二年级下品德与社会教学实录好大的一个家4-北师大版学习专用.docx

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二年级下品德与社会教学实录-好大的一个家4北师大版
教学目标：
1、知道我国是一个统一的多民族的国家，有56个民族，其中55个是少数民族，全国设立5个自治区，了解我国少数民族的主要分布地区。
2、知道各民族无论大小，地位平等，都是国家主人。
3、了解各族人民对祖国经济、文化的发展、维护祖国统一的重要贡献，以及一些民族杰出的代表人物，增进民族自豪感和爱国主义的情感。
教学准备
1、把民族分布示意图制作成课件。
2、师生共同搜集自己所关注的民族语言、民族服饰、民族文字、民族智慧等相关小知识。
教学流程：
（一）纵情高歌 激趣揭题
师：同学们，我们一起来唱首歌，好不好?（齐唱《爱我中华》）
师：唱了这首歌，你知道了什么？
生1：我知道了我们国家一共有56个民族。（板书：56个民族）
生2、我知道了各民族有各民族的语言。
小结：五十六个民族五十六朵花，五十六个民族是一家，我们好大一个家呀！这节课我们就一起来研究这个主题。（板书课题：好大一个家）
（二）看图释图 感受家之大
师：在这56个民族中，你知道哪些民族，请说说看？
生（争先恐后）：汉族、土家族、蒙古族、维吾尔族、藏族、壮族、回族、瑶族……
师：这56个民族的分布有什么特点呢？请看图。 (课件展示民族分布示意图)
生1：汉族主要分布在我国的东面、东北面、东南面。其他的55个民族主要分布在我国的北面、西北面、西面、西南面的边疆地区。
师：观察得很仔细，继续观察，比较一下，汉族和其他民族谁分布的地域面积广？哪个民族分布得最广，哪个地方聚居的民族最多？
生2：从图上看，我觉得汉族和其他民族分布的地域面积各占一半吧。
生3：除了汉族之外，在其他民族当中，居住地域最大的民族是维吾尔族。云南是少数民族颁布最多的地区。
师：大家说得好，在我们这个多民族大家庭里，汉族人口最多，约占全国总人口的93%（板书：汉族），请大家动笔算一算：全国13亿人口，汉族人占93%，汉族人到底有多少？（学生计算）
生（惊叹道）：汉族人有12亿！其他各民族只有1亿了。
师：正是因为其它民族人口数较少，所以把他们称之为少数民族（板书：少数民族），他们主要分布在我国的北部、西部、西北、西南等边疆地区，随着社会的发展和民族间交往范围的不断扩大，在一个民族聚居区里还杂居、散居或聚居着其他民族，从面就形成了以汉族为主体的各民族小聚居、大杂居的分布特点。我国的5个少数民族自治区就是少数民族聚居的地区。
师：你们知道有哪五个自治区？
生4：新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。
师：下面请同学们将5个自治区在民族分布示意图上找出来，用你喜欢的颜色在图上勾边，并说说这些自治区的地理位置。

梦结束的地方阅读短文及答案出示(课件展示民族分布示意图)，学生释图，找出五个自治区的位置。
师：这五个自治区是少数民族聚居的地方，还有些少数民族杂居在其他民族当中。

教学资源网站师现场调查：咱们班是汉族的同学请举手，不是汉族的同学请站起来（小A站起来）。

景山学校通州校区施工情况师现场采访小A：请问，你是什么民族的？你与其他同学除了民族身份不一样之外，在其他方面有什么不同吗？老师和同学喜欢你吗？在班级举行的重大活动当中，有没有因为你的身份问题而把你拒之门外？

欧洲西部教学反思小A：我是土家族人，没有，老师和同学对我都挺好啊，从来没有排挤过我，在班干部竞选活动中，我还当上了数学科代表呢。

机械能及其转化教学反思师：看！在咱们班级这个小家庭中，也还杂居着土家族人呢，不管哪个民族的同学，大家在一起相互尊重，相互学习，平等对待，所以我们的班级才如此的和谐，如此的温暖。第十一届全国人民代表大会第三次会议刚刚落下帷幕，两会期间，各民族代表身着民族服饰，齐聚北京，他们与中央领导人在一起商讨什么呢？这又说明了什么？

数学与应用数学专业代码生5、两会期间，我每天都跟爸爸关注新闻，各民族代表带着提案来到北京，与中央领导及全国各地的代表在一起讨论提案，解决问题，谋划祖国的发展。
生6：各民族代表带着老百姓的心声，与国家领导人在一起讨论国家大事。
生7：这充分说明了各民族不分大小，地位平等，都是兄弟姐妹，都是国家的主人。（板书：不分大小，地位平等，都是兄弟姐妹，都是国家的主人）
（三）探究学习 感知文化之博
师：我们国家疆域辽阔，民族众多，走进民族大家庭能感受到各种不同的民族文化，下面请同学们交流你所关注的民族文化小知识（服饰、语言、文字、智慧等），分小组进行研究性学习。
学生分小组探究学习，小组代表集体交流。

数学方案问题代表A：我们小组研究的是各民族服饰，我们齐心协力，制作了一张powerent灯片，把56个民族的服饰都找出来了，非常漂亮，请大家欣赏。
代表B：我们小组研究是部分民族的语言，蒙古族的长辈对晚辈说：“赛尤”（你好），晚辈对长辈则说：“赛伴塔”（您好）。藏族对他人的祝福说：“扎西得勒”。满族晚辈见长辈说：“玛法赛英”（爷爷您好）……
代表C：我们小组研究的是纸币上的文字，（学生在实物投影下展示纸币）这张十元的纸币左上角有五种文字，从左至右分别是蒙古文、藏文、维文、和壮文版的“中国人民银行”。
代表D：我们小组研究的是民族智慧，我国各族人民勤劳勇敢，充满智慧，在历史上，他们曾为国家的经济、文化的发展和维护祖国的统一，做出了杰出的贡献，请看我们搜集的哈尼族梯田的图片，学生操作电脑，边展示图片边介绍：哈尼族梯田是中外梯田景观中实为罕见，现已被列为世界文化遗产，哈呢族人民非常了不起。
小结：是的，各民族都有着悠久的历史、灿烂的文化，我们为自己是中国人而感到骄傲和自豪。
（四）故事升华 感悟精神之高

《春雨》阅读答案小学师：从古至今，在维护祖国统一和实现民族发展的过程中，涌现出了许许多多的杰出人物，让我们去了解他们吧。读书P29。你还搜集到哪些各民族杰出人物资料？
生A：慈禧太后，满族人，垂帘听政统治中国达47年。
生B：铁木真，蒙古族人，蒙古帝国第一代大汗。
生C：郑和，回族人，明代航海家、外交家。

整百,整千加减法教学反思生D：在西藏和新疆的暴力事件中，许多的藏民、维民挺身而出，维护和平，平息暴乱，我觉得少数民族同胞都是好样儿的。
师：说得很好，课后请同学们整理好自己的资料，办一份“民族英雄谱”的小报。

教学工作情况总结：同学们，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，我们都是心心相连的兄弟姐妹，都是国家的主人，都在为建设祖国和维护和平而努力，我们为生活在这样一个温暖和平的大家里而骄傲和自豪，让我们再次高歌民族的欢乐祥和。（齐唱《爱我中华》）
附：板书设计（略）
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