活动周方案——思维导图比赛.doc

淮安工业园区实验学校
让思维看得见——数学思维导图比赛
一、活动目的
思维导图是一种图形思维工具，它运用图文并重的技巧，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。制作数学思维导图能让学生对学过的知识进行回顾与整理，查漏补缺,把零散的知识系统化，对本单元知识在脑海里形成一个完整的知识体系。希望通过举办本次活动,使学生了解并学会运用思维导图，锻炼学生的发散思维、逻辑思维，帮助学生改进学习方法、提高学习效率。
二、活动简介
1．活动名称:让思维看得见——数学思维导图比赛
2．活动时间：2018年11月
3．活动对象:五年级全体学生
4．形式：作品评比、展出
5．奖项：本次比赛将评出学生一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名、优秀指导教师若干名.
三、活动流程
1. 宣传
（1）对班主任及科任老师进行活动宣传，明确活动目的、作用和指导老师的职责.
（2）班主任和科任老师对学生进行宣传、动员。
(3)利用课余时间对学生宣传,并用一节课进行数学思维导图的培训。
2．学生准备作品
（1）要求学生全员参与，每人制作一幅作品.
（2）学生根据本册数学学科内容制作思维导图,范围可以是一个知识点、章节、模块,可用思维导图软件制作或手绘制作,统一以纸质文档形式上交。
（3） 月 日前收集齐本班作品，交年级组内进行初选。
3。 评奖
(1）每班选出5张左右推荐作品参加决赛，注明班级、姓名、指导老师.
（2）由评委按照评分标准为每幅作品打分,并最终评出获奖作品。
4．作品展出
在学校展板展出优秀参赛作品，供全校师生观赏学习。
四、评分标准
学科思维导图设计比赛评分标准
分类
指标及评价标准
权重
形
整体布局合理,核心主题居中，文字、线条、图表比例恰当
10分
颜色对比明显和谐，分支不同颜色不同
10分
线条流畅，体现粗细、宽窄变化

10分
中心主题明确,主题文字突出
10分
文字书写工整简洁，书写以横排为主
10分
神
目标明确，要素完整,追问意识明显
10分
层级科学，逻辑合理,分类标准统一
10分
符合学生认知水平，学科规律挖掘到位
10分
关键词提取精准、合理
10分分
内容充实，体现学科特点。必要时使用关联、标注、图表等，

10分
五年级数学组
2018年10月