七年级道德与法治下册一二单元思维导图教学教材.doc

七年级道德与法治下册一、二单元思维导图 青春期生理变化的表现：（p3 三方面，注意与相关链接结合） 悦纳生理变化 青春期生理变化的影响：积极影响（正能量p3） 消极影响（烦恼p4） 悄悄变化的我 原因（p5第一段第1句）+是正常现象 做法（p5第一段2-3句） 青春的我们追求美：外在美 + 内在美 （p5第二段） 矛盾心理的产生原因：p5最后一段 p6相关链接2-4行 直面矛盾心理 矛盾心理的主要表现：p6相关链接中的三方面青春的邀约 正确认识（看待）青春期的矛盾心理（p6第一段） 正确处理矛盾心理（化解成长烦恼）p6最后一段 + p7的4点 发展独立思维 生理发育带来思想和精神变化 （p9第一段） 独立意识发展（p9第二段） 正确认识思维的独立性（p6最后一段） 成长的不仅仅 思维批判性的表现（p10第2句 ） 积极作用（p11第1-3行 ） 是身体 培养批判精神 批判的要求（注意点p11第4-6行） 批判的技巧（p11中间 ） 原因（p11第一段） 开发创造潜力 表现：多姿多彩 打破常规看重创造意义与价值（p11第二段） 途径（举措）：创造离不开实践（p12） 青春期男生女生的心理差异：性格特征，兴趣爱好，思维方式（p14） 他和她 男女性格特征表现：生理及心理性别特征，性别刻板效应 （p15） 男生女生 态度：平静欣然接受（p15一、二段） 正确认识、看待男女性别角色 好处 （p16） 原因：完善自己，取长补短 （p17 第一段） 优势互补 做法：不自傲不自卑，相互（p17第二段）+欣赏对方优势取长补短青春的心弦 青春期萌动心理： 含义（p18 第一句） 表现（p18 第二句） 异性朋友 与异性相处的必要性（p19第一段）+ 对我们成长的考验 异性交往的要求：言谈得当，举止得体（p19第二段）+ 补充 青春萌动 正确认识异性朦胧情感：正常现象，不是真正的爱情（p20） 异性情感 正确对待异性情感：慎重对待，理智处理（p21） + 补充 对爱情的理解：条件 + 要求（p22）每个人都有成长的渴望（p24第一段）成长的渴望 青春的探索不会停止（如何实现青春憧憬 p24第二段） 青春飞扬 青春探索需要自信（原因 = 自信的作用 + 自信的人的表现 p24） 自强的作用：自强让我们更自信；自强让青春奋进的步伐不停歇。飞翔的力量 自强的内容与要求（p27第一段）青春的证明 美好未来需要我们去创造（让青春拥有飞翔的翅膀 p27第二段） 原因 （p28第一段第一句） 行已有耻 含义 （p28第一段第二句） 要求：知耻知心，遵守规则，底线意识，增强自控力（p28-29 四点） 青春有格 含义：精神追求实践过程精神状态。（p29下面二段中） 止于至善 要求：小事做起，向榜样学习，自我省察，修身为本（p29-32四点） 榜样的作用（p30-31） 慎独的含义（p31相关链接）情绪的复杂多样（基本情绪和复杂情绪）情绪面面观 影响情绪的因素（p35第二段） 青春的情绪 情绪的作用 （p35第三段） 青春情绪的特点（p36 五点）情绪的青春色 正确对待青春情绪（p37-38 二点）揭开情绪的面纱 情绪的表达 原因相互感染，关乎人际交往（p39第一段） 要求学会以恰当的方式表达 （p39第二段） 情绪的管理 正确对待各种情绪：正面情绪，负面情绪（p40第一段）情绪的调节 学会合理调节情绪：意义与方法（p40第二段 + 愤怒管理） 帮助他人调节情绪（p41第一段 + 安慰他人）情感的重要性 （p43第一段）丰富的情感 情感与情绪的关系（p43第二、三段的关系 + 区别） 我们的情感世界 情感的分类（复杂性）（p44第一段 + 其它情感） 总述句：情感是人最基本的精神需求（p44第二段）情感的作用 分角度作用 （p44-46 三点）品出情感的韵味 美好情感的意义 （p47第一段） 体味美好情感 情感是在社会交往、互动自然引发的（p47第二段） 美好情感获得具体方式（p47最后一句 + 48四点等） 在品味情感中成长 负面情感对我们成长的意义（p48-49）传递情感正能量 途径（p49-50三点） 意义（p50） 情感体验与外部环境的关系（p49第二段）注：可参考答题思维导图熟悉书本的知识框架，但答题时要结合材料，注意答案的综合。