译林版4A-unit-5教案.doc

Unit 5 Our new home
单元内容简析
本单元主要围绕家里的各类房间living room, kitchen room, bedroom and bathrooom及一些常见的生活用品和家具clock ， fridge， sofa, table等展开的一些列话题，这些东西都和我们的日常生活息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于联系生活进行运用。
学情分析
本单元的主题是“Our new home ”，是对关于家庭居室，房屋格局及家具设施等日常生活知识的学习.让学生理解掌握有关家居的单词，并能在实际生活中介绍自己的家.
教学目标
1. 能听,说，认读bathroom, bedroom， living room, kitchen， clock， fridge， sofa， table等单词并能在实际情境中加以运用。
2. 能听懂,会说：Where’s…。。? Where are……? It’s/They are in ……Is it in/on/under….。? Yes，it is . No， it isn’t. Would you like ….? What would you like? I’d like…。。
3. 能用下列语言简单介绍自己的家：This is my home. We have …。in our home， we have …in the living room, We have ….in the kitchen 。
4. 能够询问，猜测人或物品的位置，并做出相应的回答,如：Where's…..? Where are……？ Is it /he/she (Are they） in /near /……? Yes，it /he/she is （they are ) No，it isn't ( they aren’t)
5. 会唱歌曲“I love my bedroom”
教学重点
1. 能听，说,认读bathroom， bedroom， living room， kitchen, clock, fridge, sofa， table等单词并能在实际情境中加以运用。
2。 能听懂，会说：Where's…。.？ Where are……? It’s/They are in ……Is it in/on/under…。。？ Yes，it is . No, it isn’t. Would you like ….？ What would you like？ I’d like…..
3。 会唱歌曲“I love my bedroom”
教学难点
1. 能用下列语言简单介绍自己的家:This is my home. We have …。in our home， we have …in the living room, We have …。in the kitchen .
2. 能够询问，猜测人或物品的位置，并做出相应的回答，如:Where’s….。? Where are……？ Is it /he/she (Are they） in /near /……? Yes，it /he/she is （they are ) No，it isn't （ they aren’t)
教学准备
录音机，磁带 光盘
课时安排：共五课时
第一课时:Story time
第二课时:Cartoon time Song time
第三课时：Fun time Checkout time
第四课时： Sound time Ticking time 补充习题
第五课时：Test
第一课时
教学内容
Story time
教学目标
1.理解故事内容,能有感情的朗读故事.
2.能听懂、会读、会说以下词汇： home， sofa, bedroom, living room， kitchen
教学重点
能听懂、理解、会读并初步运用句型：Where's/ Where are …？及其回答It’s/ They're……
教学难点
理解故事内容,能有感情的朗读故事.
教学准备
录音机，磁带 光盘
教学过程
Step 1 Free talk
1。 Ask and answer.
What’s this？ Is this your …？ Where is your pencil box/ book/ school bag/…?
Step 2 Presentation
1. Brain storm
things for school， prepositions
2. Let’s talk. (运用身边的学习用品操练句型)
A： Where’s …?
B： It’s…
A： Where are …?
B： They’re…
Step 3 Story time
1. T: All these things are in the classroom。 Drill: classroom
（Show the picture.） Is this a classroom？
S: No, it isn’t.
T: It’s Su Yang and Su Hai's new home.
(揭题） Unit 5 Our new home
2. Look， this is Su Yang and Su Hai’s new home。
They’re looking for something. Let’s help them。 OK?
Listen and circle. （听录音,圈出她们所要寻找的东西。)
3. Listen and repeat。
How do Su Hai and Su Yang ask? Please listen again and repeat the sentences.
4. Read and find。 （精读故事,理解故事内容，找出东西分别在哪儿。)
1） Where’s my bag？ It’s in your bedroom. Drill: bedroom 卧室
2)Where are my skirts？ They’re in the living room, on the sofa。
Drill： living room 客厅，起居室
sofa 沙发
3） Where's my white cap？ It’s in the kitchen。 . Drill: kitchen 厨房
5。 Any Questions? Drill: Come and look, Su Yang。 Your cap is in the kitchen. （指导朗读）
6。 Listen and repeat。 （跟读故事录音，进一步理解故事内容，并能用正确的语音语调朗读。）
Read in roles。
①三人小组内分角色朗读,相互帮助，注意语音、语调和语气.
②指名分角色朗读，师生评价。
Step 4 Consolidation
1.Make a summary。 (复习回顾本课知识点）
2。Let’s act.
A： Look at this bedroom。
B： It’s messy。（凌乱的）
A: Where is the …?
B： It’s …
A: Where are the …?
B： They’re …
Step 5 Homework
1. 听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵.
2。 用“Where’s/ Where are …?”句型讨论自己家里物品的位置。
3. 根据Fun time，完成绘画，为下一节课做准备。
板书设计
Unit 5 Our new home
living room, a table, a sofa， a fridge
a clock, bathroom, bedroom, kitchen
Where is….
Where are…。
It is…
They are….
第二课时
教学内容
Cartoon time Song time
教学目标
1.能背诵对话。
2.能熟练听懂、会说、会读单词clock， fridge， table， bathroom
3。会运用句型Where’s my。。。？/ Where are my...？并且会用It’s。.。/They’re。.。来回答，同时能熟练运用in, on， under, behind等介词。
教学重点
能熟练听懂、会说、会读单词clock, fridge， table
教学难点
会运用句型Where’s my.。.?/ Where are my...？
教学准备
录音机，磁带 光盘
教学过程
Step 1.Warm up
1. Enjoy the song〈 I love my bedroom 〉
播放2—3遍，学生可以轻声跟唱
T： I love my little bedroom. A sofa， a chair, a desk， a window, a door and a bed in it. I also have a clock。 （PPT:学习clock)
2. Free talk and revision
T：I love my classroom。In the classroom，there are ….
Ss:（Some desks,some chairs…引导学生直接说出单词)
T： Where's your…？/Where are your…?
Ss： It’s …./They are…。
教师通过这一环节复习方位介词in,on，under，behind
Step 2. Prestention
一、复习导入
1。T: We know Su Hai and Su Yang have a new home.There are living room，kitchen,dedroom and bathroom.（PPT学习bathroom）
T: Yesterday,we learned story time,first， let’s recite the story.（光盘）
（让学生一起复述课文,然后同桌互相背诵,互相评价PPT）
二、进入单词教学
T：Good。 Boys and girls， we know Su Hai and Su Yang have a new home， they bought some new things。
(PPT呈现：clock, fridge, sofa, table在此过程中教授单词fridge, table）
T： Where's the clock/fridge/sofa/table?
Ss： It’s in the…。
三、Fun time
（1)Drawing time
教师出示Fun time 的光盘内容-—-—Draw pictures
出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画
(课前准备好bedroom,bathroom,kitchen，living room的图片）
（2)Speaking time
对话练习
A:Where’s my…？
B： It’s….
A： Where are my…？
B： They are….
(3) Showing time
A: This is my ….I have…(I don't have…)
Step3. Summary
1.整体认读本单元的新单词。
2。情景会话总结：
如果你想问妈妈，包在哪里怎么说：
如果你想告诉杨林你的帽子在客厅里,应该怎么说：
如果你想叫苏阳过来看一看，应该怎么说：
如果你想向朋友介绍，这是我的新家，应该怎么说：
如果你想告诉刘涛，你的球在沙发下面，应该怎么说:
Step4. Homework
1。预习Cartoon time，做到基本熟读对话.
2.拿着卡片与更多的同学说一说Fun time中的对话。
板书设计
Unit 5 Our new home
Bathroom, bedroom， kitchen， living room
Where is …
Where are…。
第三课时
教学内容
Fun time Checkout time
教学目标
1、能初步听懂、会读、会说句型What would you like？ I’d like…
2. 能听懂、会读、会说句子How are you?
3.能体会Cartoon time的幽默。
教学重点
复习巩固句型：Where’s/Where are…？How many…do you have? What do you have？并能综合运用
教学难点
能理解动画并能熟练朗读。
教学准备
教学光盘,课件
教学过程
Step1. Greeting and warm up
Sing a song< I love my bedroom>
Step 2。 Revision
Free talk教师与学生进行简单对话，复习句型
1。T： Look at our classroom。 What do we have?
S1： We have some desks.
S2: We have some chairs.
S3: We have a computer。
…
2.教室邀请学生说说自己家的房间布局.(对本单元的物品、房间类单词和询问位置的句型进行复习
T： How many bedrooms do you have？
S: I have…
T： Do you have a kitchen？
S: Yes.
T： How many bathrooms do you have？
S： I have…
…
3.（课件呈现房屋图）T： Look，this is my home。 How many living rooms do I have？
S: One.
4.呈现其中的一些房间图，知道学生观察和描述。
5。观察教材P37的房间图，引导学生进行描述。如：
This is my home。 We have a bathroom in our home. We have a sofa and a table in the living room。 We have a fridge in the kitchen.
Step2. Presentation
1、 Watch and answer
T: Just now， we talked about our home。 What about Sam and Bobby? What are they doing？
a. Look at the picture.
师先呈现没有文字的四副挂图，让学生初步猜测图意。
b. Let’s watch and answer。
（1）学生观看动画,对比和自己的猜想是否一样.
(2）Q1:How is the bird?
Q2： What would the bird like?
Ss： The bird is hungry.师教学hungry一词。
It would like a worm.
根据学生的回答,学习图1和图3（这两个问题，学生可以用中文回答。）
2、 Read and learn
图1：学习句子How are you?
图3:理解句型。 What would you like？ I’d like that.
T： 师加上动作解释，We’re hungry. I’d like an orange， an apple， a cake and a hot dog。 What would you like？
S: I'd like…
区分：I like… I 'd like…。
Read and compare.
T-S：Have a try：中英文口头快速翻译句子。
Eg，T: I like red apples。 S：我喜欢红苹果。
T:我想要红苹果。 S： I ‘d like red apples.
3. Read after the computer
注意语音语调的模仿。
4. Let’s read
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C。跟伙伴齐读
D.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
Step 3 Ticking time
Step 4 Homework
1、Listen and read cartoon time ，try to act it out.
（听、读Cartoon time， 并试着演一演.）
板书设计
Unit 5 Our new home
Would you like…。。？
What about…。？
I would like…。
第四课时
教学内容
Sound time Ticking time 补充习题
教学目标
1． 能了解字母k在单词中的读音，即/k/。
2。 能理解并唱歌曲I love my bedroom。
3.能让学生用其动词替换并编写新的歌谣，从而体会英语学习的快乐。
教学重点
能了解辅音字母k在单词中的发音。 (能听后辨认，会读
教学难点
能理解并能正确地演唱歌曲 I love my bedroom.
教学准备
教学光盘，课件
教学过程
Step1. Organization
Free talk
This is my/our… what do you have in the…?
I /We have…
Where is/ are…？
It's…/They're…
What can you do？
Step 2 Presentation
(一）预习反馈
T: What do you have in your little bedroom?（教师提问，检查学生预习情况）
（二）呈现学习目标—-了解歌曲
1。引导学生看图或观看动画,理解歌曲大意。
2. 同桌学唱歌曲,并配以适当动作边唱边演。
(三）拓展运用
1. 四人小组互相检查歌曲，并互相评价。
2. 让学生用其它物品类单词做替换歌曲的练习。
(四）Ticking Time
小组互评：
一星要求:能在旋律的提示下，清晰响亮唱出四句(共八句)
二星要求:能在旋律的提示下,清晰响亮唱出八句（共八句）三星要求:能在旋律的提示下，清晰响亮且有感情唱出八句（共八句）
【板块二】
教学内容：Sound time
学习目标：能正确读出字母k在单词中的发音。
教学过程：
（一）预习反馈
T： (出示有关Sound time的PPT）
What can you see in the picture？
Ss: A bike and a kite
T： I like them 。Do you like them ？
Ss: Yes， I do.
在对话中，渗透bike kite like三个单词，听完学生读后教师可以示范朗读单词，教师要提醒其他学生边听边体会，找出单词中含有的相同音素。(让学生去发现规律，而不是老师一味地传授和讲解经验。）
（二）呈现学习目标——了解字母k在单词中的发音
1。 播放录音,要求学生跟读单词和绕口令。
（建议在平时的每一课时的课前也进行渗透，让学生熟悉韵律和词语在韵律中的语音语调和节奏）
2. 组织学生开展绕口令比赛，看谁读得既准确又流利
（三）拓展运用
1. 要求学生找出已学过的含有k的单词.如：cake desk
2.鼓励学生读出没有学过的含有/k/的单词。如：Kate ,task
（此时要给出单词中的元音字母的发音。)
3.牛刀小试:读一读,想一想 ,判断划线部分读音是否相同,
相同的打“T” 不同的打“F”
1。( ）cake black 2。( ) clock kitchen
3。（ ） watch desk
（四）Ticking time：
小组互评：
一星要求：能说出3个有K字母的单词，并能正确读出
二星要求:能说出5个有K字母的单词，并能正确读出
三星要求:能说出6—8个有K字母的单词，并能正确读出
Step 4 Homework
1. 必做题：听录音，跟读sound time 并唱歌曲I love my bedroom，至少三遍。
2. 选做题：让学生用其它单词做替换歌曲的练习.
板书设计
Unit 5 Our new home
This is my home， We have…。.in our home.
We have….the living room。
We have…the kitchen
第五课时
四年级英语第五单元综合提优测
(时间：60分钟 满分：100分）
听力部分（30分）
一、听录音，判断录音内容与图意是（T）否(F)相符。（12分)
二、听录音,选出相应的答语 （10分）
( )1.A。 Yes，it is。 B。 Thank you. C. All right.
( )2.A. It's in the bedroom.
B。 They're in the,bedroom。
C。 My skirt is on the bed.
( ）3。 A。 Thank you. B. All right。 C。 I’d like the green one。
（ ）4. A。 I'm hungry. B. Here you are. C. I’d like that.
（ )5. A. It's nice and clean。B. My bedroom is big。
C. I have a bed in my bedroom。
三、听录音，填入所缺单词.(8分）
1。 Please____to my____。Thank you。
2．I____a toy____in my bedroom。
3．—____is the sandwich？
-____on the plate.
4。 —What____you like？
-____like a cup of Coffee。
笔试部分(70分)
四、英汉互译。（10分）
1．under the table
2．in your bedroom
3．come and look
4．I’d like
5．I’m hungry.
6．在门后
7．在沙发上
8．我们的新家
9．你的帽子
10。你好吗?
五、单项选择。（10分）
（ ）1。 This lion is for .
A。 she B. you C。 I
（ ）2. May I have apple?
A. a B。 an C。 I
（ ）3. --Your school bag is nice。 ——
A. OK. B. All right. C. Thank you。
( ）4。 -—Is that your jacket?—-
A。 No,it is. B。 Yes,it is. C. Yes,that is。
( )5. —-Is this ball pen？ —-Yes，it is.
A. your B。 I C. you
（ )6。 ——Where's Miss Li？ -— in the bedroom.
A。 It’s B. She's C. He’s
（ ）7. We are twins。 They are __ dresses（连衣裙)。
A。 my B. our C. your
（ )8. The football is the door.
A。 on B。 in C。 behind
（ )9。 Where my pens？
A. is B. are C. am
( )10。 -- the man？—-He’s my grandfather。
A. Who's B. Whose C. Where’s
六.选词填空。 （12分)
Where，Whose,Who,What,How,What’s
A
l. — shoes are these?
-They're Nancy's。
2。 — are you?
-I’m hungry。
3。 - is this？
—It’s a mango。
4. — is the book?
—It's on the desk。
5. — this？
—It's a fridge。
6。 - is she？
—She's my sister. ;
Have，look,go，close,come,try
B
1. It's seven o’clock. It’s time to home。
2. Open your books. Don’t your books。
3. -Can I a look？
—Sure，here you are。
4. here, Helen. Is this your rubber？ 。
5。 - at my shoes。
—They're nice ！
6. Can you make a fruit salad？ Have a !
七、匹配题。（8分)
( ）1. Where's the doll? A. It's six.
( ）2。 What time is it now? B. It’s on the bed。
( )3. What colour is your apple？ C. It’s red.
（ )4. Do you like this toy? D。 I’d like a sweet.
（ ）5. Is he your father? E。 They’re my shoes.
（ )6。 Whose shoes are they? F. No，thanks。
( )7. What about a hot dog? G. Yes，I do。
（ )8. What would you like？ H。 No，he isn't。 .
八。圈出错误单词并在右边横线上改正（10分）
1. How many banana can you see?
2。 What's a nice bird!
3. What would your like？
4。 Would you like a orange？
5. Where is your T-shirts?
九、连词成句。（10分)
1.brother where your is(?
2. he's in perhaps bedroom the (.)
3. a is cat that nice (.)
4. living caps our the in are room (。）
5. see I her coats can the on chair （.)
十。阅读短文,选择正确答案. （10分）
This is Jane’s room。 I can see a desk,a bed and some chairs in it。 There’s a computer and some storybooks on the desk. I can see a toy bear and two dolls on the bed. I can see a puzzle on the chair. Joan is in the room now。 Her mother and father are in their factory(工厂 ）. They work hard。
( )1。 Jane's parents are both
A。 in the room
B。 in the factory
C。 at school
( ）2. There is in the room. ；’
A. a bed，a desk and some chairs
B。 a bed，a table and a chair
C。 a bed,a table and some chairs
（ ）3.文中it指的是
A.Jane
B。the room
C.computer
( ）4. What’s on the chair?
A. A computer and some storybooks.
B. A toy bear and two dolls。
C. A puzzles.
( ）5。 “work hard”意思是 。
A。在做饭
B.工作努力
C。爱自己的家庭