基础会计教案：财产清查.doc

基础会计
教 案
课题：财产清查结果
的处理
课题：财产清查结果的处理
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标:1、理解并记忆财产清查结果的处理程序;
2、熟记“待处理财产损溢"账户的结构内容；
技能目标：掌握 几种主要财产物资清查结果的账务处理方法；
情感目标：1、帮助学生从会计人员的角度思考问题、解决问题；
2、培养锻炼学生严谨仔细，一丝不苟的工作作风和学习态度。
重
点
1、 财产清查结果的处理程序；
2、 财产清查结果的账务处理方法.
难
点
“待处理财产损溢”账户及其应用
教学方法
讲授法、比较法、实践法

教学手段
多媒体课件
实物投影
板
书
设
计
§8-3 财产清查结果的处理
一、 财产清查结果处理的内容 ㈡账务处理
审批前： 1。现金
审批后:
二、财产清查结果处理的方法 2。存货
㈠ 账户设置
3.固定资产

教学过程
学生活动
教学设计思路
导入新课:师生通过财产清查后的实物凭证,共同分析确定企业财产清查的结果：
账实相符
账实不符
提出问题：及时发现企业经营管理中存在的问题，及时解决处理。

确立自己企业会计的身份

引出课题

教学过程
学生活动
教学设计思路
导学达标
一、 财产清查结果处理的内容
㈠认真查明原因,确定处理方法
㈡积极处理积压物资
㈢建立健全财产管理制度
㈣调整账户记录,做到账实相符。
l 第一步:审批之前，将盈亏入账,使账实相符
l 第二步：审批之后，根据处理意见进行账务处理
二、 财产清查结果的处理方法
师生共同分析：企业中最难管理的财产物资是现金、材料和固定资产。
㈠ 账户设置
“待处理财产损溢”
待处理财产物资盘 待处理财产物资的
亏或毁损的数额盘盈数额
批准处理的盘盈 批准处理的盘亏
数额 或毁损数额
展示“资产负债表”,确定其性质为“资产类”,确定其按流动资产和固定资产进行明细核算
㈡ 账务处理
1. 现金长短款的处理
出示“库存现金盘点表"
按程序操作
第一步：审批之前，将短款入账，等待领导处理意见。
借:待处理财产损溢－待处理流动资产损溢 11。70
贷:现金 11。70
第二步：查明因出纳员于清工作失误造成，应由其赔偿。
借：其他应收款－于清 11。70
贷:待处理财产损溢－待处理流动资产损溢11.70
（提问：若是因火灾造成损失怎样处理?）
现金长款由同学们自己解决处理
教师及时肯定学生的处理方法
明确会计人员的工作任务
注意对比学习
观察并分别说出账户的性质和明细账的设置
判断盈?亏？

全部展示,引导学生指出需要会计人员操作处理的是第四个内容.
突出重点：处理程序
对学生的回答予以评价确认
对比盈、亏,并结合处理程序讲解其结构
应用程序和方法解决问题
适时教育学生要时时处处养成严谨仔细的好习惯

教学过程
学生活动
教学设计思路
2. 存货清查结果的处理
盘亏的处理
例：自然损耗
l 审批前：
l 审批后:属于正常损失
提问：若属于非正常损失,如过失人的责任，或者是自然灾害造成,应该怎样处理？
其他应收款
营业外支出
盘盈的处理
例:盘盈甲材料，系计量错误造成
l 审批前:
l 审批后：
3.固定资产清查结果的处理
盘盈的处理
难点提示：固定资产的重置完全价值
根据账务处理程序，师生共同说出处理方法
借：固定资产
贷：待处理财产损溢—-—待处理固定资产损溢
累计折旧
借：待处理财产损溢---待处理固定资产损溢
贷:营业外收入
盘亏的处理
展示账务处理程序图,据此由学生自己说出业务内容
认定目标
巩固学习内容
1. 分组练习
2. 师生共同归纳总结
教师小结
一个处理程序＋一个账户
财产清查结果的处理方法
布置作业

做出分录
依据处理程序明确解题思路
应用前面知识
理解：按净值计入账户

让学生尝试方法的应用，并发现新的问题
知识的加深与拓展
对重值学生缺少相应的前置知识,教师在此要注意学生的反映,及时反馈解决
突破难点
指导学生自己归纳所学知识，并注意进行比较，异中求同,同中求异。