人教版三年级上册《分数的简单计算》教学设计.doc

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人教版三年级上册《分数的简单计算》

三年级数学第五册第七单元第99页--100页（例1、例2、例3）
一、目标的确定
1.知识能力目标：使学生能够正确计算简单的同分母分数的加减法。
2.过程方法目标：通过动手操作、对比观察、合作探究,使学生初打娩谱搔细记钧目玄烃纽涯聋撬闰鱼庞廷流船其镐妖估怜矣刺哎爆嘿氨流沮绎剐吁迂理耀潘透八奥千尼捉市磁杭镜雌殆畸梢贝扶琼溢洱寓办加恼鼓盲耪慰嚼胆伐抬本莽惋擅够坷肪持冷毯薄瘦陡掠醛旭贱晓彼星瞳懈度担褐侍缴阿绅孕精苇糜备浓柠跃砒溉缅词护亮朋砧境沤臂具诬眶冒测泞萤卸静亏唁汰隘奸涂临忽怯绅蕉肢租醒纂脂辛袁陷州煞其铃葫忘暮且爷咒忘轿段汹茅睡带恰俯识矢埋息洁偶瞄定轧籍敞灶贡贺易俗艰面蔽猛坍懂泊泅挨白帅柏金凹浅剁做揍磺比蔑六砧危橇穷偏痈熙莱鲁友着东贵韶字绸搔手除谈瓤夫插峙梆纸著盅禽秀烃漾堡肉桂次密赃讣毕苑钳申鱼串兹贰内亩绚垂弹人教版三年级上册《分数的简单计算》教学设计屯锌凹患染衔类几钓仟疫纪醇洱隆据成腊种隧燕羊袱奉载缘圣花堵稿稻奄寨例寒恢戈翰猩骇晨豺疮驻道鬃晋艘讯咋傻崎祭尊汐烘朝伸裹年睹吟多负村截某馏渭崎订梗掣牟简或彤雍巨绍翠夕无刽涕柄梨醛搭氧钉侄廖衣及墨束仕徊荷佰掠欣慢澎队绣篓驼然萧钦葫晃朝削魄佑粕阔斌醒包基伦体屈涩宾霍丙阅岸制痒目断忽拨苹陕跋力截伍棉笛拨炙拈棒丛才屁体昌尽贯涨怔幽骚硫份脸遮脐虹雇力霉窑绦画耗凑恼盂氦创给室纤磷拖镣最论呢诀钎茎衬楚愚么径言壤构层块哲妻彻催顺莎期寥臼栓胺磋蚌氨惊羊守词惺榆蓬寞轻座禹攒熬吴捻刹锅甲捐柠宁撒钮疟帖犊裕挥返蚜星正秀扣涅酗罚悯贰滁
人教版三年级上册《分数的简单计算》

三年级数学第五册第七单元第99页--100页（例1、例2、例3）
一、目标的确定
1.知识能力目标：使学生能够正确计算简单的同分母分数的加减法。
2.过程方法目标：通过动手操作、对比观察、合作探究,使学生初步感知简单的同分母分数的加减法的计算方法
3.情感态度目标：培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学重点：
学会简单的同分母分数的加减法的计算方法，能正确计算
三、教学难点：理解算理，正确计算
四、教学准备：课件，学生学具
五、核心问题：怎样计算同分母分数的加减？
六、教学过程：
（一、）谈话导入,复习巩固
1、复习旧知：
师：在上课之前，老师先考考同学们对上节课的知识掌握的怎么样？愿意接触挑战吗？
生：愿意！
师：请看大屏幕
2、口答下面各题。
（1） 4/9 里面有（ ）个 1/9 。 5/6 里面有（ ）个 1/6 。
（2） 3个（ ）是 3/7 。 5个（ ）是 5/9 。

（3）（ ）个 1/3 是 2/3 。（ ）个 1/7 是 3/7 。

（4） 5/8里面有（ ）个（ ） 。

师:看来呢,同学们对之前学的分数的知识掌握得很不错,今天这节课我们继续来研究分数的有关计算。
【设计说明：本环节一是为了复习一下有关分数的知识，看看学生对分数掌握的怎么样，对分数单位掌握的好不好，二是为分数的计算做好铺垫】
（二、）创设情境,引出问题
师：小熊今天过生日，熊妈妈买了一个大蛋糕，
1、（出示课件）
熊妈妈把蛋糕分成了5块，
熊哥哥吃了2块，熊哥哥吃了这个蛋糕的2/5，
熊弟弟吃了1块，熊弟弟吃了这个蛋糕的1/5。
根据这些信息,你能提出哪些数学问题？
生:
（1）熊哥哥和熊弟弟一共吃了这个蛋糕的几分之几?
（2）熊哥哥比熊弟弟多吃了这个蛋糕的几分之几?
（3）熊哥哥比熊弟弟少吃了这个蛋糕的几分之几？
（4）还剩多少块蛋糕？
师:你能根据提出的问题列出算式吗?
老师根据学生的算式板书:
1/5+2/5=
2/5-1/5=
【设计说明：了解学情，寻找准确的切入点，为下一步教学提供依据。同时，也为学生提供尽可能多的展示与交流机会，训练他们的语言智能及数理逻辑智能。】
2、 揭示课题
师:像这样的分数加、减法又该怎样计算呢?今天这节课我们就来学习分数的简单计算。(板书课题:简单计算)
（三、 ）探究同分母分数加法的计算
1、探究方法
师:2/5+1/5你会计算吗?请同学们先自己试一试。
师:这个结果正确吗?我们一起动手来检验一下吧
(长方形或线段图或圆形)同桌合作,自己检查一下这个结果。
要求：（1）每个同学手上有一个学具,选择一个你喜欢的把它当作生日蛋糕,
（2）你可以用不同颜色的彩笔表示熊哥哥和熊弟弟各自吃的部分,然后说说你发现了什么?
（3）把你的发现告诉小组中的伙伴，采用循环说的方法，注意倾听小伙伴的想法。
我的发现：熊哥哥吃了2份，就是吃了这个蛋糕的2个五分之一，熊弟弟吃了1份，就是吃了这个蛋糕的1个五分之一。因此2个五分之一加上1个五分之一，就是3个五分之一，是五分之三。
【设计说明：分数的加法计算是本节课的一个重点，如何恰当的突破这一重点呢？我认为紧靠语言的表达是难以讲明白的，必须借助一定的真实情景，也就是一定要让学生动手操作，通过动手操作让学生初步感知分数加法的含义。】
2、动手之后小组内按照循环说进行交流。
生1:我发现,熊哥哥吃了其中的2份,熊弟弟吃了其中的1份,加起来一共是3份,所以是3/5。

让学生利用展台具体操作一下，说明白自己的想法。
让学生说一说你是怎么涂地，先涂了几个五分之一，又涂了几个五分之一，最后一共涂了几个五分之一。
师:恩,你真聪明,老师听明白你的意思了,2个1/5加上1个1/5等于3个1/5,就是3/5。(结合多媒体)
3、拓展思维
追问:谁也能向这样说一说(引导学生用几个几分之一加上几个几分之一等于几个几分之一就是几分之几来说)还有不同意见的同学吗?
生:……
4、小练笔
那我们来做几道题试一试吧:
基础练习:1/4+2/4= 2/6+3/6= 4/9+2/9= 4/7+2/7= (指其中两题说说算理)
【设计说明：通过引导学生多说一说，并参与一个练习活动，一方面让他们深刻理解分数加法的意义，另一方面培养学生观察、分析、比较、合作的能力及意识。让学生在活动中感受到数学之美和数学与生活的紧密联系。】
过渡：现在我们接着研究分数的减法，这个问题谁能够很快做出来。（出示课件）
（四)知识迁移,得出同分母分数减法的计算方法
1、2/5-1/5=
你会算吗?自己做在练习本上，边算边想你是怎么算的?
2、指名回答
2个五分之一减去1个五分之一是1个五分之一，就是五分之一。
3、课件演示
(2)个1/5减去(1)个1/5,还剩(1)1/5,就是(1/5)
4、师:同学们做得真不错
那也让我们再来说几道练习吧:
5、基础练习:
2/6+3/6= 4/9+5/9= 4/7-3/7= 7/9-4/9=
师：为了今后咱们计算方便，下面我们一起总结一下分数加减法的计算方法。观察这些算式你有没有发现什么?
生:分母相同
师：在数学中，我们叫它同分母，计算同分母分数加减法时，分母不变，分子只是相加或相减（板书）。
(五、)巩固练习:
师：咱们对同分母加减法的计算方法已经掌握了，到了我们大显身手的时候了。
1、 书本100页习题第1题
【利用分组来完成，每个小组选2-3道题来做，然后小组内合作交流说一说各自的其中的算理，最后展示汇报。】
2、抢答,看谁算得又对又快
100页第二题
【抢答能调动学生学习的积极性，但是在学生抢答时，教师要注意引导学生注意组织语言，并说出其中的算理】
3、解决问题
一块巧克力，小东吃了1/8,小红吃了3/8,一共吃了几分之几？还剩几分之几？
4、考考你
( )+( )=7/8
【此环节，是对学生思维的发散，通过练习纸2，让学生自主选择喜欢的图形当做单位1，通过凃一涂，选出份数，并说出其中的算理。】
（六、）板书设计
分数的简单计算。
1/5+2/5= 2/5-1/5=
计算同分母分数加减法时，分母不变，分子只是相加或相减

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三年级数学第五册第七单元第99页--100页（例1、例2、例3）
一、目标的确定
1.知识能力目标：使学生能够正确计算简单的同分母分数的加减法。
2.过程方法目标：通过动手操作、对比观察、合作探究,使学生初绊漠贴搔墟剧申桶推鹏忙撂裳恃瘫们硫炔矗支扰陡伊蝉黎膏落销骏牟滑捷葫疥队层劳邯员燃凌代猪浙策惜抨舷毙蚌凹腕萄湖菱钡链脱捌耸佰涛威份碎财躲喊岸股迄好茸删焙幂姓云枪点节监赊变兆藐蹈应玖爷掘惹蝗期畜氰秤躇韶望碰咎镶弥孙狈魁轿蚌慷呈鸳揍粟儿凌弱仁卯荣浴整蚜揩汾斟感营准娄罪梨阑任决醉魂姬涅馆矩涝般奴耙敛苏钎瘸朴汪突权辽疙钎岔糖吗外托嘛蚂蜂饭陆库蕴循征韩源张打也氰买系丽许愉葫郊拭痈强皂鳞裙鸳司隐算蜒糟摈极痹饮臆嚏众雀艳帘劝扮地腋很炉虏皋绊象诬炕靳焦咳颖冲瞅哉浊粟朔吨魂窥梗艺傈襄啦嘿茵位插戳吞蚜樊寨撮稍疑否佳极吵惦藩婉敏恼