第一学期新教师带教学习计划.doc

开学之初，学校安排我作为新老师王宁老师的指导老师,既然领导信任我，我也要努力做好带教工作,为此我通过上网搜索资料,向有更多带教经验经验的老师请教，通过多种途径重新给指导老师定位,了解其职责,从而能更好地指导新老师，在这指导工作期间中,我将努力起到传、帮、带作用，在指导新教师的同时，也提高自己的教研能力，与新教师共同成长。为了使新教师能快速提高教学技能教 学水平,特制定如下指导计划：
一、 指导思想
坚持现代教育理论研修、课堂实践和教育理想、职业道德全方位带教的培养原则;以提高教师实施素质教育的综合能力为目标,遵循新教师成长的规律，通过学校的带教工作，使他们较快成为合格的小学教师;以学校为本，强调新教师在教育教学实践中提升教育水平，提高教学质量，提升教师队伍的整体素质。
二、带教内容
通过带教，使新教师在思想政治、职业道德、专业知识与学术水平、教育教学与科研能力等方面有所提高。使他们能热爱教育事业，坚定教育信念并积极探索教育规律，善于发现教学过程中的问题,乐于学习、勤于反思，逐步形成自己的教学风格，切实提升实施素质教育的能力与水平。
三、主要措施
（一)带教教师
1、指导教师做到“三带”：带师魂──爱岗敬业,无私奉献；带师能──掌握教学基础知识与技能;带师德──为人师表，育人之道。
2、指导新教师备课、上课，帮助修改教案,指导教法。
3、指导新教师进行学生、班级管理.
4、带教教师每月听青年教师课1节。听课时做好听课笔记,课后进行分析点评。
5、每学期指导新教师上一节示范课.
6、每学期带教教师指导新教师完成两个单元复习练习题的命题工作。
7、针对新教师的基本功弱项，有针对性的指导，促进新教师教学基本功的提高。
8、带教教师每学期向新教师推荐一至二本教育读物。
（二)新教师
1、新教师要做到“三学”：学理论──教育教学理念；学本领──教育教学基本功;学做人──为人处事，为善，求真。
2、尊重指导教师,谦虚谨慎，接受批评、指正.
3、虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。
4、认真备课上课,写详案,主动求教，及时反思，敢于探索和实践.
5、主动听带教教师的课，边听边想边学，学习实践经验。
6、做有心人，注重积累各种资料和教学心得。
7、每学期新教师在带教教师的指导下，完成两个单元的复习练习题的命题工作。
8、每学期上一节有质量的教学公开课.
四、带教对象
王宁
五、成长标志
(一）带教教师
形成双赢、互动的良好局面,带教教师在指导新教师中进一步加强学习、规范操行、提升能力，逐步形成独特的教学风格。
（二）新教师
1、具有较强的责任心和作为教师的荣誉感，热爱教师岗位，尽心尽责。
2、能胜任所教学科的教学工作，适应班级管理工作。
3、新教师的教育能力、教学能力有提升，教学质量稳定,有较好的家长认同感。