对外汉语教学教案设计.doc

学院：人文学院专业：对外汉语班级：20090231 学号:2009023104姓名:冀研你的生日是几月几号【教案设计】课型：初级汉语口语课课时：2课时（100分钟)教材：汉语会话301句第六课你的生日是几月几号教学对象:初级汉语水平、欧美国家学生、12人第一部分 总体设计一、 教学内容1。19个生词2。3个语言点3。2段课文二、教学要求1。掌握本课生词的读音和意义，并能正确运用重点词语。2.掌握询问日期的表达方式并回答.3。掌握询问对方意见的表达方式。三、教学重点1。重点词语和结构。2.日期表达法。3。运用“， 好吗？的句型询问对方意见。四、教学方法1. 运用多媒体展示图片、音乐等引出新课内容，调动学生学习兴趣。2.课堂教学按照“生词课文-重点语法拓展练习”的顺序，循序渐进。3.朗读生词采用领读、认读的方法；讲解生词采用语境法、举例法。4。课文1采用听说法,课文2采用读后模拟对话的方法。5.讲解语法要结合课文，抓住课文中的语法范句精讲，并立即进行语言点练习。6。讲解日期运用教具，采用卡片认读法。7。整体教学采用精讲多练的方法，注重讲练结合，重复记忆。8.整体教学运用直观手段,使用多媒体、教具等材料辅助教学.五、课时安排本课计划2学时完成，每学时50分钟。第一课时：学习课文1及所有生词、语言点1、2及对话练习。第二课时：复习课文2涉及的生词、学习课文2、语言点3、替换与扩展练习、课堂活动。六、多媒体及教具运用1。组织教学、引入新课运用PPT课件。2。生词和课文（动态PPT)部分运用PPT课件。3.引入新课运用实物（学生的生日礼物）。4.讲解日期表达法运用卡片教学。第二部分 教学过程一、 组织教学（1分钟)师生相互问候，吸引学生注意力，使学生进入学习状态。教师:同学们大家好,我们开始上课啦！二、引入新课（5分钟)教师:让我们一起来欣赏一首歌和几张照片,好吗?学生：好！教师：（放PPT歌曲和照片)大家知道这是什么歌吗？照片上是什么？学生:生日歌,看到蛋糕。教师：对，大家都非常聪明！今天我们就要学习有关生日的话题.大家把自己的生日写在这张精美的卡片上好嘛?（发卡片）学生：好！（写卡片)四、学习新课（80分钟)课文11。生词(1）展示生词教师：好，接下来让我们先学习生词.用PPT课件，每个生词同时有汉字和拼音两种形式。（2）朗读生词教师：下面我们来一起读，我先读，然后你们跟我读，好嘛？第一遍:教师领读、学生跟读，PPT课件出现汉字和拼音。教师:接下来大家一起读.第二遍:学生集体认读，PPT只出现汉字。教师：好,大家都会读了嘛？谁想主动为大家读一下呢?(如果没有人主动就点名）第三遍:学生个别认读，PPT只出现汉字.（3）生词讲解及扩展教师：大家都明白这些生词的意思吗？学生：（可能有的会有的不会）教师:那么我们就来学习一下。生日：birthday. 祝你生日快乐！岁：age。你妹妹今年几岁了？几：how much？今天几号？星期：week.今天星期几?星期天（星期日）：Sunday。 Do you like Sunday？ what did you do last Sunday ？ 这个星期天我们去爬山吧？昨天：yesterday 。昨天星期几？do you know how to say “today” and “tomorrow？昨天今天明天上午:morning。 你明天上午去超市吗？下午：afternoon。 你下午上课吗？晚上：evening。 今天晚上你吃的什么？做：do 。你明天做什么？上网：sufe on internet.你喜欢上网吗?电视:TV.你喜欢看电视吗？书：book。 我喜欢看书。音乐：music.我喜欢听音乐.写:write。 你昨天写作业了吗？信：letter。 Do you usually write letter? I think we usually write email， right？ So do you know how to say email？ 邮件 写邮件酒吧：bar. 你去过酒吧吗？买：buy. 我昨天买了一本书。东西：things。我们星期六去沃尔玛买东西吧。教师：大家有不明白的单词吗？学生：（如果有再讲解一遍，如果没有就继续进行）教师：那让我们大家一起再读一遍，好嘛?2。课文教师：学习完单词,让我们来看看课文。大家一边看PPT，一边听老师读课文.(课文)玛丽：今天几号？大卫：今天十月三十一号。玛丽：今天星期四吗?大卫：今天不是星期四，昨天星期四。玛丽:明天星期六,晚上你做什么？大卫:我上网,你呢？玛丽：我看电视。（1)学生听老师读一遍课文,同时用PPT展示课文1的对话内容。教师:好，老师读，你们跟我读。（2）老师领读课文、学生集体跟读.教师:下面，老师当玛丽，大家当大卫,跟老师一起读。教师:非常棒,老师当大卫,你们当玛丽，我们一起读，好嘛？（3)第一遍老师扮演玛丽，学生集体扮演大卫进行对话。第二遍老师扮演大卫，学生集体扮演玛丽进行对话.教师:大家两个人一组,一个是玛丽，一个是大卫，看PPT的提示词完成对话，好嘛？（4）学生两人一组，看提示词语练习对话。教师：大家读的都非常棒，下面，我们不看提示词来完成对话,好嘛?哪组当志愿者？（5）学生两人一组，进行角色扮演情景会话,抽查2组。3.语言点教师:下面的内容很重要,大家一定要注意听哦(1）名词谓语句教师：大家听这两句话的区别：今天星期一。今天是星期一。Jack美国人。Jack是美国人。今天星期天 .主语 谓语今天是星期天。主语 谓语 宾语他北京人.主语 谓语他是北京人。主语 谓语 宾语教师：大家发现区别了吗？学生：(略)教师:对，前面一句没有“是，后面一句有“是。没有“是”的句子就是在主语(subject)后面直接加名词（N).这种句子主要用来表达时间、年龄、籍贯及数量等。如果要表示否定，在名词谓语前加“不是,变成动词谓语句。例如:今天不是星期一。Jack不是美国人.教师：大家听懂了吗？谁能再说一个这样的句子呢？学生：（略)教师:非常棒！（2）年、月、日、星期的表达法教师：大家知道怎么说日期吗？今天是几月几号？学生：不会。教师:那，接下来,老师就交给大家怎么说日期。汉语的日期表达顺序是“年、月、日，从大到小说。(运用卡片，贴在黑板上，展示顺序） 年：直接在数字后加“年”.例如：1990年 2008年 2012年 月:在数字112后加“月。例如：1月 10月 12月 日:在数字131后加“日”或“号”。(“日”多用于书面语,“号”多用于口语。） 星期：在星期后直接加一六。第七天为星期日或星期天。例如:星期一 星期三 星期六 年、月、日、星期的顺序:2008年8月8日（星期五） 用卡片展示的方法训练学生表达日期.让学生把自己的生日写在卡片上，学生互相认读。教师：简单吧?那下面大家用老师刚才教的说说自己的生日是几月几号，好嘛?课文2教师：上节课我们学了什么内容,大家还记得吗？接下来让我们来复习一下昨天学的单词.1. 复习生词（重点是课文2的生词)(1)教师让学生分组听写。（2）学生集体认读、个别认读。2。课文教师：学习完单词,让我们来看看课文.大家一边看PPT，一边听老师读课文。（课文)玛丽:你的生日是几月几号？王兰：三月十七号.你呢？玛丽：五月九号。王兰:四号是张丽英的生日.玛丽:四号星期几?王兰：星期天。玛丽：你去她家吗?王兰：去,你呢？玛丽:我也去.王兰：我们下午去,好吗？玛丽:好。（1）学生听老师读一遍课文,同时用PPT展示课文1的对话内容。教师：好，老师读，你们跟我读.（2)老师领读课文、学生集体跟读。教师：下面，老师当玛丽，大家当大卫,跟老师一起读。教师：非常棒,老师当大卫，你们当玛丽，我们一起读，好嘛？(3)第一遍老师扮演玛丽,学生集体扮演大卫进行对话.第二遍老师扮演大卫，学生集体扮演玛丽进行对话。教师：大家两个人一组，一个是玛丽,一个是大卫，看PPT的提示词完成对话，好嘛？(4）学生两人一组，看提示词语练习对话。教师：大家读的都非常棒，下面,我们不看提示词来完成对话，好嘛？哪组当志愿者？(5)学生两人一组，进行角色扮演情景会话，抽查2组。3。语言点“,好吗?教师：大家听下面几句话.你来我宿舍，好吗？我们明天去超市，好吗？星期天一起去爬山,好吗？这是用来提出建议，征询对方意见的一种问法。问句的前一部分是陈述句,后面直接加“好吗表示询问.如果同意就说“好、好啊、好的”等应答;如果不同意就找借口，比如“对不起,我明天要考试、我明天有事”等. 让学生两人一组，相互邀请，询问对法意见。教师：那接下来大家就自由组合，想邀请谁做什么就跟对方说，好嘛?4。替换与扩展教师：下面我们来做一些练习.大家把PPT上划线的词换做下面的词说出来，好嘛？（1）今天几号? 昨天 明天 这个星期六 这个星期日（2)-晚上你做什么？-我上网。 看书 听音乐 看电视 写邮件(3)我们上午去她家,好吗? 晚上去酒吧 下午去他家 星期天听音乐 明天去买东西5.完成对话教师：大家看PPT上的对话，大家两个人一组把它完成，然后说给大家听,好嘛？好,给大家五分钟。（1） A：明天星期几？B：_。A:-。B：我看电视。（2） A:这个星期六是几月几号?B：_.A:你去商店吗？B：，我工作很忙.（3） A:这个星期日晚上你做什么？B：_。你呢？A：_。课堂活动1. 让全班学生把自己的生日写在卡片上。2. 大家互换卡片,教师点名，学生读卡片上的日期,运用“某某某的生日是几月几号”的句型。通过这个活动，不仅可以使学生学会日期表达法，同时可以使同学之间相互记住对方的生日,增加感情。老师通过这个活动,也可以记录学生的生日,在学生生日时予以祝福，增加师生感情。五、小结（5分钟）教师：最后大家想一下,今天我们都学了哪些内容？总结本课所学重点内容：(1）你的生日是几月几号？-我的生日是10月27号.（2）我们一起去超市买东西，好吗？好.（3）-今天星期几？星期一.-他多大?-他二十岁。(4）晚上你做什么?我看书，你呢？我看电视。六、布置作业（2分钟）教师:下面老师给大家布置两个作业：第一，大家下去用“。.。，好吗?去邀请对方.第二：大家尽量记住其他同学的生日，然后在大家过生日的时候老师为你们庆祝，好吗？七、教学后记通过教学全过程，总结经验教训,积累材料，找出不足和改正方法.