室内陈设的布置原则教学设计方案.doc

一、基本说明授课题目室内陈设的布置原则改造“你”的客厅所属学科建筑装饰设计基础授课专业建筑装饰专业授课年级二年级（第4学期）授课班级10级建筑装饰2班（20人）授课类型理论课授课时间2012年6月4日（2课时）教学环境理实一体多媒体教室使用教材建筑装饰设计基础高等教育出版社出版教材内容第六章 室内陈设艺术第四节 室内陈设的布置原则二、教案设计思想结合工作岗位实际，在教材原有以“形式美法则”为主的陈设布置原则基础上又加入了“以人为本”以客户满意为宗旨的功能性原则、个性化原则以及客厅布置不当影响人体健康的相关内容。教学过程中依据现在房地产商和家装市场“简装修,重装饰“的发展趋势，选用企业案例中最能体现家庭特色的客厅陈设方案设计任务展开学习。改变传统的教师讲授，学生听讲的课堂模式,借助大量的媒体资源，弱化理论难度，激发学习兴趣，通过问题引导,让学生在优秀设计案例视频赏析中自主学习，团队探究.在完成任务的过程中，把总结出的理论作为实践的补充,通过小组合作体验实际工作流程,并用大量的时间进行效果图表达训练，以此实现工学结合，产学对接,使学生的专业技能和职业素养共同提升。三、课前系统部分学习内容分析室内陈设艺术这一章节,是我校实际教学中最后一部分理论学习内容。居室装饰设计过程中风格与主题,特色及个性都是通过室内陈设方案设计阶段来实现,是家装设计过程中重要的工作环节.室内陈设的布置原作为设计理论基础，对工作实践有着至关重要的指导作用.学情分析年龄特征活泼好动，厌烦枯燥的理论学习，喜欢动手实践，合作学习.专业基础理论基础：学习了室内设计的风格,家具的配置与陈设品的选择等相关理论知识。专业技能：具备基本的绘图制作能力。存在问题效果图表达的过程中出现色彩不统一、比例搭配不协调等问题，审美能力和创新能力有待提高.教学目的及要求知识目标理解并掌握室内陈设的布置原则。能力目标1.能够用效果图表达符合室内陈设布置原则的设计作品。2。通过理论学习培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。情感目标1.树立“以人为本”以客户满意为宗旨的设计思想。2.培养学生的团队合作精神和竞争意识，通过自主学习团队探究,增强职业信心。教学重点理解并掌握室内陈设的布置原则。教学难点室内陈设的布置原则在客厅陈设方案设计过程中的应用。关 键 点能够在限定的条件下根据客户需求,运用室内陈设布置原则用效果图表达既美观又舒适的客厅陈设方案。教学策略教学模式：行动导向教学模式教学方法:任务驱动教学法、案例分析法、问题引导法组织形式：20人的教学班分为4组,每组5人合作学习教学资源优秀室内陈设设计案例视频、家居与健康视频、多媒体课件、电子图片、单机版游戏、陈设品模型、材质贴图、任务指导单、学习评价表四、课堂系统部分-教学过程教学过程结构设计框架: 为学生活动 为教师任务 为共同参与【导 入】学生操作单机小游戏，提出任务【理论学习】案例引入，视频探索新知，导析任务导读情境案例，提出思考问题。课堂巩固练习赏析设计视频，总结答案明确客户信息。视频配合典型图例梳理知识点：室内陈设的布置原则【实践应用】小组合作设计客厅陈设方案（教师随堂指导）客户信息分析，确定设计风格，进行色彩定位。深化方案实施制作局部调整整理方案依据确定的方案，组内具体任务分工。学习客厅摆设影响健康的注意事项小组代表进行成果汇报展示作品点评，课堂小结，总体评价，课后任务布置，网址推荐学生自评、互评，填写评价表【评价拓展】成果汇报，总结评价及知识拓展教 学 过 程教学环节教师任务学生活动设计意图教学策略导入新课情境一单机游戏2分钟课前5分钟推荐给学生趣味单机小游戏“改造你的客厅 的网址链接.组织教学，进入课堂。把课前搜集的资料上传到，学习共享文件夹.操作单机版小游戏，进行选择不同色彩风格的家具,布置客厅.增加课程的趣味性，激发学生设计欲望。教学用具：单机版游戏理论学习情境二案例引导3分钟导读情境案例，提出问题，播放室内陈设视频，引导学生观察角度.问题：（一)作品的设计理念和设计风格是什么？（二）设计师完成的是哪位业主委托的设计作品?请推断出今天我们要服务的客户。（三)设计师用了哪些方法打造细节？为什么这样设计？ 了解案例中客户基本信息，明确本次具体设计任务。通过问题引导学生观察角度，提高注意力.渗透以人为本设计思想教学用具：多媒体课件、陈设视频教学方法：问题引导法情境三视频赏析15分钟一、播放视频并提示引导,帮助学生找到答案。二、分析视频内容，结合典型图例,总结归纳室内陈设的布置原则.（一）以人为本的布置原则1。功能性原则2.个性化原则：（二)形式美的布置原则1.统一性原则：2.均衡性原则：3。主从和谐性原则赏析视频，观察思考，总结问题答案. 理解室内陈设的布置原则.通过视频赏析使枯燥的理论变得直观生动。激发学生学习兴趣的同时提高审美能力。结合大量静止的直观图片进行案例分析，让学生通过具体的知识点，更深入的理解室内陈设的布置原则，突出教学重点。教学用具:电子图片、陈设视频、多媒体课件教学方法：案例分析法、讲授法、启发式教学法情境四课堂练习5分钟布置课堂练习：（一)请根据所学知识,为下列乱序的三组室内装饰设计方案重新排序。（二)比较分析，哪张效果图不符合室内陈设的布置原则，说明原因.讨论、抢答巩固新知，检验学习情况.通过优劣效果图比较，提示学生效果图制作过程中应当注意的问题。教学用具:多媒体课件教学环节教师任务学生活动设计意图教学策略实践应用情境五客厅陈设方案设计55分钟下发任务指导单、评价表及相关教学资源.随堂指导,帮助学生完成任务.自主学习客厅布置与健康关系的相关视频。小组集体讨论，合作分工，根据客户需求，设计客厅陈设设计方案。在任务中学习新知，练习绘图技能，并且通过设计任务突破室内陈设的布置原则在实践中应用的难点。培养学生自主学习能力、创新能力.树立“以人为本的设计思想和团队合作精神。教学用具:任务指导单、家居与健康讲座视频、陈设品模型、材质贴图、教学课件学习方法：自主学习、合作探究、集体讨论总结评价情境六成果汇报及小结10分钟一、结合知识进行点评，并且对学生课堂表现和团队合作做出综合评价。二、课堂小结,总结教学重点内容及学生在实操过程中所学到的客厅摆设不当会影响人体健康的相关内容。三、布置课后任务，推荐优秀设计网站.小组代表成果汇报。结合评价表进行自评、互评.通过汇报评价回馈教学效果。通过课后任务和优秀设计网站，让学生在课后学习和实践，进而提升学生的设计能力和创新能力.教学用具：多媒体课件、设计网址板 书 设 计五、教学效果预测学生积极参与课堂,能够在视频赏析中理解室内陈设的布置原则，提升审美能力和创新能力.小组合作完成客厅陈设方案设计过程中掌握室内陈设的布置原则,扩充客厅布置影响人体健康的相关知识,在有效的时间内达到教学目标，实现较好的教学效果。六、教学资源教案、任务指导单、学习评价表室内陈设的布置原则-改造“你的客厅教案授课题目室内陈设的布置原则-改造“你”的客厅授课专业建筑装饰授课班级二年级第4学期授课班级10级建筑装饰2班授课人数20人授课类型理论课授课时间2012年6月4日（2课时）教学地点理实一体多媒体教室使用教材建筑装饰设计基础高等教育出版社出版教材内容第六章 室内陈设艺术第四节 室内陈设的布置原则教学目的及要求知识目标：理解并掌握室内陈设的布置原则.能力目标:1。能够用效果图表达符合室内陈设布置原则的设计作品.。2。通过理论学习培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。情感目标:1。树立“以人为本以客户满意为宗旨的设计思想.2。培养学生的团队合作精神和竞争意识，通过自主学习团队探究，增强职业信心.教学方法任务驱动教学法、案例分析法、问题引导法教具准备优秀室内陈设设计案例视频、家居与健康视频、多媒体课件、电子图片、单机版游戏、陈设品模型、材质贴图、任务指导单、学习评价表教学重点理解掌握室内陈设的布置原则.教学难点室内陈设的布置原则在客厅陈设方案设计过程中的应用。关 键 点能够在限定的条件下根据客户需求，运用室内陈设布置原则用效果图表达美观舒适的客厅陈设方案。教学过程及时间分配一、导入新课(2分钟）课前5分钟推荐给学生趣味单机小游戏“改造你的客厅”,操作方法：家具摆设。网址链接.http：/www。7k7k。com/swf/56076。htm 组织教学,进入课堂。二、理论学习（23分钟）（一）情境案例某装饰公司同时受理了两户业主的委托，设计客厅陈设方案。【客户资料1】新居装修家庭结构：四口之家（女儿三岁,儿子1岁）王女士：29岁，法语教师意向描述：曾留学法国，向往住在带有海洋风味的浪漫乐园，爱好摄影。刘先生：32岁，医生意向描述：博学且涵养，喜欢简洁造型的设计,喜欢的的家能像大自然一样舒适宜人.【客户资料2】等待死亡之宅家庭结构：单身女医生李女士：51岁，描述意向：女医生不幸患了癌症,被诊断还有15年的寿命.喜欢大海,所以房子在海边，希望每天可以看到太阳从海平面升起来,过安静、祥和的生活.(二)带着问题欣赏设计作品，在设计师的作品中找到答案。1。作品的设计理念和设计风格是什么?2。设计师用了哪些方法打造细节？为什么这样设计?哪一点最让你觉得温暖和感动?（三）总结答案，归纳新知1.作品的设计理念和设计风格是什么？（1)设计风格：混搭的地中海风格和简洁的现代风格(2）有一个专门的区域供父母陪孩子玩耍、学习，有一个专门储存孩子的玩具的地方来见证孩子的成长。充分考虑女医生的身体状况，随处设计的躺椅、书架，室内不设任何遮挡物,能保证病人在最大可能性的看到大海，及床位设置的位置，也充分满足女医生的精神需求.2 。室内陈设设计过程中首先要遵守：“以人为本的布置原则。功能性原则满足功能要求，力求舒适实用.室内陈设布置的根本目的， 是为了满足全家人口的生活需要。这种生活需要体现在居住和休息，做饭与用餐,存放衣物与摆设, 业余学习，读书写字，会客交往以及家庭娱乐诸多方面, 而首要的是满足居住与休息的功能要求，创造出一个实用、舒适的室内环境。因此，室内布置, 应求得合理性与适用性。个性化原则室内陈设应以人为本，表达主人的精神追求室内陈设要因人而异,以人为本,成为主人身份的名片。例如，可通过陈设品的摆设方式、种类、品位、价值，反映出主人的社会地位、职业、爱好、文化水准和艺术修养。满足情感需求根据马斯洛的需求层次理论，室内陈设还应该满足人们正常的感情表达需求，休闲娱乐、未来希望、心理状况、亲密关系、亲子教育、家庭生活中的个人隐私等。3.设计师用了哪些方法打造细节？为什么这样设计？ （1）方法风格细节营造（风格统一）经典造型烘托(上下呼应,均衡)经典颜色塑造(色彩统一)（2)特色细节电视墙生活化石材砌出电视柜小的工艺品装饰（主次协调)卫生间的门口处理，女医生住处随处可见的植物和鱼等生命（3)原因符合“形式美法则”的布置原则。 突出主题，最大限度的考虑主人的生活需要,营造客户喜欢的生活氛围.（4)室内陈设设计过程中还要遵守符合“形式美法则”的布置原则统一性原则室内陈设布置最广泛遵循的原则就是统一性的原则.这也是我们很容易于掌握的设计原则。统一性原则就是利用家具、织物、织物、艺术品、植物等陈设品组织摆放形成一个整体，成为室内一景，营造出自然和诣、雅致的空间氛围。统一性原则可以从色彩、形态、艺术风格等几方面来运用. A。色彩统一色彩的统一，我们可以选择整体室内空间在同一色相中选择不同的明度和纯度的变化形成室内整体色彩的统一.虽然空间中各要素的语汇很繁杂,但是色调的统一很容易将室内各元素统一在一起.色调统一的室内给人一种平和、安逸的氛围，是人们在室内最先选择的色彩系统。我们还可以选择互补色的关系进行设计。补色关系是将色环中相互对立的两个颜色搭配在一起，使人感受到鲜明强烈的主题，但是仍保持一种平衡的关系，补色关系主要是通过色调的冷暖、明暗等因素来实现。补色手法的应用比单一色调的应用更具视觉冲击力. B。形态统一形态的统一，是指可以利用大小、长短、粗细、方圆等同一造型的物体形态进行室内陈设品的选择和配搭.同一形态物品的运用在室内形成某种和诣的氛围,给人的印象深刻，达到景观陈设的目的。这种原则可运用在小件陈设艺术品的选择上. C.艺术风格统一艺术风格的统一,是指在选择陈设品时选择同一风格的物品作为空间陈设的对象。艺术风格的统一是我们打造风格的重要手段。带有鲜明风格特征物品本身就加强了空间的风格特性，对于塑造空间的个性和氛围十分重要。比如,选择家具是最好成套定制，或尽量挑选颜色、式样格调较为一致的，以达到整体艺术风格的统一.均衡性原则均衡性原则是指以某一点主轴心,求得上下、左右的均衡.在古典设计风格中往往使用陈设品对称的设计原则来谋求空间的均衡之美.现代了陈设设计原则往往基本对称的基础上进行变化，造成局部不对称，这也是一种审美原则。对称的布局形式反映的效果往往是严肃的、稳定的、静态的氛围，非对称的布局效果往往是活泼的、灵活的、动态的氛围。我们可根据空间的需求来选择布局的形式。同时还要注意的是陈设品与室内空间的比例关系要恰当，若空间狭小而陈设品过大，会有拥塞之感；若空间宽敞而陈设品过小，则显得空旷无物。例如，墙上悬挂的字画过大，会使周围的家具显得小气，而过小又使墙面太空，使家具感觉上过于庞大，从而使陈设品与周围家具不协调。主从和谐性原则 当主角和配角关系很明确时，心理也会安定下来。如果两者的关系模糊，便会令人无所适从,所以主从关系是家居布置中需要考虑的基本因素之一。在居室装饰中，视觉中心是极其重要的，人的注意范围一定要有一个中心点，这样才能造成主次分明的层次美感，这个视觉中心就是布置上的重点。 明确地表示出主从关系是很正统的布局方法，对某一部分的强调,可打破全局的单调感，使整个居室变得有朝气。但视觉中心有一个就足够了,就如一颗石子丢进平静的水面,产生一波一波的涟漪，自会惹人遐思。接待厅的“石子”可能就是一个流光溢彩、独一无二的吊灯！如果多放一两盏的话,整体美感就会茫然无存.重点过多就会变成没有重点.配角的一切行为都是为了突出主角,切勿喧宾夺主.（四）课堂练习1。请根据所学知识,为下列乱序的三组室内装饰设计方案重新排序.2.比较分析,哪张效果图不符合室内陈设的布置原则,说明原因。三、实践应用（55分钟)请同学们根据任务指导单，小组合作共同设计张先生家的客厅,需要提醒设计时不仅要考虑客户需求，也要注意客厅摆设和人体健康的关系,希望老师提供的资料会给你们大家带来帮助，能够设计出美观舒适,又符合客户心意的作品.（一） 任务流程1.分析客户信息，策划方案，确定设计风格，进行色彩定位。2.根据确定的方案，具体任务分工,进一步深化设计方案。3。选择物品,制作效果图4.局部调整，方案整理,书写设计说明，制作配饰清单。(二)客厅布置与健康的关系1。脚踏垫:颜色要开门的方位相配合2。进门天花:切忌横梁压顶(会影响运势,容易家人吵架）3。天花：颜色要比地板和墙壁颜色浅,避免给人头重脚轻的压抑感。4。要保持干净整齐，宽敞明亮，不能堆太多的家具和杂物（不利财运）.5。地板：中老年家中地板最好用木质地板,少用坚硬的大理石或者瓷砖。6。家里镜面、瓷砖、大理石过多（不利夫妻和睦,影响女主人运势7。客厅整体颜色：以淡雅为宜，不宜过于花哨。8.沙发位置：最好靠墙摆放;沙发后忌门、窗户、走廊、镜子、鱼缸。9。茶几：尽量选择长方形或椭圆形，忌棱角尖锐形状,最好是木质茶几.10。鱼缸摆放：不宜太大、养凶猛的鱼类、堆放杂物、避免发出噪音。四、课堂小结(8分钟）（一）室内陈设的布置原则1.“以人为本”的布置原则（1)功能性原则(2)个性化原则2.符合“形式美法则”的布置原则（1)统一性原则（2)均衡性原则（3)主从和谐性原则(二）客厅布置与健康的关系五、作业布置,网址推荐（2分钟)（一）作业：1.必做:（1)独立下载三维室内陈设模型，进行简单的客厅陈设方案设计。（2）小组合作完成一套两室两厅的室内陈设设计方案。2。选作：选择自己喜欢的居室风格,搜集相关素材，独立完成一套两室两厅陈设设计方案。 要求:(1）用CAD绘制平面布置图。 （2）把CAD布置图导入3DMAX文件中，绘制设计效果图。 (3)选择较好的摄像机方位，渲染出TIF格式的效果图。（二）网址推荐1。http：/www。3dxia。com/3D侠模型3D模型下载网2。http：/3.http:/www.wonadea。com/中国达人室内设计网4。http：/www.shijuew。com/室觉网5.http:/www.meijoo。com/美家网6。http：/dr。7。http：/home。snren。com/index。html室内人资讯站8。http:/bbs。cool-de。com/室内设计联盟板书设计教学反思学习过程中学生参与热情非常高，在完成任务的同时不仅理解掌握了室内陈设的布置原则,提升了审美能力,还在技能上得到了不同层次的提高，达到了较好的教学效果.但是由于课堂时间有限,学生还需要在课后任务与实践课程中继续锻炼,逐渐达到能力的提升。（客厅陈设方案设计）任务指导单设计任务说明本次设计任务主要考核同学们对室内陈设布置原则的掌握，因此在设计的过程中不仅要考虑设计风格和客户心理需求的准确定位,符合形式美法则也是设计成败的关键，所以更考验团队的合作意识，希望同学们多想，多看，多讨论。业主基本信息家庭人口:三口之家张先生:55岁，政府部门工作李女士：51岁,政府部门工作描述意向：房子已经住了十年，因为孩子一直上学，没有经历改造，现在孩子已经工作，定居在外地。老两口想对旧房重新改造,张先生爱好京剧和品茶。比较喜欢满室书香,一堂雅气感觉设计方案成果要求一、设计总说明:包括客户信息分析，对客厅陈设布置的设计构思,设计风格定位简要说明。二、色彩定位三、配饰清单四、主要方向透视效果图一幅。五、形成PPT汇总文稿（包括文字说明）设计任务流程指导任务准备在共享的文件中搜集小组需要的相关客厅陈设相关素材，需要提醒的是客厅摆设不当会影响人体健康，希望学习资源中的小视频能给同学们带来帮助.客户分析设计前首先考虑业主年龄特征、社会地位、职业、爱好、文化水准和艺术修养。同学们要多思考,多讨论，开阔你们的思维想出最好的方案.方案策划根据对客户的分析,确定本次设计的风格，进行色彩定位。深化方案由于时间有限，所以同学们要合理分配。集体的力量是伟大的，建议按照各自擅长的方面选择分工，组长要合理安排成员任务,在有效时间完成任务。温馨提示：1.陈设品选择的过程中要考虑是否符合功能性原则和个性化原则.2。配饰设计在符合功能性原则和个性化原则的同时还要有所创新。3。效果图表达是方案展示的关键，因此同学们要综合考虑室内陈设的布置原则，多思考，多讨论。整理方案1。检查制作的效果图是否符合室内陈设的布置原则,如果有不符合的地方要加以改进，进行调整，选择最佳的摄像机角度渲染效果图.2。书写设计说明:文字表达一定要简洁明了，思路清晰。3。配饰清单：包括陈设品名称、规格、风格、装饰材料、市场参考价格（客厅陈设方案设计）任务评价表专 业班 级小组名称填表人小组成员方案名称设计风格设计思路色彩定位组内自评序号考核内容评价标准得 分1功能性原则满足功能需求、舒适实用、有益健康2个性化原则符合客户的年龄特征、社会地位、职业、爱好、文化水准和艺术修养。3统一性原则色彩统一、形态统一、艺术风格统一4均衡性原则陈设品比例搭配合理、物品摆放均衡5主从和谐性原则主角配角关系明确6配饰设计设计独特与陈设空间搭配协调7设计说明思路清晰、语言简练准确8团队配合组内团结、合作愉快、分工合理备注:每项得分标准(优秀4分; 良好3分； 一般2分； 及格1分）小组任务总结（文字说明）遇到的问题学习收获改进意见及建议教师评价10