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音乐五年级教案《小鸟小鸟》教案教学文稿.doc

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资源描述

1、小鸟 小鸟教案课型:唱歌课课时:45分钟 一学情分析: 1.教材分析:本课教材小鸟 小鸟是选自人音版五年级下册音乐教科书中的第1课。这首歌曲是F调,八六拍,二段体结构,适合用中速稍快,欢悦、亲切的情绪来演唱。小鸟 小鸟是一首优秀的童声合唱作品,歌词以小鸟为主题,尽情抒发了少年儿童“爱春天,爱阳光,爱树木,爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。 2.教学对象分析: 学生在这个年纪应该通过学习能自信,有感情的演唱歌曲,也能参加多种形式的艺术实践活动,例如合唱等。与此同时,五年级部分学生进入变声期,老师也应该在歌唱训练中引导他们正确用嗓,保护嗓子。二教学目标:1情感态度和价值观:通过多种音乐活动引导学

2、生热爱生活、珍惜生命、 拥抱理想、为实现自己的梦想努力奋发。2.过程与方法:引导学生参与体会第二乐段的合唱部分,体验合作的快乐。 3.知识与技能:学唱歌曲小鸟 小鸟,了解八六拍的强弱规律,理解歌曲中八分休止符的作用,引导学生用轻松活泼的情绪完整演唱整首歌曲。三教学重难点: 重点:八分休止符演唱准确,中速稍快、有感情地演唱这首歌曲。难点:学会准确地演唱八分休止符之一节奏型。四 教学手段方法 : 在教法上,运用讲授法和练习法。在导入中可以用达尔克罗兹的体态律动来进行教学。对八分休止符和弱起节奏进行讲授,同时,同学们通过聆听歌曲,演唱歌曲也进行一遍遍的练习。在学法上,运用反馈式指导方法和矫正式指导方

3、法,让同学们在反复练习中找出不足并及时改正。通过合作学习法,让同学们参与体验学习第二乐段合唱的魅力。五 教学过程:(一)导入:( 3分钟)体态律动导入:师:第一次播放小鸟 小鸟,带领同学们做八六拍的体态律动(老师可带领学生进行“拍手,拍肩 拍肩 拍手腕 拍肩 拍肩”来拍到6拍一小节,让学生边聆听边感受八六拍的律动)(二) 新课教学 分段教学(分两段):(40分钟)刚才老师播放的那首歌曲就是我们今天要学习的小鸟 小鸟这首歌。在这个美丽的春天里,有一只小鸟破壳而出,但是它想飞上蓝天需要冲破两大关卡,让我们一起来帮助它好么? 第一乐段教学: 1.再次聆听歌曲,听歌曲节拍,听歌曲情感。师:大家刚才跟着

4、老师边听歌曲边做动作都非常棒,那么现在老师带大家来闯一闯第一关。大家再聆听一遍歌曲,告诉老师这首歌是几拍子的,歌曲表达了什么样的感情?是欢快活泼的还是略带忧伤的?生:(八六拍的,三拍子的.),是欢快活泼的。 (老师讲解,是八六拍的,可以采用“拍手,拍肩 拍肩 拍手腕 拍肩 拍肩”这样的6拍来讲解。) 2.按节奏读歌词,学习节奏 师:刚才大家都回答的很棒,现在老师要和大家做一个游戏。 师按节奏(前十六 后八 空八)念:在哪里 有阳光 在哪里 有花香 学生学老师的节奏念:春天里 有阳光 树林里 有花香 重复一遍或者可以分组分别来,两组同学互相玩。学会这个节奏,尤其是八分休止符这边要空足。 在黑板上

5、写出这个节奏,加上歌词,让同学们再来一遍。讲解8分休止符。 3.再次聆听老师弹唱乐曲第一段,学唱歌曲第一段师:现在老师弹伴奏,你们打开课本,跟着老师一起来唱一下第一段的谱子吧。生:唱。师:同学们都唱的非常好,现在我们把歌词加进来,更要注意节奏哦生:唱完 4.跟着音频有感情地加上八六拍体态律动演唱第一段。 师:那现在我们能不能挑战一下自己,帮小鸟冲破第一关,让我们把刚才“拍手,拍肩 拍肩 拍手腕 拍肩 拍肩”这样的律动加入进来,边唱边动呢?生:可以。(老师带领学生一起唱歌,要练习至少2遍。)师:非常好。在我们共同的努力下,小鸟的第一关已经成功闯过,现在距离成功就只有一步啦!第二乐段教学:(合唱教

6、学)1.跟老师钢琴学习高声部。学会加词演唱。师:播放第二乐段音频,问:这是齐唱还是独唱还是合唱呀? 生:合唱,二声部合唱。 师:想必大家也不是第一次接触二声部合唱啦,没错,今天的第二关就是学会一个小合唱。大家先跟着老师的琴声来学习一下高声部吧。(第一遍唱谱,第二遍加词。) 在唱的过程中,注意“啦”要唱清楚,可以适当放慢速度唱,再加一遍练习。 2.学习低声部。师:大家的高声部都已经唱的挺好的了,现在我们来唱一下低声部吧。 (第一遍唱谱,第二遍加词。) 3.跟着音频,师唱低声部,生唱高声部。 4.跟着音频,学生自己分成两组,进行二声部合唱。(三)课堂小结(2分钟) 师:同学们今天配合的都非常有默契呢,不仅能掌握八分休止符和前面较难得节奏,最后的二声部合唱也圆满完成。我想小鸟这时一定已经成功闯过了两大关,自由的在蓝天飞翔呢!不信你们看看歌词,我们这节课学到的不就是小鸟飞上蓝天的喜悦么。那么,小鸟通过自己的努力飞上了蓝天,我们也一定要更加油,通过踏实的努力来实现自己的梦想!

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