新乡市小学生管乐课外实践活动的形式与途径研究分析教学提纲.docx

此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除摘要随着目前新课改在全国广泛推广，我们的教育模式和培养重点也随之有了变化，注 重培养学生的实践能力和创新精神。在此之前的教育模式和教育方法显得明显不足，在 以往课堂上教师的角色由传授者，演讲者，转变为促进者，研究者，合作者，发挥学生 的主导作用。目前传统的小学音乐教育，缺失了“音乐本身的艺术表现形式，通常以 单一的，传授音乐知识和音乐技能，为培养目标。教师以教材为核心，把音乐教育禁锢 在狭小的范围里。丢失了音乐教育真正的目的。这种单一、古板的教学模式，使小学音 乐课失去了色彩，在加上小学生对音乐的感知比较困难，导致音乐课成了学生的负担， 抹杀了学生的想象力、创作力和感悟音乐的心灵。就针对目前的音乐课程活动现状，我们应遵循爱好和兴趣的原则，使学生去感受音 乐，体验音乐。本文在新课改的体制下，对如何搞好学校的音乐课程活动；如何提高学 生的积极性；提高学生的审美意识；通过学生的亲身体验，获得情感的共鸣、心里的满 足、使情操陶冶；通过问卷调查的形式，来了解新乡市地区小学音乐教育的问题和不足， 文章首先从新乡市小学目前的音乐课外活动的现状调查入手，初步了解学生的课外活动 的基本情况，学校音乐课程活动的开展状况以及音乐课外活动的组织形式和活动类型， 学校领导和教师的态度，家长的支持度。综合以上这些因素笔者给出了目前音乐课外活 动的展望以及对策。关键词：小学音乐教育；课外活动；管乐课外活动。此文档仅供学习和交流ABSTRACTWith the wide promotion of the new curriculum reform throughout China,the education pattern and cultivating emphasis have also changed，paying more attention tO cultivating pupilspractical ability and innovation spiritThe pl臻dOUS education paRem and method wel-e obviously insufficientThe role of the teachers in class has transferred from initiators and speakers into promoters，researchers and collaborators，developing the dominant role of the pupilsAt present，the traditional music education in primary schools lacks the artistic expressional form of”music”itself,usually taking the single teaching of music knowledge and skills as the training objectiveTeachers take the teaching materials as the core，limiting the musiceducation witlIin a nalTOW rangeThe true purpose of music education has been lostSuch single andold-fashioned teaching paRcm makes the music classes in primary schools lose colorIn addition，the pupils have difficulties in the perception of musicAs a result，music classes have become the burden of pupils， obliterating the pupilsimagination，creativity,and soul of feeling musicAs to the present status of the music curriculum activitiesthe principle of hobbies and interests should be followed，and pupils can feel and experience music by themselvesThis paper discusses how to make a good job of music curriculum activities in schools，how to increase the enthusiasm of pupils，how toenhance the aesthetic consciousness of pupils under the system of the new curriculum reformThrough thefirsthand experience，the pupils Can obtain emotional resonance，psychological satisfaction and spiritual development。This paper investigates the problems and the insufficiency of the music education in primary schools in Xinxiang by questionnaire surveyFirstly,this paper begins from the investigation of the current situation of music extracurricular activities in primary schools in Xinxiang，SO as to know about the basic information of pupilsextracurricular activities，the developing conditions of music curriculum activities， theorganizationalformsandtypesofmusicextracurricularactivities，schoolleadersandteachersattitudes， and parentssupport degreeBased upon the above factors，this paper presents the prospect and countermeasures of the current music extracurricular activitiesKEYWORDS：Music Education in Primary Schools；Extracurricular Activities；Wind MusicIIIExtra.uricular ActivitiesIV目录摘要IABSTRACT。、IIl目录。V第一章绪论111选题的起源及研究意义l12国内研究现状113小学管乐课外活动的理论依据3131哲学依据3132教育学和心理学依据3第二章新乡市小学乐队现状521新乡市小学课外活动的现状522新乡市管乐队的发展现状。723管乐课外活动的特殊价值和目标定位8 第三章对新乡市三所小学管乐课外活动的调查研究ll31对参加管乐活动学生的问卷调查11311调查问卷设计11312调查结果11313调查结果分析1132对乐队教师状况的调查分析16321调查问卷设计16322调查结果分析1633对学校领导及家长的调查20331调查问卷设计20332调查结果20第四章小学管乐课程活动对策与展望2541小学管乐课外活动的资源开发25V42小学管乐课程活动组织形式的探讨2743对小学管乐课程活动的展望29参考文献。3 lp付录：j33致射37独创性声明。39第一章绪论第一章绪论11选题的起源及研究意义在如今我国课程改革与教育革新的背景下，小学管乐课程活动受社会上音乐氛围的 影响。其价值观取向的差异，教育现状的不足以及在此背景下突显出来的功利化取向逐 渐成为目前管乐课程活动的现实。这不仅导致了小学音乐教师的选择与判断，与此同时 也逐步影响到学校的教学活动以及管乐课程活动的排练效果。为此，小学管乐课程活动 怎么才能适应当代的教育背景，就目前的大背景下，如何提高音乐教育的功能化，展现 音乐教育的育人效果。这是值得我们目前小学音乐教师深思和重视的首要问题。对音乐教育功能的再认识教育是由学校、家庭、社会共同组成的社会活动。学生的 学习态度、行为方式、爱好取向受学校、家庭、社会各方面因素的影响。所以，如何树 立正确的音乐教育活动，是改变目前中小学音乐课外活动现状的关键所在。如何引导和 培养学生良好的审美理想、审美趣味、审美态度，是中小学音乐教师应重视的关键问题。 音乐课程活动是通过个体对音乐中的美进行体验、发现、创造、表现等音乐活动来实现 其价值功能的。而现代管乐课程活动教育的意义是：有利于学生兴趣的培养，有利于智 力和交往能力的发展，有利于创造和情感的升华，有利于性情的陶冶等。而我们的音乐课外活动往往把音乐教育过分功利化、工具化，只是把音乐课程活动视为一种职业化、 甚至是技能性的行为。从某种意义上看，这与我们素质教育的宗旨是背道而驰的。“如 果我们能够摆脱孤立主义的倾向，音乐教学和音乐的使用只会更加有效，从而使音乐在 更为广泛的天地里满足人类的重要需求，有助于学生发展、理解和广义地应用技能，也 就是音乐中的功能素养”。12国内研究现状根据目前收集的资料，在知网上以“小学音乐教育”为关键词搜索一共找到了561 篇硕博论文与期刊文献。以“音乐课外活动”为关键词搜索，一共找到了11篇硕士与 期刊论文，笔者对收集的资料进行分析，国内中学音乐课外活动研究的方向大致可分为 三部分，音乐活动组织形式的探讨，价值与意义的摸索，音乐课程内容的分析与研究。 (1)音乐课程组织形式的探讨1新乡市小学生管乐课外实践活动的形式与途径研究其中，在2012年06期的音乐大观中，张淑英的浅谈如何有效地开展音乐课外活 动中提到，仅靠音乐课堂四十分钟的教学是不够的，只有努力创设音乐大环境，充分发 挥第二课堂的作用，进一步激发和引导学生学习音乐的兴趣，让学生在各种音乐活动中 参与和体验，让学生能全方位多角度地来领悟音乐的神韵和真谛。在上海师范大学程坚伟的硕士论文初中音乐课外活动教师沟通策略研究中提出 音乐教师勤沟通能克服“组织松散性、任务驱动性、团体合作性、时间同步性、舞台综 合性”带来的组织难度。学生参与积极、学校支持率高、开展较为顺利的课外活动都是音乐教师积极沟通的结果。(2)音乐活动价值与意义的摸索 在山东师范大学安秀芬的硕士论文新课标下禹城市中学音乐课外活动调查与研究中通过调查问卷的形式分析了城镇中学音乐实践活动的共性与不足，针对问题，提 出了城镇中学音乐课外活动框架的构建和解决方案。发展社会音乐教育建立健全组织领 导机制框架、健全经费和安全保障机制框架、建立健全宣传引导机制框架、建立健全督 导评估和奖励机制框架。其中，东北师范大学孙霁的硕士论文音乐课外活动对促进小学生学习动机与社交 能力发展的研究中提到音乐课外活动对于学生的非智力因素发展有重要作用，能促进学 生的学习动机，自信心和社交技巧方面的能力。在湖南师范大学廉颖华的硕士论文基于学校，面向社会中小学开放式音乐活 动初探中提出音乐课外活动是音乐教育的重要组成部分，他能巩固学生课堂学习的知 识，培养学生的音乐兴趣和音乐能力以及其他综合能力。针对目前很多学校音乐课外活 动的空白，我们应大力加强音乐课外活动的正规化。在期刊2013年07期的音乐大观中，李佳霖的小学生音乐课外活动的探究中指 出，开展好丰富多彩的音乐课外活动，对推动校园精神文明建设的重要性。在期刊江西青年职业学院学报中，朱红雯，卢宗平的音乐天空中的另一片蓝天一 一音乐课外活动之管见中也提出我们在具体开展音乐课外活动中既要注重学生的个性 差异，又要重视共同提高：既要重视学生的技艺训练，也要注重音乐审美的培养。使我们在浇灌音乐课堂教学大树的同时，也让音乐课外活动这根嫩枝健康成长。(3)对学校音乐课程内容的分析 在西南大学付祥奎的硕士论文我国基础教育存在的几个问题及策略研究中通过第一苹绪论_I_-_-一_-_-_-_-_-_-_-_-一对比美、德、日，分析了我国目前音乐基础教育存在的问题和漏洞。提出了，去除中学 音乐教育的功利性，加强民族文化与流行音乐元素的结合。在东北师范大学刘欣的博士论文当代小学音乐活动课程研究中分析了音乐活动 课程的价值、目标、内容、教学方法和组织形式、学生评价和校本管理等具体实施策略 问题在广西师范大学黄自欢的硕士论文多元文化在小学音乐教学中的渗透与研究中 提出切实加强教师的文化修养和专业学习：营造浓厚氛围的多元文化教学环境：探索多 元文化特色的音乐教学模式。总体来说，与其他学科课外活的动研究论文相比，国内研究小学管乐活动形式与途 径的论文比较欠缺。而且大多停留在经验总结分析。对学校音乐课外活动组织形式的讨 论居多，缺乏深入，缺乏细致的活动类型分析和意义探讨。这表明音乐课外活动只停留在大体框架与宣传引导的层面。没有得到广大中学音乐教育者的认同。那么笔者就从“小学管乐活动入手，探讨分析小学开展音乐课外活动的形势与途径，价值与意义。13小学管乐课外活动的理论依据131哲学依据马克思主义实践和认识理论：一切真理来源于实践：实践是认识的基础；实践是认识发展的动力；实践是检验真理的唯一标准。 132教育学和心理学依据 (1)人本主义整体性发展的价值观人本主义整体性发展的价值观，提出“学习是一个探索活动，重点应从教材移至每个学生的学习过程。要使学生成为教学活动的主体，增加学生的自学机会；教师应该摆 正师生关系，教师的教要从学生的学出发，向学生提供必要的方法指导(信息)和方法 训练的条件，以促进学生训练，应引导、启发和鼓励学生，发挥学生的潜能，运用已有 的生活经验或已获得的知识与方法，大胆参与方法训练活动，以提高自己的学习认知能 力。(2)杜威的从做中学理论 美国教育家杜威针对当时的旧式课程之弊曾提出从做中学，从经验中学，要求以活新乡市小学生管乐课外实践活动的形式与途径研究 动性、经验性的主动作业来取代传统书本式教材的统治地位。在杜威看来，这些活动既 能满足青少年的心理需要，又能满足社会性的需要，还能使他们对事物的认识具有统一 性和完整性。(3)生活教育理论 陶行知主张把单纯的课堂教学形式延伸到课外、发展到校外、融入到社会生活之中，科学的课程应以实践知识在实际社会生活中的应用为基础，并给学生提供参加实践探索 活动的机会。陶行知的这种教育思想为“课外实践活动的研究与开展奠定了一定的理 论基础。4第二章新乡市小学乐队现状第二章新乡市小学乐队现状21新乡市小学课外活动的现状新乡市的小学大致划分为三类，一类、二类、三类、分别为省重点、市重点、区县重 点三个等级的学校划分，由于小学生的特殊性，学校开办的课外活动都有所不同。有的 学校一般都针对学生开展了不少有益于学生的课外音乐活动，有的学校正在筹备，有的 面临着解体。根据调查和走访，目前整体新乡市小学生课外实践活动不容乐观，在学校里，在家 庭里，在假期里，在社区里中小学生课外实践活动范围极小，力度极小，时间极少、内 容极少、种类极少、形式极少的问题及其原因，倡导学校、家庭、社区、教育行政部门 形成合力，建立健全保障措施，科学有序地组织实施中小学生课外实践活动，适应学生 全面发展的需要。笔者在发放调查问卷的同时，也走访和了解了家长和学生在课外活动时间的一些问 题。让我们来一起探讨下。(1)在学校的活动现状 在学校里，小学生课外实践活动极少。现在的小学生多为独生子，有本地户口的，也有外地进城做工的，家长、教师、学生都受到偏面应试教育的严重影响，都忙碌在文 化学习，偏面应试的轨道中。小学生一般在校时间为早上8点到下午5点，午间大概有 一小时左右的中餐时间。上课的时间大约为7节左右，其于时间为自习或者教师辅导。 住校生晚自习2至3小时。正常上课期间，小学生每天有15分钟课间操。有少数部分同学在大课间进行体育活动比如乒乓球、足球等。在一年两个学期中，一般有一次校运 会，几次学校文艺演出。部分学校也有音乐课外活动，组织少数特长生参加。由此看来， 小学生在学校绝大多数时间都在教室上课，真正意义的课外实践活动平均每天不到一小 时。(2)在家的活动现状 在家里，小学生实践活动极少。学生放学回家后，在晚餐前后做家庭作业，睡觉前部分学生看半小时到一小时左右的电视或者玩电子游戏。双休日，教师布置作业比平时新乡市小学生管乐课外实践活动的形式与途径研究略微多一些。作业做完后，部分学生有一定自主支配的时间，可以玩电子游戏，可以看 电视，可以读自己喜欢的书。但是多数小学生则受到家长的严格要求，有的要求孩子学 唱歌、跳舞、乐器、美术、武术、作文等某一特长，有的要求孩子再去加强学习数学、 英语。小学生的双休日，基本被家长安排和控制。只有家长加班的人家，孩子才有较多 的个人自由自主的时间，说是自由自主，实际是小学生随意行为罢了，他们做什么，家 长教师不知道，有的甚至连教师布置的作业也没有完成。有教师说，所教学生中有部分 在双休日失去家长的督促，反而不能完成作业。部分重视孩子教育，懂得一些教育知识 的家长，在平时晚餐后或者双休日也带孩子去参加一些体育、郊游、参观等活动。好学 的学生回家后的时间基本是做作业，或者上补习班。有部分学生回避家长与教师的监督， 或者应付作业，或者逃学，几人相约去搞一些消磨遣性的娱乐活动。有部分学生，家庭 经济困难，家长忙于生计，需要孩子参加做一些家务，这可是难得的实践活动了。总体 上看，中小学生在家期间真正意义的课外实践活动也是极少的。(3)假期的活动现状 在假期里，学生实践活动极少。学生的寒暑假期，学校教师都布置有家庭作业，虽然学生有了较多的自由自主时间，却不知道应该做些什么，学校教师与家长一般也没有 思考到每个假期要让孩子参加些什么实践活动，多数家长只局限于督促完成假期作业， 或者给孩子报个补习班，强化某-I7薄弱学科的学习。多数家长忙于上班，也无暇顾及 孩子。虽然有一些学术团体、机构也组织学生科技、写作、参观、旅游的假期冬令营、 夏令营活动，却都以营利为目的，一般家庭不愿意出这笔钱，信不过这些团体和机构。如果学校组织，家长大多会相信、支持、舍得出资。可惜由于外出安全的种种规定和禁 令，学校教师也不可能组织。(4)社区的活动现状 在社区里，学生实践活动还不为其所知。学校所处的社区，有为社区各项社会公共事业服务的任务，其中一项重要的任务，就是为推动社区的教育事业服务，它有权召集社区 内各行业，各单位来为教育服务。学校不能做的事，社区可以帮助做；学校无力做的事， 社区可以直接来组织做。但是，上级还没有规定社区管理必须统筹或者帮助学校组织开 展学生课外实践活动的这项任务；社区管理也没有认识到为教育服务也是社区工作的一项必须完成的重要任务。从以上几个方面可以看出，新乡市小学生课外活动的开展，需要面对的问题还有很第二章新乡市小学乐队现状 多。但也有几所小学很好的组织了校园的各项特色活动，丰富和提高的学生的各方面素 质。22新乡市管乐队的发展现状在调查的几十所小学中。各个小学的课外音乐活动都开展的如火如荼，课外音乐活动 的的组织和参与形式是灵活多样的，按参与形式大致分为三类：(1)团队活动形式，如 课外音乐社团、管乐队、合唱队、舞蹈队等；(2)小组活动形式，如重唱、重奏、小乐 队等；(3)个人活动形式，如独唱、独奏、独舞等。小学音乐活动的形式多种多样，笔 者主要针对小学生管乐队的课外实践活动展开研究。从以下几个方面体现。 (1)新乡市小学目前管乐队大概的编制状况由于学校管乐队是业余性的，因实际条件的不同而有各种可能：编制可大可小，人数 可多可少，并无严格的规定，大多数的编制为：单簧管4到6支，萨克斯2到3支，小号4 到6支，圆号2到4支，次中音号1到2支，上低音号1到2支，长号2到4支，高级大军 鼓1面，小军鼓2到4面，军擦1到2对，指挥令一支，目前新乡市有管乐队的小学编制大 概就是这些情况。(2)学校管乐队的成员的情况乐队的成员主要是指各种乐器(木管乐器，铜管乐器及打击乐器)的演奏者，其他如 乐队的指挥，教练，配器等，虽属乐队成员，但这里先不讨论。学校管乐队的各种乐器的演 奏者都应具有以下基本条件：首先具有一定的基本音乐素质和能力。所谓音乐素质是指 具有良好的音准感节奏感和较灵敏的听觉与动作反应，这可以通过模仿测试加以考察。如让其摹仿一段旋律和节奏即可测知其乐感程度及灵敏程度，反复若干次都不能准确摹 仿者，应视为乐感很差的表现，考虑接收时，应采取慎重态度。此外，对于了解一点乐器常 识，熟悉吹奏乐队某种乐器或具有一定的乐队合奏经验者，如学习过乐器的同学，都可优 先考虑，他们在音乐素质和能力方面大多有着一定的基础，对于巩固乐队的组织和提高 乐队整体水平有着不可忽视的作用。其次，除一般要求身体健康没有严重缺陷和慢性疾 病外，还应具有其他必要的良好的生理条件。诸如：牙齿整齐，手指灵活，这是管乐队吹奏 本身所需要的。(3)目前学校对管乐队管理的情况由于小学生有好动和自制力差的特点，所以在乐队的管理上出了不少力：1、人员的管新乡市小学生管乐课外实践活动的形式与途径研究理，选出一名具有较强责任心，业务能力的学生担任队长，负责乐队的辅助管理，其次是 制定了各种制度，如乐器，乐谱管理制度，训练与演出制度等。再次，给乐队的学生经常进 行音乐基础音乐知识的培养，给管乐队的学生们介绍国内外有名的交响乐团，定期欣赏 中外著名的曲目，使学生更好的融入管乐队的大家庭以提高学生的训练热情。2、乐器 的管理。由于铜管乐器是西洋乐器，而西洋乐器又有一个共同的特点：价格昂贵。因此 乐器的管理尤为重要，在这点上务必要学生做到：训练时戴上手套，吹前检查按键是否出 现松动，是否灵活，训练后把气水放干，用布擦净，平稳放好，木管类要小心拆御，放人盒 内。外出演出一定要放入箱内携带，尤其是强调不准在训练休息时，手持乐器疯赶打闹。 (4)学校管乐队的训练1、基础乐理知识的学习。正式训练管乐队之前，应先组织学生学习基础的乐理知识， 由于中小学生的音乐基础差，所以，先应教会学生识简谱，而识简谱的过程中，重点要求 学生准确掌握节奏，这对日后的合奏是至关重。2、每周都有固定的排练时间，平均每周 在2个课时以上，加强乐队的磨合。3、各个学校的乐队进行定期的交流训练。以上是目前几所小学，有管乐队的现状，还有很多小学在管乐队的组建与管理上正处在摸索的阶段，这与学校领导的重视程度以及家长的配合起着重要的作用。23管乐课外活动的特殊价值和目标定位在大力提倡素质教育的今天，音乐教育越来越受到更多人的重视，传统的音乐课都 是以在教室上为主，而在现代音乐教学当中，音乐课外活动被看作是音乐课堂教学的辐 射与延伸，是校园文化的重要组成部分。根据对目前新乡市的几所小学的调查中发现， 现在学校音乐课外活动项目繁多，没有重点，但开展的效果学生的反应不怎么良好。 从调查问卷中显示，学生们对群体性活动的音乐课外活动比较感兴趣。我们就从管乐课 外活动这一集体性的活动作为切入点。来深入研究。 231管乐课外活动的特殊价值(1)学生心理特点体现的特殊价值通过分析小学生年龄心里特点分析管乐活动的价值，目前小学的生的年龄分段一般 在7到12岁，正值发育期，精力旺盛，活动量大，求知欲强。多数学生不满足学校单 调的甚至有些枯燥的课堂生活，他们向往和追求一种多维的、多层次的和多色彩的立体 生活。对事物有了自己的评价能力和独立意识。第二章新乡市小学乐队现状(2)小学管乐课外活动课程的价值。 国外许多心理学家研究显示，小学生这个年龄段，是系统、全面学习音乐的关键时期。小学期间的音乐学习对人的一生的音乐素养的培养也起到至关重要的作用。通过训 练演出，利于引起学生学习兴趣，促进音乐知识的内化，提高学生的表演水平，多次体 验成功感，增强学生音乐表现的自信心，让学生能全方位、多角度地领悟音乐的真谛。 增强了音乐学习的成就感，并逐步将学习兴趣转化为稳定的学习动机和有效的学习策 略。(3)“情景兴趣”理论对管乐课外活动价值的思考。 情景兴趣是与个体兴趣相对的一个心理学名词，是指某一环境中一些条件或刺激引发而产生的被动、短暂的情绪状态。情景兴趣是一种即时性的积极的心理态度。有即时 性、自发性特点。由于情景兴趣产生的原因是外部环境的影响，管乐课外活动能否对个 体产生吸引，因此其产生取决于活动本身的特点和个体对活动特点的特殊感受。情景兴趣也介意转化成个体兴趣但需要一定的条件和时间。情景兴趣理论，给我们提供了新的 论据，管乐活动的新形势和活动内容，更能引发学生的好奇心，激起学生的情景兴趣。 在这种情景兴趣的推动下，学生更容易深入学习并进而将管乐学习转换为永久的个体兴 趣。232管乐课外活动的目标定位管乐课外活动的目标是针对学生兴趣、智力、交往、创造能力的培养，课堂是知识 教学的主要途径之一，而课外活动却是学生各方面能力培养的重要环节。目前我国这种 “万人读一本书的现状影响了学生的能力和个性发展。所以必须要提倡学校开展各种 课外活动来弥补课堂教学的不足。来达到学生兴趣、智力、交往、能力上的提升。第三章对新乡市三所小学管乐课外活动的调查研究第三章对新乡市三所小学管乐课外活动的调查研究31对参加管乐活动学生的问卷调查311调查问卷设计本次调查问卷主要针对三所重点小学进行调查，调查对象是小学1年级到6年级参加 课外活动的学生。调查时间从2013年10月份到2014年1月份。问卷设计针对学生的 音乐兴趣、对音乐喜爱的分类，乐队学生的男女比例、成员分布、学习途径、管乐编制、 学生素质。全方位的了解学生的基本情况。312调查结果调查采用发放调查问卷，及时收回并分析调查结果数据，走访调查学校学生的状况， 以及参与到学生的管乐活动中去。我将调查的数据和结果，以图表的形式直观体现，进 行系统分析，为研究对策提供参考。本次调查一共发放了200份调查问卷，收回190份。313调查结果分析(1)学生学习音乐的兴趣科目喜欢一般不喜欢无所谓音乐15020lO10 _ 雌蠢 。7凄基鬻札4篓。 二雾l匿霞s 蘼；一 三l 嚣 鬟盘曩一_一表1，调查显示，调查了200人，发放200份调查问卷，收回190份，调查中喜欢音乐新乡市小学生管乐课外实践活动的形式与途径研究 的150人，表示一般的20人，不喜欢的10人，表示无所谓的10人。这表明大部分学 生还是喜欢音乐课的。不喜欢和无所谓的一共20份占及少数，在和学生的交谈中发现， 由于其他学科太紧张，而音乐课上相对轻松。没有太大压力。并且可以听着音乐写其他 作业。由此我们可以看出学生喜欢音乐课不是因为课上的内容，而是放松的环境。这说 明在新课改下如何组织好音乐课，使学生感受学校音乐的快乐，体验音乐的美，这对教师提出了很高的要求。 (2)学生对音乐活动类型的喜爱程度音乐活动跳舞乐器识谱唱歌 喜欢2970560一般291lO不喜欢1111调查人数200200200200鼗薹I鎏熏鏊鋈蕊_嚆汨_(3)新乡市小学管乐队的男女比例男120女70性别人数第三章对新乡市三所小学管乐课外活动的调查研究网匡到人数表3，调查显示学校管乐队的男女比例不平衡，男生多余女生，男生为120人，占总人 数的63，女生为70人，占总人数的36从图表也可以看出学习管乐特长的家长更重 视男学生的培养，另外也可以看出，男孩子对学习乐器是比较喜爱的，女孩子对唱歌跳 舞方面比较偏爱。(4)乐队成员所在的年级分布状况年级一、二年级三年级四年级五年级六年级 人数1026445862表4，图表中显示一、二年级的10人，占总人数的5，三、四、五、六年级的人数分 别为26人，44人，58人，62人，分别占总人数的13，22，29和31，表中还 可以看出小学管乐队的成员分布主要集中在四、五、六年级这3个年级的人数比例占到 了乐队成员比例的82。学校的乐队的主力还是高年级的同学，低年级的学生由于年龄新乡市小学生管乐课外实践活动的形式与途径研究较小，不参加训练。(5)课外学习管乐技能的途径学习途径家长教学校教校外学习自学 人数27331264百分比1421736632表5，图表显示学生学习乐器的主要途径为校外补习班，占到了663，其次是学校的 管乐课外活动中学习的，占到了173，在次之为家长教学和自学的。分别占到了142和2，通过笔者走访和学生交谈中发现大部分的学生是出于感兴趣的动机去学习的， 但有一部分是家长要求去学习音乐的。也有一部分是出于功利的目的，认为能培养情操， 升学容易一点。也有部分学生是因为爱慕虚荣的特点，盲目跟从，没有学习目的。 (6)新乡市小学生乐队编制情况类别木管乐器铜管乐器弦乐打击乐 人数71326918表6，14第三章对新乡市三所小学管乐课外活动的调查研究 图表中我们不难看出学习木管乐器和弦乐的学生比较多，木管学习的学生占到了37， 弦乐学习的学生占到了36。而学习铜管乐器和打击乐的学生相对较少。学习铜管乐器 的学生占到了16，打击乐学习的学生占到了9。笔者走访学校中也了解到，现在家长培养孩子主要是通过钢琴，来培养学生的唱歌和试唱的音乐能力，在学习乐器方面人 数大不如前，在学习乐器上也是选择比较容易上手的乐器，能单独演奏出优美旋律的乐 器，比如木管组(单簧管、沙克斯、长笛、之类的)和弦乐组(比如小提琴、钢琴之类 的)的乐器，铜管组学习的人也不少但都为小号居多。长号，大号学习的很少，打击乐 更是少有人问津。但是在乐队中需要大量的铜管乐以及打击乐器来发挥作用。这些问题学校的乐队老师也很有同感。(7)乐队学生的基础音乐能力调查节奏音准乐队重奏舞台经验基本掌握1 12955242了解知道503312363不知道28621585表7，从上表中我们不难看出学生对基本的节奏和音准有了大致的了解但是能正确演奏 出来的不多，乐队的配合，和舞台经验大多数学生都不知道什么意思。笔表7中，我们 可以看出，在乐曲节奏处理的方面，学生们掌握的基本程度还是比较高的，其次就是对 曲子音准的把握上，也有大部分学生能掌握和运用，在乐队成员的配合方面，大部分学 生懂得配合，了解乐队合作的重要性，但大部分乐队成员对舞台经验方面了解的不多。 笔者在走访的过程中了解到，之所以节奏音准掌握的相对较好，是因为在学习乐器的时新乡市小学生管乐课外实践活动的形式与途径研究候，乐器老师强调的多，固然学生知道其重要性，针对节奏和音准练的比较多，部分乐 器老师也都要求学生在家里使用节拍器。这也就不以为然了，之所以乐队重奏和舞台经 验不足，这是需要学校多组织排练和演出，这才能达到理想的效果，提高学生的团队配 合和自身修养。32对乐队教师状况的调查分析321调查问卷设计本次问卷调查针对新乡市三所小学所有的音乐教师共13人，采取匿名式问卷调查， 问题有开放性和选择性的。笔者在发放问卷前，也走访学校的教师，并针对研究的问题 对调查问卷又做了全面的修改。保证了问卷调查的有效性。问卷调查主要针对以下几个方面：配备音乐教师的基本情况、乐团的管理和训练、校外乐团活动资源的开展等。全面了解课上课下，校内校外，音乐教师的真实状况。322调查结果分析(1)音乐教师的基本状况性别女男音乐教师人数lO3音乐教师年龄20岁一30岁31岁一40岁41岁以上 音乐教