1、教育资源 时间像小马车教学反思今天我进步了吗今天又有新发现活动目标知道习惯可以改变的，好习惯是可以培养的，注意培养良好的学习习惯。活动重难点体会学习的乐趣，形成对自己学习进步的期待。活动准备课前布置学生探索一切自己感兴趣的问题，把它记下来。活动过程一、展示、汇报。1、教师导入：在上节课，我们知道了生活中处处有学问，只要我们做生活中的有心人，就会有许多意外的收获。除了课堂、课本，我们还可以通过许多途径获得信息、资料和知识。课前老师布置大家寻找自己感兴趣的问题，你们做得怎么样了？2、学生展示汇报自己的发现和收获。（1）学生自由上台展示汇报，介绍自己的收获。如：我发现鸡蛋为什么是一头大一头小了；我发
2、现为什么鸭的脚和鸡的脚不一样了（2）其他同学可向汇报的同学提问，请汇报人回答。3、请同学们把自己的发现和收获记在教科书第13页的收获栏里，可以写也可以画或用同学自己喜欢的其他方式。4、教师启发提问：同学们，当你发现一个秘密、探索出一个新问题后，你的心情如何？5、学生谈感受。教师注意启发学生感受探索和发现带来的快乐和成就感。二、交流学习的快乐。1、教师过渡：探索和发现给我们带来了快乐。在学习生活中，还有哪些快乐，你是否感受到了，大家都来说说吧。2、小组交流自己平时体验到的学习的快乐。如：当我又认识一个字的时候、当我改掉坏习惯的时候3、全班交流。学生踊跃发言，感受学习的快乐，教师帮助学生充分挖掘学
3、习的快乐，并让其深深地体会到这一点。三、手指游戏。1、教师导语：刚才，有的同学说，当自己改掉坏习惯的时候，我很快乐。那么，习惯是否可以改变的？下面我们来做一个游戏试试看。2、参照教科书第14页内容指导学生做游戏。（1）将手掌张开，十指交叉合起来，重复几次。教师提问：你的右手拇指在上，还是左手拇指在上？（学生再试几次，看看自己的情况如何）（2）学生思考：这种现象说明了什么。（这就是习惯成自然）（3）继续游戏：并将右（左）手拇指在上改为左（右）手拇指在上，稍稍用力重复几次。（4）提问：是不是习惯了一点？（5）思考：这种现象又说明了什么？（习惯是可以改变的）四、总结延伸。这节课我们发现了学习中的许多快乐，连习惯都是可以改变的，我们有什么理由不做得更好呢？教育资源
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