自我提高计划.doc

自 我 提 高 计 划
甘井中心小学
赵薇娜
2016年10月
体育教师自我提高计划
教与学，是学校教育工作亘古不变的重心,教书育人，是教师工作最基本的目标.体育学科作为学校教育中的重要组成部分,当然不能忽视育人的宗旨。作为一名体育教师,尽快改变教学观念，提高自己的教学专业能力，跟上现代化教育教学形式的需要。为了让自己快速成长，特制定个人发展三年规划如下：
一、指导思想　　
体育教学是学校教育重要组成部分，是学生掌握运动技能,掊养终身体育意识的重要途径，促进新建学校更好的发展.积极开展教学研究工作,不断提高课堂时效性，注重发展学生的主动性,培养学生的创新意识和进取精神，全面提高学生身体素质.
二、总的目标
1。继续继承优良体育教育教学品质，衣着符合教师规范，以普通话教学，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。并在教育实践中不断积累经验，树立独特的个人教学风格，向业务水平高的“经验型”教师转型。
2.继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《教育学》《学校体育学》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；在骨干教师、优秀教师的展示实践课中,开发教育资源,从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。
3。坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践,自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。
三、具体目标
1）继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境.
2）继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教学风格。
3）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教学方法和理论方面等的著作
4）积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课.
有健全的职业道德，充满爱心、耐心、细心，有大胆的勇于尝试和创新之心，能多学多看多尝试，凡事多从学生的立足点出发，成为一个善良的，有个性，有思想的人。
四、具体措施
我将在工作中做到以下几点：
1．积极、认真对待每一节体育课。互听课、展示课上能得到同行的赞同。形成自身特有风格的体育课教学,学生反响热烈。
2．总结经验，能在个人教育平台上发表有质量的教育心得文章.
3．根据个人专业发展规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化,制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。
我会一直朝着心中的梦想迎风起航,虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力.我会为做一个新型的，智慧型的教师而努力！
体育教师自我提高计划
做为一名小学体育教师,我相信有眼界才有境界，有思路才有出路 。工作至今，我工作认真，态度端正。但是,随着素质教育的不断深入，由于种种的原因，我日益感到以自己现有的水平和能力是有限的.为了更好地教书育人，全面提高自己的业务水平，做一个称职的研究发展型体育教师，从自身的实际出发制定个人发展规划如下：
一、转变观念
1、全面贯彻“健康第一”的原则，让学生在进行相关体育活动的同时了解健康知识、享受体育带来的快乐和成功的喜悦.
2、转变教育观念,由居高临下向平等融洽，由重传授向引导、参与发展，由被动接受向合作学习，由教学模式化向教学个性化等方面的转变。
3、树立现代学生观、教师观、育人观，学会以发展的眼光看待每一个学生和每一位教师.在教育教学活动中发扬学生的主体精神，因材施教，促进学生的主体发展.
4、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展。
5、坚持教学相长，在师生交往中发展自己.遵循以人为本的管理原则，增强自己的管理能力.
二、具体措施：
1、加强教师职业道德修养和自身素质的提高。
2、学会向别人推销自己或自己的观点。
3、在体育教学中,我要做到以下几个方面:
(1）以健康第一作为指导思想，以身体锻炼的实践活动为主要特征，强调生理的、心理的、社会的三维目标。
（2)克服过分强调运动技术的系统性，把学习和掌握简单的运动技术作为载体，充分发挥本学科课程的功能,促进学生的身心发展，既要重视学习和掌握技术,又要克服为技术而技术,要在学习技术的实践中培养学生的参与意识,扩展和达成五个领域的学习目标.
（3）教学内容,作为达成教学目标，自己要努力尝试进行课堂教学改革，研究如何教,如何指导学生练习。
(4）个人要吃透教材,了解学生，精心安排教学内容和教学程序，鼓励学生大胆地去选择、去发现、去感悟,使学生在和谐的环境中真正发挥学生的主体作用。
（5）在教学中，要创设情境，激发学生积极思考，培养学生的主动参与意识,使学生在原有基础上得到发展。
4、、努力完成以下教学目标
(1）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；
（2)具有良好的心理素质，表现出良好的交往能力和合作精神;
（3）提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;
（4）发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度。
5、我要不断的学习，接受新的信息,丰富自身的知识储备，努力满足学生的求知欲望。时刻用新的课程标准来指导教学，探索新的教学方法。
4、积极参加学校组织的各种学习活动，充分利用学校的各种资源（优秀教师、特长学生、各级各类教学研讨课、经验交流会、网络等),拓宽个人的视野，加强理论联系实际，大胆创新.
6、认真撰写体育论文,积极投稿,争取每年发表1到2篇论文，努力提高体育理论水平。
7、深入课堂不断听课,虚心学习，取长补短,充实自己，使教学不断得到改进。特别是自己任教的班级的其他教师的课。加强自身的思想道德修养，密切和学生的联系，形成一种新型的平等的师生关系,真正做到让学生“亲其师而信其道"。
总之,我将不断提升自己的认识，尝试新教法，在实践中和学生一起快乐成长！和优秀教师一起提高！
体育教师自我提高计划
一、指导思想
教师是学校发展的第一要素。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系,对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量，促进职业教育向更高层次发展;建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍，为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师五年发展规划。
二、现状分析：
从学校未来的发展对师资的需求来看，我缺陷的主要表现有:
1、新课程思想观念、现代教育理论和管理知识较为欠缺。
2、现代教育教学手段掌握不够。
3、从事教育教学科研的能力亟待提高。
4、缺少全面的知识储备和专业技能，专业基本功不够扎实，专业素质还亟待提高.
三、主要措施：
在实施五年规划的操作过程中，考虑到我自己特点,根据学校对教师提出的要求,体育教师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高,为成为本学科带头人，特制定以下学习计划：发展的模式：“自我认识和自我反思——制定专业发展规划—-理论的学习和准备—-实践和行动研究-—总结提升".
1．学习理论,主动积累.
反思是自我提高的阶梯，好好想想,看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶.每学期至少完成1万字业务学习笔记和政治笔记,每学期结束自己检查，落实情况，作为教师业务学习的目标之一，以促进学习深入。
2．制订计划，自我规划。
立足个人发展,通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向.根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。
3．精于思考，勤于笔耕。
每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，市县各部门组织的论文、教案等评比。
4．认真学习现代化教学手段。
通过《学校体育》、《体育教学》、《教育报》等刊物的认真学习，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。从中领悟适合现代教学的方法,形成自己的教学特点，
5．坚持参加中小学继续教育学习.
新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识,又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律,掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质.要想与时俱进，与新课程共同成长,以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中.
6、学习信息技术,动手制作的课件。
电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用,无疑能够起到事半功倍的效果。因而,学习信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。
四、预期目标：
通过五年对规划的逐步实施,应达到如下预期效果：
1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。
2、能够产生比较强烈的自我提高欲望.
3、为终身学习与发展，创造良好的开端。
4、努力成为学科带头人和骨干.
5、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。
6、成为能够适应教育改革和学校发展的需要的教师,为实现我校争创省、市级示范学校的目标做出自己的贡献。
渗透艺术教育　增强体育教学的有效性
　　摘　要：在体育教学中渗透艺术教育,不仅可以激发学生对体育活动的兴趣，而且还有利于学生建立正确的审美观，形成健美的概念和标准，具备感受美、鉴赏美、创造美的能力；同时可以增强体育教学的趣味性和愉悦性,激发学生的学习兴趣,在一个轻松、快乐和自由的审美状态中，使体育教学工作顺利展开.本文从艺术语言的创设、音乐艺术的渗透、动作艺术的营造、写画与摆放的艺术情景、形体艺术与仪表艺术等五个方面，就体育教学中渗透艺术教育教学的有效性进行了探讨。
　　关键词：渗透　语言艺术　音乐艺术　体育教学　艺术教育
　　现代教育最基本的理念就是：面向全体学生，以学生的发展为本。面向每个学生，就要关注每个学生不同的生活背景、学习环境，最大限度地调动他们的主体意识;同时要尊重每个学生的个性特征，鼓励他们大胆地进行个性化的活动，帮助他们形成具有个性化的审美标准.个性化的学习也促进了学生创造力的发展。艺术教育主张开展具有游戏倾向的活动，艺术教育是与游戏活动紧密相联的，可以增强体育教学的趣味性和愉悦性,激发学生学习体育的兴趣,在一个轻松、快乐和自由的审美状态中，使人性得到真诚的流露。
　　由此可见，体育与艺术教育关系密切,但两者既不能相互替代，又不能彼此分割.艺术教育中的心灵美、行为美、人体美、艺术美等，都与体育交织在一起。因而，将艺术教育渗透于体育之中,不仅可以激发学生对体育活动的兴趣,而且还有利于学生建立正确的审美观，形成健美的概念和标准，具备感受美、鉴赏美、创造美的能力。为增强体育教学的有效性,应从以下几个方面将艺术教育更好地渗透于体育之中：
　　一、艺术语言的创设
　　体育教学过程中，要更好地吸引学生的注意力，使学生更快地掌握动作技术，缩短教学过程，必须做到课堂语言的规范化：（1)口令语言的规范化。它能起到提示、指令、启发、导向、协调和统一等作用。（2）讲解技术要领的规范化。课堂语言要尽量用专业术语。(3)规范化的语言要融于“美”的课堂情境中。一切艺术语言都追求形象美,用具体生动、形象、美妙的语言来表达教师的教学思想。如在武术基本功教学中，用“拳如流星眼似电，腰似蛇形步赛粘”这样生动的语言必定可以激发学生的练习兴趣，求得最佳的练习效果。
　　二、音乐艺术的渗透
　　体育与音乐属于两种不同的艺术,但对人体生理和心理的作用却具有同一性和统一性。音乐艺术以特有的语言作用于人的心理，能引起主体联想,激发感情,产生色彩.音乐以其特有的节奏、节拍和旋律能影响人体的器官系统及肌肉活动.事实证明，音乐给体育课带来了生气，能振奋精神，提高学生练习的兴奋性，使练习者进入美的意境。
　　音乐不仅能活跃课堂气氛，而且还能调剂运动强度和运动量，不同速度、不同强度、不同风格的音乐配以相应的练习内容,会有助于完成动作,在音乐伴奏下做动作能够有效地增强练习者的乐感、韵律感、表现力，激发练习者丰富的想象力和创造力。
　　如在进行艺术体操的学习时，球操以拍、滚、抛为主要动作,音乐应柔美、圆滑、起伏大，中间有明快的节奏变化;绳操以各种大跳和小跳动作为主，音乐要轻快、活泼，富有节奏;带操以各种美的图形为主要动作,音乐要流畅、抒情,旋律优美,速度快，变化多。不同的动作配以不同的音乐，会使艺术体操成为有感情、有灵魂、有声有色、有情有形的体育艺术.
　　三、动作艺术的营造
　　在体育教学中充分展现示范动作的艺术性，能最大限度地调动学生的积极性和主动性。示范是第一印象，是让学生借助于视觉、听觉、触觉等感觉器官来建立正确的动作表象的一种方法，是直观感应。而且准确、健美、规范的示范动作更是对学生进行美育教育最直接的途径，在体育教学过程中与语言互为补充、相互联系。示范动作的成败好坏直接影响着学生的学习效果。因此，只有准确、优美、规范的示范，才能促使学生提高积极性，产生跃跃欲试的愿望。如在体操教学中，对器械动作,许多学生会产生惧怕心理。而教师用准确优美的示范给学生以美而直观的形象感受,将使他们消除畏惧心理，大胆练习。
　　四、写、画与摆放的艺术情景
　　体育教师的工作同样离不开写与画,而且又多了场地器材的布置,比如写教案、写训练计划、写体育新闻报道，画体育宣传画、广播操图解、动作分析图、运动场地与器材的布置等等。黑板上形象、健美、连续的“小人”潇洒、漂亮、健与美地动作,无不激发学生强烈的求知欲，复杂的动作要领经过艺术的加工提炼，变得简洁明了，形象艺术也在学生头脑中形成了视觉表象，成为学和思维的“纲”。学生提纲带目，会使其系统地掌握知识、技能。实践课场地器材的分配、摆放是每节课必须做的工作,安排是否合理，既是教师基本功的反映，又是一种艺术美的体现.如技巧前后滚翻和接力跑内容，垫子可布置成“梅花形”、“圆形”、“长方形”、“扇形"等等。根据器材的布置,做到充分利用,整节课都可围绕着图形进行，减少队伍调动的时间，改变教学方法,培养学生创造思维的能力。
　　五、形体艺术与仪表艺术
　　上实践课时，教师必须身着合体的运动服、运动鞋，给学生一个精神、大方、干练、潇洒的感觉，加上稳重、沉着、和谐、亲切的体态，学生立刻被你吸引，教与学双方才能达到最好的配合，这就是良性刺激。如果衣冠不整、便衣皮鞋、不讲卫生、语言粗鲁、态度死板，就会给学生一个鲜明的对照。前者上课的心情是愉快的，而后者是不得已而为之.体育课堂教学中，要在教师指导下，努力营造体育能力和艺术能力的形成情境,引导学生自己去观察、发现、感悟，在发现研究中获取知识、应用知识，通过个性化的学习体验，激发创新潜能,培养学生的体育能力和艺术能力，从而提高他们的体育素养和人文素养，促进学生主动的发展。
总之，只要从实际出发，在体育教学中渗透艺术教育，寓艺术教育于体育教学之中，就能发展学生感受美、鉴赏美、创造美和表现美的能力，达到在传授技术技能、扩展学生的艺术视野、提升审美境界、均衡理性情感、完善品德人格等方面发挥作用,以使受教育者成为适应新世纪全面发展的人，从容地面对未来的挑战，追求创造快乐的人生.并最终达到体育与艺术教育双丰收的目的。