巧除污渍教案.doc

三、巧除污渍　 　
一、教学目标　　
1、培养学生对生活的积极态度，激发学生观察生活、发现生活现象、探询生活奥秘的兴趣，从而让自己的学习和实践服务于生活、服务于自己的发展。　　
2、锻炼学生动手能力,形成科学的实践方法，从而善于积累知识，总结经验，发挥自主学习和成长的主动性。　　
3、使学生们了解和掌握生活中的清除污渍小窍门，明确窍门获得的途径,并将服务生活的好方法真正应用于生活实践中。　　
二、教学重难点:　　
重点是通过实验，体验生活中清除污渍小窍门的方便与快捷。 　　
难点是结合学生生活实际提供体验条件，使学生有目的、有秩序地开展自主活动。　　
五、活动材料准备：　　
风油精、有油漆的布、有油污的布、有污渍的皮具、物品上撕标签留下的胶痕等与实验有关的材料.　　
六、活动过程：　　
（一）创设情境，导入新课　
视频展示巧除衣服上的血渍、茶杯上茶渍的过程
看了视频，你有什么想说的吗?　
（感受到奇妙的小窍门带给人们的方便与快捷……）
师：生活中像这样洒在鞋子上的墨水，粘在餐具上的油污，落在家具上的灰尘、蹭在衣服上的油漆……这些污渍不容易去除,影响我们的心情。怎样才能很容易去除这些污渍呢?这节课就让我们一起来探究吧！
（二） 交流与分享　
1、你有过清除污渍的经历吗?清除的什么污渍？用的什么方法？给大家介绍一下　
2、班内交流在课前收集的生活中清除污渍的小窍门,说说是怎么找到这些资料的？
(三）实践与体验　　
1、师：在生活中要想不费力气去除污渍,就需要各种“小帮手"。比如风油精.你知道风油精在生活中主要什么作用?生交流
阅读文中介绍风油精清除污渍的小妙招
感到神奇吗？想不想动手试一试？
2、引导生做风油精的去污小实验
学生分组活动，师现场指导　　
　小组内进行分工，利用准备好的材料进行实验,注意观察　　
3、教师指导学生针对自己的实验结果进行汇报。　　
你们刚才是怎样分工的，为什么这样分，大家愿意吗?　　
你觉得大家合作完成这项工作有什么不一样？（省时、更快、更好、取长补短……）　　
你们在合作过程中发生过矛盾吗？你们是怎么解决的？　　
你们在合作过程中碰到过困难吗？是怎么克服的？　　
4、 师：“风油精能轻松去除油漆、油污等污渍”，是什么原理呢?
猜想并查找资料.
5、 生活中你还知道哪些小工具可以用来去污?亲自动手来实践一下吧
小组自由实验
汇报展示
（四）课外延伸　　
 师：刚刚的实验已经帮助我们找到了解决问题的最佳办法，那么在以后的生活与学习中,继续试着找一找、做一做，让这些小窍门为我们的生活带来方便.希望同学们留心生活的点点滴滴，成为生活的有心人。同学们可以将自己的小窍门记录下来，全班编辑成册。
（五） 板书设计
巧除污渍
油漆
风油精 油污
胶痕
皮具上的污渍
汇报交流
活动目标:
梳理本单元中的生活小妙招，了解生活中更多的小窍门，提高自理能力及生活本领,提高学习积极性.
活动过程;
1、 引导学生对本单元小妙招做总结交流
小组内总结交流
师：通过本单元的学习，同学们了解了很多生活中的小窍门，提高了生活本领，希望同学们把了解的小妙招用于生活中，解决更多的生活问题，使我们的生活更加便捷。
2、 生活中的小窍门是方方面面的，不止于我们设计的几个方面.你都知道哪些其他方面的小窍门?
小组内交流，班内汇报
3、 制作资料卡或手抄报
根据本单元内容制作资料卡或手抄报,以“生活中的小妙招”为主题,要求图文并茂，内容丰富有价值,书写规范，干净整洁.
展示评价
4、 活动总结
谈谈自己本单元的收获
5、 拓展延伸
师：以后的生活与学习中，继续留心生活的点点滴滴,试着找一找、做一做,将自己的小窍门记录下来，成为生活的有心人，让这些小窍门为我们的生活带来方便，还可以全班编辑成册.
6、板书设计：
汇报交流
生活中的小窍门
方方面面
资料卡 手抄报