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幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》
2014-11—05  ｜ 幼儿 科学 张力 
科学意图：
　　幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。
材料准备：
　　洗衣粉、餐洗净、肥皂片、小勺子、杯子（见自制泡泡水1)
　　制作方法与步骤：成品
实验操作：
　　请幼儿任意选择一种材料放入杯子里搅拌做成泡泡水，吹泡泡玩.
指导建议：
● 提示幼儿用各种材料做泡泡水，看看哪一种材料溶解的速度快,哪一种材料容易吹出泡泡来，以及材料和水以多大的比例结合吹出的泡泡才又大又多.
● 带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡表面的色彩变化。
● 提醒幼儿不要把泡泡水吸到嘴里。
拓展与替代:
◆ 在幼儿自制泡泡水时，可以提供盐、糖等不能吹出泡泡的材料，引导幼儿对比实验。
◆ 让幼儿在洗手、洗脸、刷牙时注意观察是否有泡泡生成.
小知识
　　泡泡是由于水的表面张力而形成的。通常水分子间的相互吸引力比水分子与空气之间的吸引力强，这些水分子就像被黏在一起一样,但如果水分子之间过度黏合在一起，泡泡就不易形成了.洗衣粉“打破”了水的这种表面张力，它把表面张力降低到只有通常状况下的1/3，而这正是吹泡泡所需的最佳张力。
　　泡泡水的调配会影响吹泡泡的效果.一般，以2份餐洗净加6份水调出的泡泡水即可使用。甘油是一种吸湿液体，它与水结合会形成一种较弱的化学黏合，减缓水的蒸发速度。因此，为了使泡泡不那么快消失,可以在泡泡水里放入一些甘油。通常情况下，吹泡泡溶液最佳配方为：2份餐洗净、6份水和1～4份甘油.
　　透过泡泡我们能够看到七彩光，这是因为光线穿过肥皂泡的薄膜时发生折射的缘故。
活动反思：
　　幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界,获得知识、经验的重要途径。对幼儿进行现代科学技术的教育，培养幼儿的现代意识,是幼儿教育的重要目标.
幼儿园科学探索教案《旋转的小花》 
科学意图：
　　幼儿园大班的孩子动手操作能力和手部的精细动作已经发展的比较完善，他们利用乒乓球、剪刀、垫板以及少许的水,制作旋转小花.体会自己动手制作的快乐与成就感。
材料准备：
　　硬塑料板、不同颜色的乒乓球、水、剪刀。
制作方法与步骤:
　　将乒乓球沿横切面剪开，然后沿边缘分别剪成锯齿状,做成小花。（见“旋转的小花图1”)
实验操作：
　　(1)在一个乒乓球小花的底部蘸一点水，然后把这个乒乓球小花放在硬塑料板上。
　　(2）让幼儿双手握住塑料板的两边,慢慢倾斜塑料板,就会看到乒乓球小花快速旋转起来。(见“旋转的小花图2”）
　　(3）取一个没有蘸水的乒乓球小花并把它放在塑料板上,让幼儿倾斜塑料板，观察小花的旋转与蘸过水的小花的旋转有什么不同。
　　或者让幼儿同时在塑料板上放两个以上的蘸过水的乒乓球小花，并让它们同时旋转起来，看谁转的时间长，谁转的乒乓球小花的数量多。
　　或者让两名幼儿共同操作一个塑料板，协同让蘸过水的小花旋转起来。（见旋转的小花图3)
指导建议：
● 提示幼儿慢慢倾斜塑料板，防止小花掉下来。
● 着重让幼儿观察比较没有蘸水的乒乓球小花和蘸了水的乒乓球小花旋转起来有什么不同.
拓展与替代:
◆ 尝试用其他圆底的材料代替乒乓球做小花进行游戏。
◆ 用不同质地的材料做托板,看哪种材料更容易让小花旋转起来.
小知识
　　当我们倾斜塑料板时，乒乓球会在重力的影响下向倾斜的方向旋转,由于乒乓球底部蘸了水,水会减少乒乓球与塑料板之间的摩擦力，所以乒乓球能够快速地旋转起来，并在自转的同时沿水痕公转.由于水具有表面张力，所以当我们倾斜的角度适当时，乒乓球不会转出塑料板。
活动反思：
　　《旋转的小花》这一科学活动，主要是通过用剪刀剪让孩子锻炼手部肌肉,利用乒乓球制作旋转的小花,并探索怎样能使小花旋转起来。在活动中使幼儿初步了解水的吸附力的作用，引导幼儿在活动中动手制作乒乓球小花，并通过各种方法尝试让小花转起来，通过探索对水的吸附力有直接的认识,在整个活动中体验旋转带来的快乐，产生对科学操作活动的兴趣。
幼儿园科学探索教案《旋转的光盘》
科学意图:
　　幼儿科学教育目标重心是科学知识与经验的获得,科学活动是一种融操作性、思考性、变化性、创造性、趣味性为一体的活动，它有助于幼儿主体性的发展，为幼儿主动探究提供了路径。运用各种感官，动手动脑，探究问题。培养幼儿主动探索的能力.
材料准备：
　　气球、废旧水彩笔筒、光盘、吸管.
制作方法与步骤：
　　（1）将一根废旧的水彩笔筒清洗干净，将粗的一端截去部分,使其正好卡在光盘中心的孔上，下端保持平整，且不露出光盘。
　　(2）把气球绑在一根吸管上并扎紧，以防止漏气。
　　（3）把吸管套在水彩笔筒的上端即完成制作.（见“旋转的光盘图1")
实验操作：
　　拔下吸管，向气球吹满气，然后用手捏住气球口，把吸管套到水彩笔筒上,随后松开手使气球内的空气　　经过吸管和水彩笔筒从底端喷出，光盘就会向前旋转驶出.（见“旋转的光盘图2”）
教师指导建议：
● 将水彩笔卡在光盘中心孔时，要卡紧，避免留下缝隙影响前进的效果。
● 将吸管套在水彩笔筒上时，要套紧,避免气体从缝隙中流走。
● 可以让几名幼儿进行比赛，看谁的光盘跑得最快、最远。
● 指导幼儿探究影响光盘转动速度的因素有哪些,如气球气体的多少、地面的光滑程度和光盘自身重量等。
● 注意吸管口的卫生消毒.
拓展与替代：
　　也可以用蛋糕盘、卡纸、纸盒等代替光盘，让幼儿实验哪种材料前进的距离更远.
小知识
　　气球被放开时，气流猛地向外喷出，在气流的带动下光盘不停地旋转着前进。气球内空气越多，气流越强，光盘旋转的速度越快；随着气球内气流压力的减弱,光盘转动的速度逐渐减弱,直至停止，这与气垫船在水中上升、下降的原理是一致的。
活动反思:
　　科技小制作都有一定的科技道理,科技道理的启蒙可以结论不完整，但不可以不启。引领幼儿进行探究，学习与周围世界有关的科学知识.在幼儿幼小的心灵中留下深刻的印象，从小种下一颗科学的种子。教师要明确，综合实践活动中的科技制作，应以探究为核心,探究科学知识、科学道理、科学概念、科学规律。从小感受科学技术带来的快乐.