李希贵教育管理金点子.doc

李希贵教育管理金点子一、教育局管理1。向社会购买服务，比如请新闻界人员采录校园安全隐患，请社会人员调研“学校走向衰败的30个征兆”，建立“教育硕士流动工作站”帮助学校提升教学与管理水平。2。培训招标，让有资质的培训机构竞标，中标的培训机构每个学期向每所学校公布培训菜单，让教师自主选择培训内容,只有一定数量的教师选择了培训内容,才能存活下来.3.管理艺术是在不使人们变成经理的前提下提升他们。在全市设立学科带头人、市内特级教师、特聘教师、重大课题主持人、人民教育勋章、市政府教育顾问等重要称号.4。取消中小学校长行政级别，根据业绩对校长实施职级管理,“老人老办法，新人新办法是避免矛盾、减少改革阻力的办法。5。把现状设计成一种危机是一种策略。向成功开刀，其实是一种创新性的思维方式,也是一种保证事业可持续发展的思路。开展“查查身边问题,找找自己弱点的活动。6当教育局长期间，推出了一个教师成长系列方案。通过认定不同层面的教学骨干，引导教师走一条属于自己的个性化发展道路。通过评选教坛新秀、骨干教师、教学能手、学科带头人、学者型教师、市级区级特级教师等，不断给教师创造成长与成功的机会。7多头进行的达标、验收、评优活动,确实是“折腾”基层,带来许多弊端。将先进乡镇、教学工作先进单位、校园文化建设先进单位、素质教育示范校、信息技术教育示范校等10几项评估工作都划归督导室.一次性评估,一次性完成.建立督导备忘录，实行跟踪整改制度。校长的职级也由督导的结果来认定。8将一部分年轻有为的教育干部选派到教育部有关部门挂职锻炼,接受前沿的教育信息来指导我们的决策，这是我们最大的收益。9成立教育硕士流动工作站,整合智力,解决潍坊教育遇到的问题，也为教育硕士搭建一个研究问题、解决问题的平台。10开展一个学校制度评估活动，进行学校管理制度大梳理,查一查影响学校教育生产力的生产关系到底有哪些。11公办学校的教师可以自由向民办学校流动，身份不变，待遇不变，将人为的人事壁垒在教育系统打通。12取消中小学校长的行政级别，全部由教育行政部门归口管理，实行校长职级管理,按照校长的工作业绩，每两年评定一次，将校长级别评定为六级,并以此确定校长的工资待遇。新任校长分六个职级，最高是特级校长，其次是一级至五级校长。校长的职级根据其工作业绩、自身能力素质、群众评议等分别由市、县两级中小学校长评审委员会认定。市评审委员会负责对高中校长和其他学校特级校长职级的评审认定,县市区评审委员会负责对其余校长职级的评审认定，并推荐特级校长职级人选。各级评审委员会一般由11人至17人组成,由教育专家、知名校长和教育行政部门的领导干部各约占三分之一组成。校长职级实行动态管理，一般每两年评审认定一次，待遇根据职级确定.副校长由校长提名。同时，实行校长任期制和交流制，校长每个任期四年,一般情况下，同一名校长只能在同一所学校任职一个任期,特殊情况可以连任，但不得超过两个任期；同等职级的校长符合交流条件的可直接进行交流。规定还鼓励校长到农村学校和艰苦地区干事创业,三年内享受原职级待遇不变。13。对教育局内部工作人员的工作要求:不越级请示，但可以越级汇报；不越级指挥,但可以越级检查.二、学校管理1。通过教代会,征集提案，成为学校下一轮发展的重要参考。让师生们给校训找100条理由，让每一个学校成员成为校训股东，营造归属感、认同感。2。从班级建设的小局着眼，才能最终搞好校风建设的大局,对班主任的评价不宜过于精确，模糊化评价更能促进教师开展理性教育。学校不应将学生迟到、早退、校服不整等管理中不可回避的事务,与班主任们日清月结地“算账”.实施班主任职务聘任制,分五个等级-一级、二级、三级、导师级、辅导员。让班级进入自主管理状态，班主任成为辅导员，学生自我管理，师生不再是管理和被管理的关系，是辅导和被辅导的关系。3。出台限制干部权力膨胀的文件。教代会规定，如果有一定数量的代表联名，教代会即可进入罢免校长程序，而中层干部的任命必须有80%以上教职工代表的信任投票。4。学校年度财务预算必须由教代会通过,而月度财务预算则要经过民主理财小组审查。5。在学校的信息中心建立题库系统,任何一位教师都可以在任意时间为任意一个章节、单元命题，而所命题目能否进入这个题库系统，则要经过一个评审委员会的评审。6。根据校产的新旧程度，将校产划分一定的等级，把维修经费全部包干到班级和部门，规定结余部分留作该部门、班级的自主活动经费；将维修人员的工资分基础工资、工作量工资和业绩工资，后两部分工资基本靠自己去寻找，校医也如此。7.在新课程背景下，学校不应该再有总务处、校长办公室，更不应该有德育处、教务处,取而代之的是专门研究学校中心工作的课程部，课程的管理、研究和开发是它的首要任务.怎么把国家课程、地方课程和学校课程融为一体,最终形成独具特色的校本课程，决定着一所学校能否富于个性，充满活力。8.还要设立一个资源部,靠它建设一个没有仓库的学校。接待室可以变成家长活动室，会议室可以变成教师评课室和教师阅览室。资源部可以研究、控制从校长到教师的工作效率，可以研究学校资金的流向比例，到底有哪些资金是真的用在了教学上。9。学校办公室专门编了一个学校工作周报，把一周内学校里发生的事或下一步的工作,统统印出来并在校园网上公布，通告全校。还有一个学校工作落实情况备忘录，让各部门自查自纠。以此可以减少学校会议，防止部门会议泛滥.10.教科研工作,喜欢给大学当实验基地,为教科研部门承担实验课题，花最少的钱，建构自己的智力背景,实施低成本提高.三、教师管理1.老教师备课情况不予检查，以他们自愿方式，每学期将备课簿集中到教学资料室存档，专门供青年教师借阅参考.2。每年评选优秀贺卡和学生优秀贺辞的制度，教师们把积攒起来的一年贺卡拿出来,小心翼翼地摆到展厅里.3.每年毕业典礼上，由学生最爱戴的老师给最优秀的学生发放毕业证书。4。校史业绩展廊里，最显著的位置挂着的照片不是开拓进取的领导班子,而是那些为学校的发展作出过创造性贡献、德高望重的教师。5我们的聘任制,规定了10个不同的教师职务,即见习教师、三级教师、二级教师、一级教师、初级骨干教师、中级骨干教师、高级骨干教师、副主任教师、主任教师、特级教师。每个职务履行相应的职责,如热爱学生、有较好的师德修养、熟悉本学科教学大纲、明确教材内容及各部分的联系、担任一门课的全程教学任务等10项基本职责，为教师的基本职责.在此基础上,每多完成几项更高要求的职责，即可高聘一级。重要职务的聘任有特殊规定，如应聘初级骨干以上职务,必须能够开设一门选修课，或指导一个兴趣小组;如应聘副主任以上职务,必须能主持一项教科研课题，并取得一定的研究成果.6。特殊的奖励办法请全市最好的书法家给30年教龄的老师赠字。7.关心教师,遇上雨雪天是不允许怀有身孕的女教师上班的.8。教师外出为图书馆买书，是特殊职责.一年下来，要对教师为图书馆买书的情况进行汇总，谁买的书借阅率高，谁的贡献就大.9.在学校里设置一个让教师心驰神往的地方-“教师成果展厅。分三个部分,第一展室是“荣誉篇”，第二展室是“著述篇”,第三展室是“丰收篇。10。外出考察学习，必须凭借考察报告才能报销差旅费，考察报告供全体教职工学习,将个人的学习成果转化为全体教师的生产力。11。每完成一件事要写一个“工作后鉴”。经验无需多说,教训必须找足。然后印发给全校教师，让大家能从中学到一些什么。12。对教师们的“教学后记”加以挑选、汇总、印发,每学期要教师们评选一些给自己启发最大的“教学后记。13。真正认识被管理者的需要，不断调整管理的方法，努力创造条件以满足教师们新的需要，特别是精神上的需要，是提升学校管理水平的重要标志。在教师激励上，开发比较成功的有“功勋四中人”、“最爱戴的老师”、“严父、慈母型班主任、“校史上也有您一份功劳专栏。把为学校做出卓越贡献的人，表彰为“功勋四中人，并举行隆重的表彰仪式，教委领导为之授奖,连家属都参加这个仪式。14。制定比其他学校略多一些的制度，较好地保护了老师们的积极性.比如值班领导要在每天晚自习之后到办公室里“赶”老师回家休息，要求校医随时把生病老师的名单提供给学校，以便安排他们休息。15。领导最终的工作就是传播希望。未来的学校将建成怎么样的学校,教师团队需要愿景。让教师制度个人学年发展目标，对制定的不够好、不够具体的教师，还要批评。每年要搞一次自查、互查活动。自查就是一个自我反省的过程.四、学生管理1.颁发毕业证书时，每个学生单独进行,每颁发一位同学，司仪必须同时宣布该同学在校期间所获得的全部荣誉奖励，甚至某次作业、某一学科竞赛获奖也可以提到.2。校长宣读学生获奖名单，这个环节不可省，因为学生很在乎从校长口里听到自己的名字。3.给在一次考试中获得59分的学生借1分，让学生找回自信,要求必须在下次考试时归还10倍的分数。4。要用多把“尺子”衡量学生，“尺子越多,好学生越多。有一个学年，我们开发了近200个奖项.应学生需求，建立了“学生技能测试站”,如果学生认为学校评价项目不能满足他的需求,就可以到这个测试站去申请新的测试项目。学生的申请不仅要包括测试内容、测试标准，还要提出测试方法。申请经过认定委员会认可之后,就可以张榜公示,如果没有相反的意见，就执行。5。不再使用排名次的方法,来保护后进生的自尊心.运用数学思维，用“比值”来衡量.每次考试之后，把班级前五名学生的平均成绩确定为1，且向学生公布，其余学生则以自己的成绩除以前五名学生的平均成绩，所得的商即为自己的“比值”。 6交给学生活动组织权，启动“学生自我锻造工程”队列广播操比赛、普通话达标、优秀作业展评、校报校刊评选等等。7将运动会改为体育节,由学生组织,全体参与，让学生快乐体育节期间实行“无批评日”。8开展点名达标活动。让每一个任课教师迅速熟悉学生。同时，开展教师给每个学生找三个优点,每天表扬三名学生或表扬三次学生等活动.开学第四周要求教师能叫出每个学生的姓名,第八周可以面对学生后脑勺点名,到一学期结束，能说出所教学生的家庭、个性、爱好等情况。当然,活动是以游戏方式开始的。9有位教师创造性地绘制了“学生住址分布图”,还有一位教师把作业簿的封面变成了学生情况登记表,每批改一次作业熟悉一次学生。10李希贵的语文实验室计划，借鉴于道尔顿实验室计划,每周六节课，两节完成教材规定的学习任务,四课时拿出来让学生去自修室读书，二课时课外阅读，二课时写作实践。自修室学习不是随意的，而是有统一目标和具体要求的。管理采用目标管理和终端控制的方式.11在每一个售饭口都挂一句话，如“人最可贵的品质是先人后己”等等。12学生星级管理方案，学生在每一个方面都可以争夺星级，如守纪、卫生、礼仪等。五、自我教育书籍是进步的阶梯.给我影响较大的几本书-人性的弱点给教师的一百条建议爱，是不能忘记的掌握人性的管理中国人的道德前景木偶奇遇记第五项修炼经受考验新组织之魂卓有成效的管理者旁观者哈佛商业评论软战争管理学(哈罗德与海因茨）赢在执行人民教育.李希贵9