新人教版一年级下册春夏秋冬公开课教案.doc

识字1 春夏秋冬教案鄢岗中心小学曹后琴教学目标1、 能正确朗读课文，背诵课文。2、 能认识霜、吹、落、降等8个生字,认识雨字头,挂耳旁等偏旁部首。3、 会写“春、风、花、入、冬、雪，飞”7个生字,知道笔画顺序，会组词。教学重难点重点：1、 认识四季特征。2、 掌握生字词写法。3、 正确朗读课文,背诵课文。难点：1、 流利地、有节奏感的朗读课文，学会用重点词进行口语训练。2、 按顺序(远近，左右）观察图画的方法。3、 利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想.课前准备：1生字卡片，制作多媒体课件。（教师） 2 预习生字，做字卡.(学生） 课时安排: 1课时。教学过程：一、谈话激趣，出示词语1 教师谈话:小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2 出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。二、 多种方法,识记生字1 出示课文中的四季图。认识“春风“夏雨”“秋霜“冬雪”。(1) 仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。(2) 根据交流出示词语:春风夏雨秋霜冬雪(3) 借助拼音自由朗读词语。(4) 指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2 说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。3 出示：霜和雪 （1）交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2) 教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。(3) 相机识记生字。认识部首“雨字头”。(4) 仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。(5) 教师范写生字“雪,学生书空，并口头说出笔顺。4 教学词串:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1) 出示短语。学生借助拼音自读.(2) 说说春风吹过来的感觉。(3) 比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。(4) 说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。(5) 了解“霜降。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。(6) 指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。(7) 有感情地齐读第二组词串。5 教学词串:青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1) 出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物.(2) 指导学生用自己的话交流。(3) 出示词串三和四。第2 / 5页(4) 小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。(5) 指名朗读，开火车读，齐读。6 仔细观察,自主识记生字.(1) 仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。（换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记;比较识记法，如“入”字,通过和“人”比较识记;通过形象演变进行识记,如“飞”字，可以想象成鸟的形状等;加一加法，如“落、飘”,可以用部件加一加的方法记忆。） (2) 小组内互相交流好方法.三、示范指导，书写生字1 指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”.(1) 学生抽读生字，复习巩固生字的读音。(2) 分析生字，记忆生字，了解结构。(3) 示范指导，学生书空笔顺,认真练写。重点关注“春、冬：两字的撇和捺要舒展。“冬的两点要在竖中线上.“入”的第二笔要长，并且要出头。“风和“飞的横斜钩要写得稳当.复习书写姿势:书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远;手离笔尖一寸远。） 2 学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置.遇到学生说不准的地方,教师重点讲解。3学生完成书中的写字练习,先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红,最后练习书写。（提醒学生注意书写姿势).