青岛版六年级科学下册期中复习知识点总结.doc

青岛版六年级科学下册期中复习知识点总结第一单元人的一生1、生物体都是由细胞构成的。细胞是构成生物体的基本单位。2、细胞是由英国科学家罗伯特虎克最早发现的。 3、草履虫是由一个细胞构成的，是单细胞原生动物。4、洋葱表皮细胞是由一个个小格子组成的。（会画出洋葱表皮细胞的结构；了解显微镜结构）5、生物体生长发育的过程中细胞不断生长、繁殖、衰老、死亡6、我们每个人的生命都是从一个细胞开始的。7、爸爸的精子和妈妈的卵子结合形成受精卵；受精卵在子宫内发育形成胎儿；九个多月（大约280天）后呱呱坠地，来到世间。8、在子宫里，胎儿通过脐带从妈妈的身体里吸收营养和氧气。9、生长、发育、衰老、死亡是人必然经历的过程。10、青春期：青少年在1020岁时，身高、体重增长较快，这个阶段称为青春期。11、青春期开始的年龄因人而异，一般女孩比男孩早两年。12、青春期是由儿童发育到成人的过渡时期，是人身心发展的关键阶段。13、如何健康地渡过青春期？（1）、加强锻炼（2）、合理饮食（3）、保证睡眠（4）、心理咨询14、人的一生可以分为那几个阶段？发育期（020岁）、成熟期（2040岁）、渐衰期（4060岁）、衰老期（60岁以上）15、遗传：生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做遗传。16、变异：生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做变异。17、遗传和变异是生物界普遍存在的现象。世界上没有完全一样的人。18、“龙生龙，凤生凤”、“种瓜得瓜，种豆得豆”讲的都是生物界中的遗传现象。19、“一母生九子，九子各不同”讲的是生物界中的变异现象。第二单元无处不在的能量知识点20、生命离不开能量，能量是维系生命的核心因素。我们需要的能量主要来源于食物。21、人体消耗能量的途径是：保持体温（热能）、运动（机械能）、生长（储存能）等22、人体消耗能量的主要去向就是变成热能散发。23、让身体热起来最常用的方法是：运动、烤火、吃火锅、多穿衣服等。其中运动是使身体快速热起来的有效方法。24、北极熊为什么不怕冷？（1）它皮下有厚厚的脂肪层。（2）体表的白毛为中空结构，可以吸收太阳能来取暖。（3）体表白毛下的皮肤为黑颜色。可以最大限度利用太阳能。（4）体毛很长且被一层油脂覆盖，不会被冰冷的海水浸湿。（5）脚掌上长有厚厚的毛，既防滑又隔冷。（6）大量进食高热量食物。特别在冬季，北极熊非常挑食。主要进食猎物的脂肪。（7）当北极进入极夜时，也就是北极最冷时，它就开始冬眠。25、摆是由摆线和摆锤组成的。像荡秋千这样的运动叫做摆动。摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。摆出去或摆回来叫摆半次。26、大约在400多年前，意大利科学家伽利略发现了摆的秘密：对于同一个摆，摆动的快慢是一定的；摆摆动的快慢与摆线的长短有关，与摆锤的轻重无关；摆线越长，摆摆动的越慢，摆线越短，摆摆动的越快。27、摆在摆动过程中能量由重力势能转化成动能。28、摆为什么能长时间不停地摆动？过一段时间，为什么会慢慢地停下来？答：静止的摆在外力作用下(线固定处的摩擦和空气阻力)开始摆动，在摆动过程中，能量不断转化；一段时间后，摆又在外力的作用下慢慢停下来。29、实验名称：研究摆的摆动快慢与什么有关实验材料：摆（1号摆、2号摆、3号摆，2号摆与1号摆摆线长短一样，摆锤比1号重；3号摆与1号摆锤相同，摆线比1号摆短）、秒表、支架。实验过程：1、用1号摆和2号摆实验，摆线长短一样，摆锤的轻重不同。观察它们在一分钟内摆的次数，每个摆观察3次，比较摆的快慢是否相同。2、用1号摆和3号摆实验，摆锤轻重一样，摆线长短不同。观察它们在一分钟内摆的次数，每个摆观察3次，比较摆的快慢是否相同。实验结论：摆摆动快慢与摆线长短有关，与摆锤轻重无关，摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。30、在钻木取火的原理是摩擦生热，从能量转化观点上说是将机械能转化成热能。31、生活中机械能能转化成热能的现象（1）钻木取火；（2）擦燃火柴；（3）双手互相摩擦会发热；（4）流星下落过程发光发热。32、摩擦生热现象有时会给我们的生活带来不利影响，例如：（1）高速行驶的汽车容易爆胎；（2）手钻工作时，钻头会很热。33、利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。电磁铁由铁芯和线圈两部分构成，电磁铁是将电能转化成电磁能的装置。34、电磁铁的特性：电磁铁通电后会有磁性，断电后磁性消失；（2）电磁铁有两极，而且两极可以改变（3）电磁铁的磁力大小与导线缠绕的圈数有关系，圈数越多，磁力越大；也与电池的多少有关系，电池越多，磁力越大。35、自制电磁铁制作准备：导线、铁钉、电池盒、电池制作方法：把导线按照一个方向缠绕在大铁钉上，接通电路就可以了。第二三圈线绕在第一圈上，最后一圈线从倒数第二圈里穿过去，这样线圈不易松散。36、检验电磁铁磁力与线圈匝数关系的研究计划。1、研究的问题：电磁铁的磁力与线圈 匝数多少有关系吗？2、我的假设：线圈 匝数多，磁力大；线圈 匝数少，磁力小。3、实验不变条件（：铁芯的大小、电流强度、导线、大头针。4、实验过程：把导线在铁芯上绕20圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；绕40圈，接电池后，引起大头针的数量；绕80圈，接电池后，引起大头针的数量；比较三次电磁铁吸的大头针的数量，得出结论。 5、结论：电磁铁线圈的 匝数越多，磁力越大， 匝数越少，磁力越小。37、电磁铁的磁力与电流的强度大小有关系吗？1、实验中保持不变的条件：铁芯的大小、线圈的 匝数、导线、大头针。2 、改变的条件电流的大小（电池的数量：一节电池两节电池三节电池）。3、实验过程：把导线在铁芯上绕40圈，接上一节电池后，能吸引多少根大头针；接上两节电池后，能吸引多少根大头针；接上三节电池后，能吸引多少根大头针；比较三次电磁铁吸的大头针的数量，得出结论。 结论：电磁铁的电流越强，磁力越大，电流越弱，磁力越小。38、设计一个实验验证电磁铁的南北极与哪些因素有关。（电池的接法、线圈缠绕方向）1、实验问题：电磁铁的南北极与电池的接法是否有关？ 2、不同的条件：电池正负极的方向。3、相同的条件：线圈缠绕方向、指南针、铁钉4、实验过程：把线圈缠绕在铁钉上，接上电池后，利用指南针观察钉尖的磁极；交换电池的正负极方向，利用指南针观察钉尖的磁极方向；比较两次实验中钉尖的磁极方向，得出结论。39、电磁起重机工作原理：主要部分是电磁铁，它是利用电流的磁效应原理搬运钢铁物品的机器。40、电可以产生磁，磁可以产生电吗？电能生磁，磁能生电。例如变压器就是先把电能转化成磁能，然后再把磁能转化成电能。41、能量是一切活动的源泉，没有能量，我们无法生活，无法学习，无法工作；没有能量，植物不会生长，雨水不会降落，太阳也不会发光。42、能量的存在形式多种多样，并以不同的方式储存、转化。43、地球上的能量归根到底来自太阳。44、电视的声与像和太阳能之间有什么关系？电视的声能与光能由电磁能（无线或有线信号）转化而来，电磁能由电能转化而来，电能由风能、水能、热（火）能、太阳能转化而来，而风能、水能、热能最终都来自于太阳能。45、自然界中的能量有哪些存在形式？答：机械能、电磁能、声能、化学能、热能、光能、电能等。46、凡是能够提供可利用的能量的物质统称为能源。人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。47、人们把煤、石油、天然气、水力等这些已经被广泛应用的能源叫做常规能源。48、目前尚未被人类大规模利用，而有待于进一步研究、开发、合理利用的能源叫做新能源。49、目前人类开发了那些新能源？太阳能、核能、地热能、潮汐能、生物能、氢能、可燃冰、煤成气等第三单元地球的面纱知识点总结大气层是地球最外部的圈层，它包围着海洋和陆地。大气层没有确切的外部边界，物质成分以氮和氧为主。大气层是地球的保护伞，是地球上生命活动的重要保障。假如没有了大气层，我们的地球会怎样？（1）、没有天气变化；（2）、听不到声音，世界上是一片寂静；（3）、气温白天很高，晚上会很低；（4）、没有生命，所有生命都会灭绝。54、大气污染：随着人类社会生产活动的迅速发展，各种污染物大量地进入地球大气中，这就是人们所说的“大气污染”。55、污染的来源：汽车尾气、工业废气等会造成酸雨和臭氧空洞。56、如果臭氧层被破坏，会造成什么危害？（1）臭氧层被破坏，将打乱生态系统中复杂的食物链，导致一些主要生物物种灭绝。（2）臭氧层的破坏，将使地球上三分之二的农作物减产，导致粮食危机。（3）紫外线辐射增强，还将导致全球气候变暖。57、大气层包括对流层、平流层 、中间层 、热层、逃逸层五部分。人造风的形成：空气的流动形成风；影响自然风形成的因素：气温、气压。由于各地空气的温度不同，冷空气压力大,热空气压力小.空气就从压力大的地方向压力小的方向流动，形成风。60、降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具61、影响降落伞下降快慢的因素：（1）悬挂的物重：悬吊物越轻，受到的向下拉的力越大，下降得越慢。（2）绳长：（太短，伞无法张开；太长，纠结，失去平衡）绳长以伞面半径长最合适。（3）伞面的大小：伞面越大，与空气的接触面越大，产生的空气阻力越大，下降越慢。（4）伞面材料：伞面透气性差，受到的空气阻力大，下降得越慢。（5）伞面形状：圆形，长方形，十字形中，以长方形降落最慢。62、帆船是靠风的力量航行的。63、当船向北航行，刮南风时，帆面的方向应朝南；刮西南风时，帆面的方向应朝西南；刮东南风时，帆面的方向应朝东南 。64、海陆风形成的原因：由于陆地比海洋吸(散)热要快，所以白天陆地上的气温显著比附近海洋上的气温高，风海洋吹向陆地。夜间陆地冷却快，海上较为温暖，近地面气流从陆地吹向海面，称为陆风，这就是海陆风。65、风对人类的影响：（1）风对人类的益处：吹动帆船，推动帆船前进；发电；净化空气；风可以帮助植物繁殖；（2）风对人类的害处：台风能造成灾难；沙尘暴能卷起尘土，对人类的生活造成生命危害。65、“船使八面风“是 船保持航向就应该依据风向的不同，及时调整帆面的方向。66、模拟风的形成过程实验材料：风的形成仪、小刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带实验过程：（1）、点燃蜡烛、蚊香；（2、）用风的形成仪罩住蜡烛将蚊香冒烟处置于离风的形成仪底部约1cm处；实验现象：蚊香的烟被吸到风的形成仪里去了，瓶口处的风扇在转动。实验结论：空气被蜡烛加热变成热空气，热空气比冷空气轻，会顺着瓶口上升，冷空气则会由底部的小孔流进补充，这样就形成了风。