幼儿园教案-幼儿园大班语言教案：故事愚公移山.doc

幼儿园大班语言教案：故事—-愚公移山
主要涉及领域：语言
活动目标：
1．欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。
2．活动中能大胆地质疑，并根据经验对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的看法。
活动准备：《愚公移山》的故事幻灯片、图片。
活动过程：
1．交流爬山体验,导人课题。
★指导语：你们爬过山吗？爬很高的山会有什么感觉？
2．在自由阅读、质疑和集体解疑的过程中理解故事的主要内容。
(1)初步了解阅读的内容，激发自己看书、提问的欲望。
★指导语：今天老师给你们带来一本很有趣的图书，我们一起来看看.如果有不懂的地方，就记在记录纸上，等一会儿我们一起来解决。
（2）讨论记录的方法。
★指导语：在记录的时候，我们一定要用最简单的标记和图画把问题记录清楚.
(3）阅读图书。
（4）欣赏幻灯片，结合记录纸集体讨论问题,进一步理解故事的内容。
3．完整欣赏、理解故事.
4．集体讨论，用现代的方法解决问题.
★指导语：如果我们现在再遇到这样的问题，你有什么好的办法来解决？
延伸活动：在幼儿讨论的基础上，引导幼儿开展新编故事的活动。
资料链接：愚公移山
北山有一位愚公，已经九十多岁了。他家门前有一座山，正好堵住了道路，出门回家都得绕道，非常不方便。有一天，愚公举行了一个家庭会议，计划从大门起，掘开一条道路，可以经过豫南直通汉水.愚公率领妻子和儿女,开始挑土凿石,进行开道。大家忙于挖山，逢年过节才能回家一次.
河曲有一个名叫智叟的人笑他们说：“老公公，你真傻!凭你的残年余力以及几个儿女，不要说是毁山开道，就是用尽了毕生的力气也动不了山的毫毛啊！”愚公叹了一口气说：“你真是固执不通，你的智慧还不如我的妻子、孩子呢！你认为我已经这么老了，但我死了后有儿子，儿子之后有孙子，孙子再生儿子,子子孙孙，可以一代接一代的开凿，而山是死的，不会再增加，何必担心大山不能被我们一家铲平呢？”
上帝知道了愚公这样的坚毅精神,非常感动,于是将两座大山从他的门前移开,一座放在朔东,一座放在雍南。
在幼儿园幼儿吃到水果时，总要问我们这是什么，那是什么，有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。现在正直秋季，秋天也是各种果实成熟丰收的季节，于是我们就开展了“好吃的水果”这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的认识,并且通过这个主题活动，使幼儿能了解水果的营养作用，喜欢吃各种水果。我这次活动就是改变了以往利用实物来组织幼儿开展活动这样的教学方式，而是自己制作了色彩鲜艳的幻灯来进行多媒体教学.因为本次开展的这一活动，是一个总结性的谈话活动,是要引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆,获得水果经验的再提升。色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点，有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。这样孩子就会主动参与其中。活动名称：幼儿园小班主题活动:水果屋活动目标：愿意把自己感知的水果经验在集体前进行表达.
　活动准备
　　各种水果图片、小房子、配音幻灯片
　　活动过程:
　　一、边看边讲，<幻灯演示〉
　　演示幻灯（一）
　　提问：
　　1、你们看,谁来了？(熟悉人物）
　　演示幻灯（二）
　　提问:
　　1、你们看，小兔一家带我们来到了什么地方?
　　2、果园里有些什么水果？
　　3、让孩子充分讲述（颜色、味道、外形）
　　4、教师小结
　　演示幻灯(三）
　　提问:
　　1、水果太多了家里放也放不下，这可怎么办呢?
　　2、请幼儿帮助小兔一家来想想办法。
演示幻灯（四）
　　提问：
　　1、我们来看看小兔他们想出了什么好办法.
　　2、你们谁来告诉我水果屋的屋顶是用什么做的？
　　3、幼儿说完老师要小结下。
　　如：用红红的苹果做的苹果屋顶。
　　二、完整听故事
　　1、请幼儿再仔细地看一次。
　　2、提出观看的要求:我们在看的时候不能说话的；有不知道的地方等看完才可以问，如果在看的时候有人问问题了这样就会妨碍其他小朋友了，他们就听不清楚了.
　　三、幼儿设计水果屋
　　1、师：小兔一家他们本领真大呀,它们造的水果屋真漂亮。现在我们小朋友也要试试造间水果屋吧。
　　2、幼儿用语言表达，老师根据幼儿的讲述在电脑上作相应的操作。
　　四、幼儿说说自己知道的一些水果.
　　五、幼儿分散操作用各种水果粘贴房子.
　　六、老师与幼儿个别交流。
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