小班体智能教案-勇敢的小蜘蛛.doc

勇敢的小蜘蛛
活动名称
勇敢的小蜘蛛
适合班级
小班
活动目标
体能:通过游戏锻炼幼儿手指抓握力
人能:培养幼儿竞争意识
智能：让幼儿知道蜘蛛是用蛛网捕食，拓宽幼儿知识面
活动重难点
重点：游戏操作中的安全性
难点: 对于幼儿纪律规则意识的把控

活动音乐
体智能教师自选
故事引导
森林里面有一只肚子非常的饿，想请小朋友用蜘蛛网帮它抓好吃的昆虫

使用器材
彩虹网
活动过程
活动环节
具体操作方法
老师配合
引导：森林里面有一只肚子非常的饿,想请小朋友用蜘蛛网帮它抓好吃的昆虫
环境设置：1合理利用场地纵深铺设器材
游戏一：我们小朋友把蜘蛛网围起来，小手抓住向后面退,蜘蛛网不能掉在地上了，这个时候刮起了大风,我们要把蜘蛛网保护好。
游戏二：XX哥哥看见在大风里边有几只昆虫我们把蜘蛛网举得高高的看一看大风能不能把昆虫吹过来。
游戏三：小蜘蛛说在一个气泡里边有一只非常好吃的昆虫，我们把气泡撕破就能吃到
安全注意事项：1、游戏1、2幼儿不能钻到渔网下面 2、幼儿抓渔网摇的时候应该大拇指向下抓住

准本部分:
带孩子到指定位置,排队，观察控制比较调皮的孩子,有特殊情况的孩子，提前告之上体能课老师,给予特别关注。
游戏部分:
协助上课老师及时纠正孩子的错误：抓渔网的姿势。

三、结束部分:
1、游戏结束，课程总结—-—（针对表现特别好的，提出表扬，抱一抱）
2、放松小游戏(体能老师根据情况自行选择放松小游戏）
3、放松律动—自定

结束部分：
协助上课老师控制孩子的队列队形。
一、 教学实施步骤
1、 课前沟通
1) 提前30分钟做准备
准备内容:
A：观看场地(场地分类：水泥、塑料草皮、橡胶颗粒、木地板、瓷地板等)
B：场地积水情况与安全检查（手压地检查积水,巡视场地内可能出现的尖锐小物件）
C:规划课程场地（根据场地情况制定小朋友站队位置-—小朋友位置要求：背向直射阳光.布置场地内课程使用器械）
D:调试课程律动与活动音乐
E：与配班教师沟通课程难点与重点
2）沟通目的：
A：确保幼儿活动安全
B：保证课程流畅性
C：明确配班教师配合事项
2、 带小朋友进入场地
1) 提前5分钟
2) 带小朋友到制定位置，集合,站队，整理队伍
3、 热身：3—5分钟
1） 热身方式
A:音乐律动热身（教师自定）
B：口令带动热身
C：小游戏热身
D：即兴带动热身
2） 热身目的
A：是为了活动人体的各个部位关节及舒展各部位的肌肉，增强脉搏跳动的速度,调动大脑及肌肉的兴奋度,使之快速进入状态
B：避免小朋友呕吐、拉伤、情绪低落
C:引入课程主题故事：（明确接下来的任务)
3） 热身要求
A:以夸张、搞笑、活泼、卡通对上课小朋友进行挑逗，让小朋友的情绪注意力尽快集中到课程中来(效果呈现：90％的小朋友眼光盯着教师）
B：热身中注意观察小朋友的动作，主动发现身体不适的小朋友。
课程操作示例如下，仅供参考：
4、 课程主体部分实施18—22分钟
1） 游戏1：保护蜘蛛网
A：引导---故事（我们小朋友抓住蜘蛛网，来帮助小蜘蛛抓昆虫,蜘蛛网不能掉在地上了,抓住蜘蛛网的时候刮起了大风我们要保护好蜘蛛网)B：教师示范-讲述游戏规则让观察,站在渔网旁边蹲下然后大拇指向下抓住渔网
C:目的—-—让小朋友进入故事角色，明确这个游戏的操作路径,并且知道游戏规则。
D：组织—-—小朋友把渔网围起来
E：要求-——A：游戏前规划好场地,布置好器械;孩子的站位地点。B:游戏前沟通好配班老师的角色、职责、操作方式以及组织孩子的集合点。
游戏2：XX哥哥看见在大风里边有几只昆虫我们把蜘蛛网举得高高的看一看大风能不能把昆虫吹过来。
2） A:放下来的时候不能钻到蜘蛛网下面。
B:组织-——幼儿围着渔网进行操作
C：要求-—强调正确的姿势并不断鼓励幼儿，强调安全!。
3） 游戏3:渔网变成绳，首尾相连变成圈（气泡）
A：引导—--故事:小蜘蛛说在一个气泡里边有一只非常好吃的昆虫，我们把气泡撕破就能吃到B：组织—--幼儿把圈围起来音乐响起来抓住渔网向后用力拉
5、 放松---3—5分钟
1） 放松方式：
A:律动放松-—自定
2） 放松目的
A:避免运动过量后肌肉酸痛
B：让小朋友稳定情绪，能进入后面其他教学课程。
课后课程汇报与后续服务流程

时间
园长
班级老师
备注
1、课程汇报
5—10分钟
1、到园长或教学园长进行课程确认。2、进行当日课程的总结和汇报
1、沟通班级孩子对于体能、安全等教育方向与目前班级存在的改进方向

2、幼儿园体能设施建议.
5-10分钟
1、可以在空闲时间对幼儿园体能建设方面进行建议。

3、幼儿园建设的关注
5—10分钟
1、了解幼儿园的需求。2、提供幼儿园部分需求资料。
1、了解幼儿园对体能课程的要求.2、适当进行班级走访，与小朋友聊聊天，了解自己在小朋友心中的印象。

二、 课后沟通流程
课后沟通目的：
A：让园长了解教学情况，以及收集对小飞蛙的意见和建议
B：了解幼儿园的需求以及困难
C: 小飞蛙课程或活动的销售
沟通方式：
1：沟通对象第一负责人
2：方式(面对面 短信 微信 电话 QQ)