脚外侧运球教案.doc

《快乐足球》教案
授课年级:九年级（水平四） 执教教师：
课题
快乐足球
教
学
目
标
1。学习掌握脚背外侧传接球的基本方法，使学生可以用脚外侧进行运球。
2.发展学生身体的灵敏性、协调性和相互协作的能力。
3.培养学生们团结协作意识,竞争意识。
教
学
内
容
1。足球——脚背外侧运球
2. 运球游戏“峰回路转”
器材
足球33个 标志物16个 录音机1台
重点
难点
重点:脚背外侧触球。
难点：传球力量与准确性。
教学过程
结
构
教学内容
教师活动
学生活动
组织与过程
时间
开始部分
体委整队，师生问好，检查服装安排见习生.
语言导入，引出课题。
1、语言启发，起学生的学习欲望.
2、宣布本课内容

1.认真听讲明确学习目标。
2。集中注意力，振奋精神。
3.积极进行游戏学习.
组织：
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▲ 图一
3分

热身增趣
充分活动热身
1）分四个小组进行追逐跑。
2） 静力拉伸
要求：身体只做静止的拉伸动作，不能振动。
3）熟悉球性活动
①脚踏球练习
②搓球练习（左右、前后）
③揉球练习
④控球练习
1.教师语言引导学生，讲明追逐跑的方法。
2。 教师带领学生进行练习。及时评价、鼓励。
3。 动作到位、协调.
1。学生分成四组，在四个场地进行追逐跑热身练习。
2.随教师语言引导认真活动，充分发挥想象力。
组织:
A
B
C
D
▲ 图2

▲

图3
12分
自主学习
加强热身
游戏“随机应变”
规则：学生可以自主的随意的用脚的任何一个部位运球;口令1时左脚踏球，口令2时右脚踏球，口令3时，球举过头顶，口令4时坐在球上.
要求：听到口令前人和球都不能停。
1、引导学生既要自主探究各种运球方法,又要提高注意力.
2、师生互动，对失误学生进行“体能奖励"
1、积极参与，全身心投入。
2、自主探究、思考、体验
组织:
学生在相对集中的空场地上自主的随意的运球
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图4
5分
合作探究

学习脚背外侧运球
动作要领:
1）跑动中，身体自然放松，步幅稍小。
2)运球脚在身体正面提起，膝稍内扣，脚跟提起，脚尖内转.
3）在迈步前伸着地前，用脚背外侧推拨球,随后脚顺势落地.
难点:用脚背外侧推拨球；不能用脚骤然用力踢球.
方法：
1、分成两队,两两对应练习。
2．在规定的区域内四人一组迎面运球，由小组长带领练习。

1、教师用语言启示学生尝试用脚背外侧静止接触球和推球然后再运球。
2、学生示范动作方法。
3、教师示范并语言讲解动作。
4、教师引导学生在规定的范围内进行脚背外侧运球练习。
5、巡回指导并及时评价

1.在教师语言引导下尝试脚背外侧运球方法。
2.学生示范动作方法。
3. 学生分八个小组,在四块场地根据动作要领发挥自己的想象自由运球。

组织：
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图5
图6

12分
创新
展示
运球游戏“峰回路转”
规则：
1、学生可以用脚背外侧运球，学生可以自主展示、自由发挥运球技能.
2、运球时必须是一步一运，丢球后必须在丢球的位置接着运球.
3、球运到规定的位置才可以传给队友。
1.语言讲解游戏规则及比赛方法
2。教师对比赛中的游戏进行监督指导并及时评价鼓励。

1、创新学习，树立自尊、自信、发展个性。
2、运球游戏，学生分四个小组进行运球展示。
3、合作、互助增强团队精神。
组织：
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图7
8分
身心放松
1．随音乐放松
2．小结本课。
3．收回器械，师生再见。
要求：勇敢的展现自己的风采
教师活动:
1、 教师语引导学生进行放松
2、教师鼓励并提出希望

1、随教师一起进行放松.
2、、谈谈本节课的感受与收获。
培养学生美的情操使学生身心自然放松
5分
课题： 快乐足球
内容: 足球—-脚背外侧运球
授课年级：
授课学段:
授课人：
单位：
时间：
足球—-脚背外侧运球的构思与设计
一、指导思想
本课是根据《体育与健康课标准》以健康第一为指导思想，以《足球脚外侧运球》为主教材，结合中学生心理、生理需要特点,利用启发式教学法，根据课内容，创造主题教学情境，来完成各项教学，从而激发学生学习兴趣，调动学生的主观能动性。通过创设情境让学生在情境教学中尽情的玩,使之在“学中玩、玩中学”的过程中完成教学目标。同时注意培养学生团结友爱的集体主义精神，对学生进行爱国主义教育，激发民族自豪感。
二、课的构思
本次授课对象是九年级的学生，这个年龄层次的学生好奇好动，表现欲强，对足球活动充满兴趣.足球技术性强、内容丰富，集中统一教学积极性强，容易对学生产生运动兴趣，特别是女生，这就要求教师善于对学生交流，结合教材特点创造良好的教学情境,将知识技能融入愉快的教学气氛中,增加课堂吸引力，使学生自发的、积极主动参与到活动中来。通过采取多种游戏让学生感受足球运动氛围，使得学生潜移默化的受到爱国主义教育.
三、课的设计
《脚外侧运球》设计是:主题力求鲜明、突出，教具力求充分利用人力资源，通过主题情境教学，让学生都来关注我国足球，了解足球，掌握一定足球知识、技能,增强学生爱国情感,同时在教学中让学生激烈的竞争，充分展示自我，使身体全面得到锻炼。
1、在课的结构方面:
共分成六个阶段，将课堂设计为开始部分（宣布课堂内容）-—热身增趣（准备活动）——自主学习(进一步热身)——合作探究（基本动作学习）—-创新展示(通过游戏激情展示）--身心放松，把一场特殊的足球课编为一节优质体育课。
2、教学方法：
通过教师的引导学生的“自学自练”，交流讨论、先学后导、小组合作、互帮互学等学习方式启发学生自主、合作、探究性的学习，在练习中培养学生的自学能力、思维能力、合作能力、组织管理能力等，同时运用音乐伴奏，增加了课堂气氛，活跃了课堂，陶冶学生的情操。
3教学流程的剖析：
开始部分——通过语言启发，激起学生的学习欲望；宣布课的内容。
热身增趣—-属于课的准备部分，采用教师引导学生练习,让学生自由发挥，学生通过踏球、搓球、揉球等练习增强对足球的好奇及热情。
自主学习——课的进一步热身阶段，提前体验需要学习的内容，培养学生创造性思维能力，让学生通过 “随机应变” 游戏充分表现出他们的机敏与灵活。
合作探究——基本动作的学习阶段，让学生在欢快的、愉悦的气氛中以多种方式的练习、以合作与探究的方法掌握并提高脚外侧运球的技术与能力，从而突出学生的自我展示、自我表现的欲望。
创新展示--对技术动作的强化阶段,以为练习主线,通过游戏“比比看"培养学生团结友爱、积极参与精神以及各代表队的竞争意识和合作精神，做到互帮互学，共同进步。
身心放松——让学生随着音乐慢慢放松下来，调节大脑中枢神经的兴奋，消除疲劳，让学生在轻松愉快的气氛中得到放松，结束本次课的教学。