记叙文阅读指导----概括主要内容教案.doc

阅读理解（一)概括文章内容
教学目标：
1。学习概括文章主要内容的方法。
2。通过学习，培养学生的概括能力。
教学重、难点:
1。学习概括文章主要内容的方法。
2。能抓住文章特点,运用所学方法概括文章的主要内容。
一 .激发兴趣,直奔主题
1. 激情引入 ：燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候.但是，亲爱的同学们，你们的日子即将一去不复返了！在这短暂的时间里，只要你们抓紧时间，认真学习，就一定能考出一个好成绩，大家有信心吗？在六年的语文学习中，我们进行了大量的课内外阅读,回想一下，学习一篇课文的时候，需要了解文章的哪几方面呢？（生自由谈：如：理解字词，思想上的收获，会概括文章的主要内容，体会作者的感情,了解表达方法，积累语言材料等。）
这节课，我们就一起来复习概括文章主要内容的方法，并且检验一下，我们掌握的怎样？那好，请同学们和老师走进记叙文阅读理解第一讲概括文章主要内容.
文章
写什么(提示：写人、写事、写景……）
 用什么概括方法
主要内容
《十六年前的回忆》
写人多事
 段意串联法

《顶碗少年》
写人一事
 要素组合法

《千年梦圆在今朝》
写事
 课题扩充法

《索溪峪的“野”》
写景
句子摘录法

《十六年前的回忆》的主要内容是文章写了李大钊被捕前、被捕时、法庭上、被害后的事情。运用了段意串联法（把每段的段落大意连起来,修改组合。)
《顶碗少年》的主要内容是一位少年在表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得成功的故事.运用了要素组合法（找到文中的六要素,并有条理组织起来）；
《千年梦圆在今朝》的主要内容是中华民族为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行不断尝试与追求，最终实现飞天梦的事.运用了课题扩充法（根据课文内容把课题扩展成一句完整的话。因为题目就能高度概括文章的内容,只要把题目扩展就行了）；
《索溪峪的“野”》的主要内容文章写了索溪峪的山是野的，水是野的,野物是野的以及游人也是野的。运用了句子摘录法(摘录概括性的语句，如总起句，总结句，过渡句等，有时需要稍加改动。）
1。师：怎样才能简洁、完整而又通顺的概括主要内容呢？那一定是有法可循了，你们还记哪些好的方法呢？
2.指名生边说边板书：（标题扩充法 段意合并法 要素罗列 法 句子摘录法 ）。当然还有其它一些方法。虽然知道这些方法,但是又怎样把这些方法灵活运用到文章中去呢？接下来我们来结合具体的课文说说。
板书：
1.段意串联法
2.要素组合法
3。 课题扩充法
4。 句子摘录法
发现规律：预设：
A写人的文章,一般用段意串联法，可以用题目补充法作为辅助；如果是一件事的，用六要素组合法,抓住课文写的谁？在什么地方?做了什么事？如果是写几件事的，用段意串联法，一般抓住谁在什么地方做了什么事？
B写事的文章，用六要素组合法,抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果，将分别是什么？
C写景物的文章：用句子摘录法，要抓住写的是什么景物?从哪几个方面，写出它有什么特点?
师：你看，经过大家共同合作和发现，对于概括主要内容的方法,一般规律，具体要求，我们就清晰多了。
预设一： 段意合并法——这是最基本的方法。你能根据你的理解说说你是怎么做的吗？
1。具体操作:先分段并概括出段意，然后把段意串联起来。【先写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的.)还要注意什么?（合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。）
2.一般什么样的文章比较适合用这种方法?(通用），一般从几个方面写,层次清晰的文章适合用段意合并法。这类文章一般以写景、状物的居多。
3.连接各部分意思时应注意什么?段意合并不等于直接相加，要作一定的技术处理.
预设二：要素组合法
1.一般什么样的文章用这种方法？凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。阅读文章时,只要弄清这几个要素,就能将文章的主要内容串联起来了.按照事情发展顺序写的文章常可以用这种方法来概括主要内容.这样去把握主要内容，长文章就会简练！
2. 要素归纳法——找出时间、地点、人物、事情四要素，并合理组织它们。如《卖火柴的小女孩》,我们试着用这种方法来概括.除了这种方法，我们还可以用什么方法来概括呢?（标题扩充法）
预设三： 标题扩充法—-把标题扩展成完整的话。
1。一般什么样的文章用这种方法？（这类文章题目能高度概括文章的内容。 一般来说，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“课题扩充法”
2 。 怎么扩充呢？结合具体的课文说说看？以课文题目为中心，顺次提出一两或几个个相关问题，把答案组织串联起来,就是文章的主要内容。我们试着用这种方法来概括《草船借箭》。谁向谁借箭?为什么借箭？最后周瑜的态度怎样？ 3.温馨提示:(1.以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“标题扩充法",归纳主要内容比较适宜.2.提问要紧扣题目。）
预设四：句子摘录法
1。师: 一般什么样的文章我们可以用这种方法？
2。指名说如《养花》一文.（本文通过作者写自己的养花实践,切身体会到养花的乐趣：有喜有忧,有笑有泪,有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识文中有总起句、总结句、过渡句，或中心句。）
3 。师总结：把握文章的主要内容的方法其实还有很多，这些是比较常用的.课文的特点不一样，我们要灵活运用不同的方法.（板书：方法多样 灵活运用）不管用什么方法都要做到通顺、完整、简洁！看着这简简单单的六个字，做起来可不容易.方法总结的差不多了，我们在做题的时候应该按照什么样的步骤来进行呢？
4.有了这些法宝，接下来该你们大显身手了.
三、单枪匹马 施展“功夫”
四.总结知识心中有底
真好！一课一收获，一步一个脚印。这节课，我们只是通过复习概括了文章主要内容的方法,就能有这么多的收获，希望以后在复习时，同样也可以先今天这节课，通过合作、发现、总结，举一反三,触类旁通。这样我们的阅读课一定会更有效果！