春夏秋冬-第一课时教案.doc

1. 春夏秋冬教学目标：1。认识8个生字,会写7个生字。认识偏旁“、阝”。2。学习并能熟练书写生字，读准字音，认清字形,理解字义。3。通过学习课文，了解春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。4。留心观察周围的事物，丰富自己的见闻。重点、难点：重点:学习生字的音、形、义.难点：学习春、夏、秋、冬的季节特征。教法与学法:教法:引导讨论法。学法：合作交流法。教学准备:多媒体课件、生字卡片.课时安排：2课时.教学步骤：第一课时课时目标:1.认识8个生字，会写7个生字。2.认识偏旁“、阝”。教学步骤：一、 课前导语师:同学们,你们知道一年有几个季节吗？对,一年有春、夏、秋、冬四个季节。那你们是否认真观察过这四个季有什么不同?大家回忆一下，然后跟着课文一起来看看春、夏、秋、冬的美景.二、初读读课文,.自主识字1。初读课文，读准字音。（1)教师范读课文，重点指导学生认读“霜、吹、落、降、飘、游、池、入、春、冬、风、雪、花、飞”。（2）学生初读课文,教师纠正学生的错误读音.（3)学生自由练读。教师请一两个学生起来朗读,并给予评价.2.学习生字“春、冬、风、雪、花”。（1)教师用多媒体课件展示“春、冬、风、雪、花”5张图片,让学生说说图上画的是什么.（2)教师描述图片内容，导入学学习“春、冬、风、雪、花5个生字。导入语可以为：我们知道春天有暖暖的春风,冬天有白白的雪花。那如果让你们把温暖的春风和冬天的雪花用文字记录下来,你们们会写吗?现在我们们就一起来学“春、冬、风、雪、花”5个生字。（3)教师展示生字卡片，让学生逐字认读,并开“小火车”每个人读一遍.教师及时纠正错误。3.学习生字(1）教师做动作展示“飞”和“入”两个字的特点,并用多媒体课件展示“飞鸟入林”的图片,让学生直观感受这两个字表示的动态特征.（2）教师结合图片内容，分析字形特点,形象地解读“飞和“入的构造，引导学生更好地理解字义，并记住字形特点。（3)教师指导学生认读生字“飞、入”,并让一个学生上台演示动作,其他学生举手回答动作所对应的字.4.认识偏旁“雨、阝,分小组学习给生字组词。三、课堂小结1。教师指名读生字。2.学生说一说这节课学会了哪些字。教师指定三个学生到黑板上模仿教师的板书写一遍生字，其他学生在自己的田字簿上进行书写。板书设计:1. 春夏秋冬霜吹落降飘游池入春冬风雪花飞