音乐五年级教案《小鸟小鸟》教案教学文稿.doc

小鸟 小鸟教案课型：唱歌课课时：45分钟 一学情分析： 1.教材分析：本课教材小鸟 小鸟是选自人音版五年级下册音乐教科书中的第1课。这首歌曲是F调，八六拍，二段体结构，适合用中速稍快，欢悦、亲切的情绪来演唱。小鸟 小鸟是一首优秀的童声合唱作品，歌词以小鸟为主题，尽情抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光，爱树木，爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。 2.教学对象分析： 学生在这个年纪应该通过学习能自信，有感情的演唱歌曲,也能参加多种形式的艺术实践活动，例如合唱等。与此同时，五年级部分学生进入变声期，老师也应该在歌唱训练中引导他们正确用嗓，保护嗓子。二教学目标：1情感态度和价值观：通过多种音乐活动引导学生热爱生活、珍惜生命、 拥抱理想、为实现自己的梦想努力奋发。2.过程与方法：引导学生参与体会第二乐段的合唱部分，体验合作的快乐。 3.知识与技能：学唱歌曲小鸟 小鸟，了解八六拍的强弱规律，理解歌曲中八分休止符的作用，引导学生用轻松活泼的情绪完整演唱整首歌曲。三教学重难点： 重点：八分休止符演唱准确，中速稍快、有感情地演唱这首歌曲。难点：学会准确地演唱八分休止符之一节奏型。四 教学手段方法 ： 在教法上，运用讲授法和练习法。在导入中可以用达尔克罗兹的体态律动来进行教学。对八分休止符和弱起节奏进行讲授，同时，同学们通过聆听歌曲，演唱歌曲也进行一遍遍的练习。在学法上，运用反馈式指导方法和矫正式指导方法，让同学们在反复练习中找出不足并及时改正。通过合作学习法，让同学们参与体验学习第二乐段合唱的魅力。五 教学过程：（一）导入:（ 3分钟）体态律动导入：师：第一次播放小鸟 小鸟，带领同学们做八六拍的体态律动（老师可带领学生进行“拍手，拍肩 拍肩 拍手腕 拍肩 拍肩”来拍到6拍一小节，让学生边聆听边感受八六拍的律动）（二） 新课教学 分段教学（分两段）：（40分钟）刚才老师播放的那首歌曲就是我们今天要学习的小鸟 小鸟这首歌。在这个美丽的春天里，有一只小鸟破壳而出，但是它想飞上蓝天需要冲破两大关卡，让我们一起来帮助它好么？ 第一乐段教学： 1.再次聆听歌曲，听歌曲节拍，听歌曲情感。师：大家刚才跟着老师边听歌曲边做动作都非常棒，那么现在老师带大家来闯一闯第一关。大家再聆听一遍歌曲，告诉老师这首歌是几拍子的，歌曲表达了什么样的感情？是欢快活泼的还是略带忧伤的？生：（八六拍的，三拍子的.），是欢快活泼的。 （老师讲解，是八六拍的，可以采用“拍手，拍肩 拍肩 拍手腕 拍肩 拍肩”这样的6拍来讲解。) 2.按节奏读歌词，学习节奏 师：刚才大家都回答的很棒，现在老师要和大家做一个游戏。 师按节奏（前十六 后八 空八）念：在哪里 有阳光 在哪里 有花香 学生学老师的节奏念：春天里 有阳光 树林里 有花香 重复一遍或者可以分组分别来，两组同学互相玩。学会这个节奏，尤其是八分休止符这边要空足。 在黑板上写出这个节奏，加上歌词，让同学们再来一遍。讲解8分休止符。 3.再次聆听老师弹唱乐曲第一段，学唱歌曲第一段师：现在老师弹伴奏，你们打开课本，跟着老师一起来唱一下第一段的谱子吧。生：唱。师：同学们都唱的非常好，现在我们把歌词加进来，更要注意节奏哦生：唱完 4.跟着音频有感情地加上八六拍体态律动演唱第一段。 师：那现在我们能不能挑战一下自己，帮小鸟冲破第一关，让我们把刚才“拍手，拍肩 拍肩 拍手腕 拍肩 拍肩”这样的律动加入进来，边唱边动呢？生：可以。（老师带领学生一起唱歌，要练习至少2遍。）师：非常好。在我们共同的努力下，小鸟的第一关已经成功闯过，现在距离成功就只有一步啦！第二乐段教学：（合唱教学）1.跟老师钢琴学习高声部。学会加词演唱。师：播放第二乐段音频，问：这是齐唱还是独唱还是合唱呀？ 生：合唱，二声部合唱。 师：想必大家也不是第一次接触二声部合唱啦，没错，今天的第二关就是学会一个小合唱。大家先跟着老师的琴声来学习一下高声部吧。（第一遍唱谱，第二遍加词。） 在唱的过程中，注意“啦”要唱清楚，可以适当放慢速度唱，再加一遍练习。 2.学习低声部。师：大家的高声部都已经唱的挺好的了，现在我们来唱一下低声部吧。 （第一遍唱谱，第二遍加词。） 3.跟着音频，师唱低声部，生唱高声部。 4.跟着音频，学生自己分成两组，进行二声部合唱。（三）课堂小结（2分钟） 师:同学们今天配合的都非常有默契呢，不仅能掌握八分休止符和前面较难得节奏，最后的二声部合唱也圆满完成。我想小鸟这时一定已经成功闯过了两大关，自由的在蓝天飞翔呢！不信你们看看歌词，我们这节课学到的不就是小鸟飞上蓝天的喜悦么。那么，小鸟通过自己的努力飞上了蓝天，我们也一定要更加油，通过踏实的努力来实现自己的梦想！