资源描述
其次章 化学反应与能量
第三节 化学反应的速率和限度
本节教材分析
三维目标
1．学问与技能：
（1）使同学了解化学反应速率的概念，知道浓度、温度和催化剂等外部条件对化学反应速率的影响。
（2）了解化学反应限度的概念，知道达到化学反应限度的特征。
（3）通过“生疏化学反应的快慢”、“催化剂对化学反应速率的影响”等探究活动，培育同学设计半定量试验方案的力量，以及分析和处理试验数据的力量。
2．过程与方法：
（1）通过试验形成化学反应速率的概念，以及形成影响化学反应速率的因素。
（2）通过“联想·质疑”、“活动·探究”、“沟通·研讨”、“观看·思考”等活动，提高同学分析、联想、类比、迁移以及概括的力量。
3．情感态度价值观：
（1）通过学习过程，使同学初步学会从化学视角去观看生活生产和社会中关于化学反应速率的问题。培育同学严谨认真的科学态度和精神。
（2）通过对化工生产资料的学习，培育同学理论联系实际、勤奋好学的学习热忱。
教学重点
化学反应速率和反应限度概念；了解影响化学反应速率的因素。
教学难点
化学反应速率和反应限度的概念。
教学建议
本节教学过程中要留意以下几个方面：
（1）联系实际生活，从日常生活中同学生疏的大量化学现象和化学试验入手，让同学感受化学反应存在速率和限度问题。
（2）做好探究试验，教材中对温度、催化剂对化学反应速率的影响及规律是通过试验探究和总结出来的，教学过程中要做好试验。
（3）把握教学内容深浅度，严格依据课程标准进行教学。例如进行化学反应的限度教学时，只要求同学把握化学平衡的概念和特征，不要拓展到影像化学平衡的因素及化学平衡的移动。
新课导入设计
导入一
演示幻灯片：秀丽的焰火，锈蚀的青铜大钟，被腐蚀的大理石古建筑，食物的腐烂、火药的爆炸随处可见的塑料垃圾，秀丽的熔岩、钟乳石。
提问：观看了演示幻灯片之后，从化学反应的角度，你想到了什么？（1、你了解化学变化过程进行的快慢吗？2、反应的快慢与我们有什么关系。)
从同学们以前所学的化学反应知道，不同的反应有快慢之分，而有些反应需要加热或使用催化剂，这是为什么呢？这就是我们这节要学习的从一个全新的角度去生疏化学反应－化学反应的速率和限度。
导入二
物体的运动有快有慢，化学反应同样有快有慢。你能列举一些进行的格外快或者格外慢的反应的例子吗？
同学争辩，比较快的反应：爆炸反应、溶液中进行的离子反应、活泼金属与酸的反应……比较慢的反应：化石燃料的形成、溶洞的形成、缓慢氧化……
【投影图片】常见的速率差别比较明显的反应
【设 问】物理中用速度来表示物体运动的快慢，那如何描述化学反应速率的快慢呢？
导入三
伦敦奥运会在2022年7月28日正式开幕，开幕式五彩缤纷的焰火给世界人民留下了深刻的印象。在焰火点燃的一刹那，焰火就会腾空而起，相应的化学反应在瞬间完成。相对而言有的反应进行的较慢，如塑料的自行分解等，你知道是什么影响了化学反应的速率吗？下面我们来争辩化学反应的速率及影响化学反应速率的因素。
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