的智慧为他打开了通向科学道路的大门
1912年8月的一个早晨爱因斯坦喝完咖啡后走到钢琴前开始弹奏他时而弹几下时而又停止记下一些什么接着他跟妻子说了一声：“我有一个奇特的想法”然后就钻进楼上的书房一个多星期未曾下楼当他下楼时把几张稿纸在妻子眼前摊开稿纸上尽是一些奇怪的公式符号这就是后来震惊世界的“相对论”
爱因斯坦酷爱音乐而且造诣很深在整个科学生涯中他心爱的小提琴总是陪伴着他他经常在科学研究的暇隙中坐在钢琴旁弹奏贝多芬的乐曲或者拉起小提琴以便消除一下精神的疲劳他谙熟巴赫、海顿、莫扎特等大师的作品善于在音乐的演奏中驰聘想象从而获得灵感的启示这大大有助于他的科学研究爱因斯坦说：“在科学思维中永远存在着音乐的因素真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程”又说：“我在科学上的成就很多是由音乐启发的”
下一个小故事是关于德国音乐家梅耶贝的有一次他和妻子发生了争吵于是他就弹奏琴曲那清新美妙的音乐如怨如慕如泣如诉像倾吐着缠绵的情话又像叙说着温柔的歉语他的妻子坐在一边呀听着听着心中的怨气和怒气就好像被轻轻的溪水冲洗着卷走了看来用音乐化解争吵是一个不错的好办法