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鲁教版初一生物复习资料及答案
初一下册 第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 《 生物圈中有哪些绿色植物 》
细胞
蓝藻、 、小球藻
水绵、刚毛藻、轮藻

第一节 藻类植物
淡水藻类

海洋藻类

多细胞
海带、 、紫菜、石莼
石花菜、马尾藻、鹿角菜

1、 常见种类
2、 生活环境： 大都生活在＿＿＿＿中，少数生活在＿＿＿＿阴湿处。
3、 形态结构特点：没有＿＿、＿＿和＿＿的分化。
4、 生活方式：藻类植物整个身体都浸没在＿＿＿中，全身都能从环境中吸取＿＿＿和
＿＿＿，都能进行＿＿＿作用，不需要有专门的＿＿＿、＿＿＿或进行＿＿＿的器官。
5、在生物圈中的作用和人类的关系：
①光合作用供给地球90%的 ； ②很多藻类可以作为鱼类的 ；
③人们经常 的藻类有螺旋藻、地耳、刚毛藻、海带、裙带、鹿角菜、紫菜、
石花菜、江篱
④某些藻类含有丰富的 、碘、褐藻胶等，可供药用；
⑤海带含有丰富的蛋白质、碳水化合物、 以及维生素，长期使用具有降血脂的作用。
6、 夏天气温升高，阳光明媚，池塘水中的_______植物进行_______作用产生大量的
_______，会看到一些绿色的丝状体慢慢地从水底漂浮在水面上，手摸有黏滑的感觉挑取少许制成临时装片，放在________下观察，能看到螺旋状排列的_____状的叶绿体。
7、 取一滴池塘水制成临__________，在显微镜下可以看到许多微小藻类植物，其中
有一种__________形、有________的就是衣藻。
8、 海带是一种褐色的藻类，将其放入盛有水的大烧杯中，用________加热，会发现
海带由褐色变成________色。
9、_______植物是水域中最主要的生产者，水生生物直接或间接以藻类植物为食物。
大气中的________近90%由藻类植物提供。
10、地球上出现最早的植物是__________植物，从30亿年前，海洋藻类逐渐登陆，
演变成现在各种植物。
第二节 苔藓植物、蕨类植物
一、苔藓植物：
1、 苔藓植物的常见种类：泥炭藓、黑藓、光二苔、 角苔等。
：矮小，1-3厘米高，茎直立没有 组织，有 ，有假根。
：是扁平的叶状体，为多层细胞，平铺地面。
2、生活环境：大都生活在＿＿＿＿的＿＿＿＿环境中。
3、形态结构：苔藓植物一般都很矮小，通常具有＿＿和＿＿的分化，但茎中没有 ，
叶中无＿＿，也没有真正的____，只有起固定作用的假根，因此植株一般都很矮小。
4、 苔藓植物的形态结构和生活环境表明，它是植物从_______向________过渡的类型。
5、 在生物圈中的作用和人类的关系：
⑴腐蚀岩石，形成________，是自然界重要的“拓荒者”。
⑵苔藓植物一般生长茂密，有利于保持_______，防止_________。
⑶苔藓植物的遗体一年年的堆积形成____，是我国西部、东北的重要燃料资源。
⑷因为苔藓植物的 只有 层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从叶片背面、腹面两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。所以苔藓植物可以作为监测空气 程度的 植物。
二、 蕨类植物：
1、常见种类（在生物圈中的作用、与人类的关系）：
肾蕨、 满江红、 蕨菜、 、 、 中华水韭、 （一级保护植物）。
2、生活环境：蕨类植物生活在森林和山野的＿＿＿＿环境。
根（地下）
茎（大多藏在＿＿＿＿）
叶（背面的＿＿＿＿隆起里含有大量的＿＿＿＿)
含有丰富的 ，
用于酿酒和食用
3、形态结构：
4、与苔藓植物相比，蕨类植物高大得多，结构也复杂多了。因为蕨类植物的根、茎、
叶的分化在这些器官中有具有专门运输物质的通道——＿＿___组织。
5、生殖方式： 繁殖。孢子（一种_____细胞）落在温暖潮湿的地方萌发、生长。
6、 在生物圈中的作用：
肾蕨（观赏）； 满江红（肥料、 ）；蕨菜（ ）； 、 （药用）；中华水韭、 （一级保护植物，有_______之称）。古代的蕨类植物埋藏在地层中，经过漫长的年代形成了 。
第三节 种子植物
1、概念：能够结出 ，并由 发育而成的植物，统称为种子植物。
2、种子的结构：
（和 紧密结合）种皮

（储存 ）胚乳
种皮（保护内部结构）

胚芽
（ ）
胚根
子叶 片
（ ）
胚轴
胚根
2片储存营养

单子叶
植物种子
种子

双子叶
植物种子

小结： 双子叶植物和单子叶植物的种子的区别

相同点
不同点
菜都种子
都有 和 ，
胚都有 、 、
、 。
子叶 片，营养储存在 中。
玉米种子
子叶 片，营养储存在 中。
3、种子植物的优势：
⑴种子的生命力比蕨类植物、苔藓植物产生的孢子植物强得多，寿命也比孢子___。
⑵孢子只是一个细胞，只有散落在温暖、潮湿的环境中萌发，否则很快失去生命力。
种子能在比较______的地方能够萌发，如果遇到过于干旱或寒冷的环境，它可以待到气候_______时再萌发。
所以，同苔藓植物和＿＿＿＿植物相比，种子植物之所以更适应＿＿＿＿环境。
种子植物成为＿＿＿＿植物中占绝对优势的类群，能产生 是一个重要原因。
4、种子的寿命与储存种子的条件：
在_______、_______、通风 的条件下，种子的寿命可以延长；
在高温、潮湿条件下，种子的寿命会缩短。
5、种子植物的分类
（1）裸子植物的特点：种子＿＿＿＿，无＿＿＿＿保护。（没有花，胚珠裸露）
主要种类包括：松、杉、柏（卷柏除外）、银杏、苏铁
（2）被子植物的特点：种子外面有＿＿包裹，
有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、 ＿＿、＿＿六种器官。
6、裸子植物的根、茎、叶都很发达，里面都有______组织，所以裸子植物通常可以长
得高大，也能在干旱和土壤贫瘠的地方生长。
7、被子植物是目前陆地上最具有优势的植物类群，原因是：
② 被子植物一般具有非常发达的输导组织，保证了体内水分、营养物质的运输
②一般都能开花结果，所结的果实能保护里面的种子成熟，也能帮助种子传播。
8、技能训练：
一株植物所有根的总合叫做_______。有直根系、须根系之分
叶脉上粗细不等的脉络叫做_______。有网状脉、平行脉之分
9、总结不同种类植物的形态结构、生活环境特点。
分 类
繁殖
方式
环境
分布
根
茎
叶
花
果实
种子
输导组织
典型种类
藻类植物
孢子

苔藓植物

蕨类植物

桫椤
裸子植物
种子

银杉
被子植物
最广泛
√
√
√
√
√
√
√
珙桐
第二章 《 被子植物的一生 》
被子植物的一生，要经历生长、 发育 、 繁殖 、衰老和死亡的过程。
第一节 种子的萌发
一、种子萌发的条件：
1、探究种子萌发环境条件的实验：
（1） 准备四个大烧杯（标号1、2、3、4），每个烧杯都放上两张餐巾纸，其他如下表；
（2） 准备40粒绿豆种子，平均分成 4 组，分别撒在四个烧杯中；
（3） 每天观察一次种子的萌发情况，并认真记录。

对照组2号
实验组1
实验组3
实验组4
条件
水、空气、温暖
没有水 、空气、温暖
水、温暖、 没有空气
水、空气、无 适宜的温度( 冰箱 )
结果
萌发
不萌发
不萌发
不萌发
结论：种子萌发需要的环境条件包括一定的＿水分＿和充足的＿空气＿、适宜的＿温度＿。
注意：
①选择_粒大饱满_的种子， ②每一组只有1粒种子行吗？不行，偶然性大，易产生误差。
③对照组的温度、水分、空气等应该是__温度适宜、一定的水分、充足的空气__，
④对每一个实验组的处理，应该是与对照组之间只有 唯一变量不同 ，其他条件都与对照组 一样 。
2、探究种子萌发的自身条件： 胚是＿完整＿的、活的、且不处于＿休眠＿期。
3、测定种子的发芽率过程与方法：
①在培养皿中，铺上2-4层纱布，加入适量的 水 ，保持湿润，均匀摆上100粒种子，放置在温暖的地方。
②每天观察一次，并记录萌发的种子数，连续观察7天。
③种子发芽率的计算公式：
（ 发芽 ）的种子数
发芽率=————————————×100%
（ 供检测 ）的种子数
④重复测定几次，取__平均值__作为测定结果。发芽率超过__90%__的种子适合播种。
4、科学方法：从监测对象中抽取少量个体作为样本进行检测，以样本的检测结果来反映
总体情况的方法——___抽样检测___。
注意：a.样本的量要合适。测发芽率时，使用整袋种子还是三、五粒种子，还是_每组100粒。
b.要做到随机抽取。挑选籽粒饱满种子，还是__随机__抽取100粒种子作为样本。

二、种子萌发的过程：

种子吸收＿水分＿，
子叶或胚乳中的营养物质转运给＿胚芽、胚轴、胚根。
随后，＿胚根＿发育，突破种皮，形成根，
胚轴伸长，
胚芽发育成＿茎＿和＿叶＿。

第二节 植株的成长

一、幼根的生长：
1、根生长最快的部位是 幼根的＿根尖＿。
2、 实验探究根（根尖）的什么部位生长最快？
①选择生长迅速的幼根，在根尖区域用笔画
出距离相等的4条线，每条线相隔2毫米；
②第二天观察相邻两条线的距离，并记录；
第三天重复第二天的工作。
③结果发现：根生长最快的部位是 伸长区 。
3、根的生长
一方面靠＿分生区的细胞的＿分裂，增加细胞的数量；
一方面靠＿伸长区的细胞的＿生长，增加细胞的体积。

二、枝条是由芽发育成的：
1、芽在发育时， 分生 组织的细胞分裂、分化，
形成新枝条，包括幼嫩的_茎_、_叶_、_芽_。
芽的幼叶发育成 叶 ，
芽轴发育成 茎 ，
芽原基发育成 侧芽 。
根据发育的结果，
将右图中的芽的结构与枝条的结构连线。
2、芽的种类：
根据着生位置分为：顶芽和侧芽。
根据发育结果分为：叶芽、花芽、混合芽。
①树皮：内侧部分叫做＿韧皮部＿（具有筛管，运输有机物）
②＿形成层＿（ 分生 组织，具有旺盛的_分裂＿能力，
呈浅绿色，比较__黏滑__）
③＿木质部＿(坚硬，具有导管，运输水分、无机盐)
④髓（营养组织，比较疏松）
三、木本植物茎的增粗：
1、 木本植物茎的结构
（从外到内依次是）

2、 茎的加粗：位于＿韧皮部＿和＿木质部＿之间，
形成层能不断分裂，
向外形成新的 韧皮部 细胞，
向内形成＿木质部＿细胞，使茎不断加粗。
3、年轮：同 一 年内形成的木材，颜色逐渐
变深，中间没有明显的界限，共同组成
一个环带，就是年轮。
四、植株的生长需要营养物质：
1、细胞数量增多，细胞体积增大，都需要补充营养物质—_水_、__无机盐__、__有机物__。
根从土壤中吸收 _水分、_无机盐_；茎向上长出绿叶，通过__光合作用_作用制造_有机物。
2、演示实验：
①将两组生长状况基本_相同_的玉米幼苗，分别放在甲、乙试管中培养
②甲试管盛有土壤浸出液，乙试管盛有 等量 的蒸馏水。
③一段时间后，观察两组玉米幼苗的生长情况。
实验结果：甲试管中用__土壤浸出液___培养的幼苗比乙试管中用__蒸馏水__培养的幼苗的生长状况好，这是因为土壤浸出液中含有玉米生长所需要的多种__无机盐__。
实验结论：植物生长需要无机盐。
注意：①植物的生长需要量最多的含＿氮_的、含＿磷＿的和含＿钾＿无机盐。
缺氮时，植物矮小，叶片_发黄_。
缺磷时，植物__特别__矮小，叶片呈__暗绿色__，比出现紫色。
缺钾时，植物的茎干软弱，容易_倒伏_，叶片边缘、尖端呈__褐_色，并逐渐焦枯。
②也有一些需要量微小的无机盐，在植物生长中起着重要的作用，
如缺少含_硼__的无机盐，植物只开花不结果实。
3、肥料的用途：给植物的生长提供 ＿无机盐＿ 。
4、肥料的种类：①人和家畜的粪便、尿液属于__农家肥料__。
优点：来源广，养分全，肥效持久，能改良土壤，成本低。
缺点：养分含量低，肥效比较缓慢。
②碳酸氢铵、尿素、过磷酸钙等属于__化学肥料__。
优点：养分含量高，肥效快，施用以及储运方便等特点。
缺点：成分较高，过度施用会使土壤板结，使用不当容易造成环境污染。
5、怎样合理施肥？
施肥的种类——应该以__农家肥___为主，配合施用化学肥料。
施肥的类型、数量——应该根据农作物的不同种类、不同生长时期的需要。
6、无土栽培：
①土壤的作用——给植物提供水、无机盐，对植物体起到固定作用。
②无土栽培
定义——不用土壤，根据植物生活所需要无机盐的__种类__和__数量___，
按照一定的__比例__配成__营养液__来栽培植物。
优点——以更合理地满足不同 种类 植物的、以及同一种植物不同的
生长期 ，对个来无机盐的需要，使植物长得更好。
产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等。
应用—— 植物输液打针 。给植物打针所用的液体含有水分、氮、磷、钾等
无机盐。可以快速补充营养、调节生长、防治病虫害。
第三节 开花和结果
一、花的结构

1、被子植物生长到一定时期就会开花，花是由 花芽 发育而成的。
雌蕊

雄蕊
花托
萼片
花瓣
花蕊
② 花药

③ 花丝
① 柱头

④ 花柱

⑤ 子房 （内有⑥ 胚珠 ）

2、桃花
的结构

3、花的重要结构是＿雌蕊＿和＿雄蕊＿。
二、传粉和受精：
1、传粉——花粉从＿花药＿落到雌蕊＿柱头＿上的过程。
①传粉方式包括: 自花传粉、异花传粉。
②异花传粉需要一定的媒介——__昆虫_、__风__。
③根据__传粉媒介__的不同，
花的类型可以分为—风媒花、虫媒花。
风媒花的特点：花粉多而轻，易吹散
柱头有分叉、黏液，易接受花粉。
虫媒花的特点：颜色鲜艳、气味芳香、花蜜甜美。
2、受精
①定义——胚珠 里的 卵细胞 ，跟来自花粉管中的一个 精子 结合，形成 受精卵 ；
注意：被子植物的受精作用实际上是一种双受精：
花粉管中的有两个精子，一个精子与卵细胞结合形成 受精卵 ，将来发育成 胚珠，
另一个精子 与胚珠中央的两个 极核 结合，形成 受精极核 ，将来发育成 胚乳 。

胚 珠
细胞
精 子

胚 珠
细胞
精 子

②过程：
在柱头上黏液的刺激下，
花粉萌发长出 花粉管 ，
花粉管穿过 花柱 ，到达胚珠，
花粉管里的精子与胚珠里的＿卵细胞_结合，
形成＿受精卵＿。
3、果实和种子的形成：
子房壁发育成＿果皮__，
子房内的胚珠发育成＿种子＿，
胚珠内的受精卵发育成＿胚，子房发育成＿果实＿。
（完成下图）
果皮

种子
子房壁

胚珠

种皮

胚
果实
子房

珠被
与精子结合
卵细胞 受精卵

4、人工辅助授粉：为弥补自然状态下传粉的不足，人们常常先采集＿花粉＿，
然后把＿花粉＿涂抹或倾撒在＿同＿种植物的＿柱头＿上。
优点：大大提高被子植物的结实率。
第三章 《 绿色植物与生物圈的水循环 》
第一节 水分进入植物体内的途径
1、P44图片：在沙漠中，降雨量稀少的地区往往成为不毛之地，降雨量较多或地下水丰富的地区会有植物生长，这种现象说明：水对沙漠中植物的_分布_有影响。
一、植物的生活需要水
1、水是植物体的重要__组成成分__：
蔬菜切碎挤压，会挤出水来，幼嫩的叶子含水量为＿80% ＿左右；
口渴可以吃些水果用来解渴，瓜果的果肉的含水量可超过＿90%＿；
木材晾干后才可以做家具而不会变形，树干平均含水量为＿50%＿。
2、水可以使植株硬挺，保持直立的姿态；使叶片舒展，利于＿光合＿作用。
在炎热的夏天，如果忘记浇水，花儿的叶子就会萎蔫；
如果移到阴凉或浇水，茎叶很快恢复硬挺。
3、水是良好的溶剂：
＿无机盐＿只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官。
注意：给农作物施肥最好是在土壤湿润时，农民往往选择下雨或浇水前后。
二、根适于吸水的特点：
1、根吸水的部位主要是根尖的＿成熟区＿，成熟区生有大量的＿根毛＿，
增加了吸收水分的 表面积 ，提高了根吸收水分的效率（ 能力 ）。
2、移栽植物时，尽量带土坨，用以保护幼根或者__根毛__不受损伤，保证根的吸收作用。
扦插后的枝条，只有长出__根__才能够成活。
三、水分的运输途径：
1、观察与思考：
取一段生长旺盛的并且带有_叶__的枝条的顶端一段，迅速放入水中，水中滴有几滴红墨水，并在阳光下照射3-4小时。
当你观察到 叶脉 红了，甚至叶片都红了，但是茎的表面__不变红__（变红或不变红）。
将茎横向切断，看到茎的 横切面 上有许多红色小点，
将茎纵向切开，看到茎的 纵切面 上有一些红色丝线。
这些红色的部分看上去像一根根长长的管道，这就是茎内运输水分的结构——导管
2、导管：由许多长形、管状的细胞组成，这些细胞没有细胞质、细胞核，上下细胞间
的＿细胞壁＿已经消失，所形成的中空的管道。
3、根、茎、叶、花、果实内都有导管，而且是相通的。
根吸收的水分，是沿着导管从 下端 往 上 运输到植株的各器官的。
4、植物吸收水分的去向：
土壤溶液中的水分→根尖成熟区的根毛细胞→成熟区的＿导管＿→茎部木质部的＿导管＿→叶中叶脉的＿导管＿→叶肉细胞→绝大部分通过＿蒸腾作用＿作用散失到大气中。
→一部分被用于 光合作用 等生命活动。
5、叶制造的有机物由叶脉、叶柄、茎中 韧皮部 的＿筛管＿运输到其他器官。

6、右图中的箭头
A 表示水分、无机盐的运输方向,
B 表示有机物的运输方向。
A B
7、技能训练：
小麦等植物的一生中不同时期，需水量是不一样的。
小麦的个发育时期的总需水量按照其发育时期的先后顺序__递增__；
小麦在__灌浆期___时期的平均每天的需水量最大。
小结：
合理灌溉——根据 不同种类 植物的需水量的不同、植物 不同生长时期 的需水量的不同，进行灌溉；每一次给作物浇水都要浇透；尽量减少浇水的次数。
第三节 绿色植物参与生物圈的水循环
1＿上表皮＿
4下表皮（有较多5 气孔 ）
3＿叶脉＿
2＿叶肉（含丰富的＿叶绿体，
能进行光合作用）

1
2

3

4
5

一、叶片的结构

1、叶片结构
包括

植物的 叶 是植物蒸腾作用和光合作用的主要器官。
2、蒸腾作用——水分从活 的指物体表面，以 水蒸气 的状态散失到大气中去的过程。
主要是通过叶片进行的，因为叶片的表皮上有许多气孔。

3、植物蒸腾作用的门户、气体交换的窗口
是—— 气孔 。
上下表皮中有很多的气孔，
每个气孔由 ＿2 个保卫细胞组成。
4、保卫细胞的结构特点与控制气孔的开关：
保卫细胞的形状 能够改变，从而使气孔既能张开又能闭合。
细胞壁的厚薄不均匀，靠近气孔腔的 外壁 厚，不易伸展，
背气孔腔的内壁薄，较易伸展。
保卫细胞吸收 水分 膨胀时，内壁伸展牵动外壁向内凹陷，使气孔打开；
保卫细胞失水 收缩 时，内外壁都拉直，使气孔闭合。
5、太阳升起的时候，气孔慢慢张开，空气也就进入，为叶片制造有机物提供二氧化碳，
水分也就会通过气孔而散失；
夜幕降临时，叶片的生产活动停止，大多数的气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。
6、蒸腾作用的意义：
（1）对于植物自身
①植物从土壤中吸收的水分，有95-99%通过 蒸腾作用 作用而散失，带动了
植物体对 水分 的吸收，拉动水分和 无机盐 的运输，供给叶片光合作用的原料。
②降低叶面的温度利于 光合作用 作用的进行，防止因为气温过高而被灼伤。
（2） 对于生物圈水循环的意义：
③提高空气的 湿度 ，增加降水，促进生物圈的水循环；
④茎叶能够承接雨水，减缓雨水对地面的冲刷，减少水土流失；
⑤森林的落叶等吸纳雨水，补充地下 地下水 ，涵养水源，；
⑥为陆生生物等提供淡水资源；
⑦作为溶剂，和其他物质一起进行循环。
7、实验观察：叶片的表面的气孔。
①用镊子撕下一小块 新鲜 叶片的 表皮 ，制成临时装片，用显微镜观察，找到气孔，观察围成气孔的细胞的形状和数量；
②用镊子撕下一小块 萎蔫 叶片的表皮，制成临时__装片__，用显微镜观察，找到气孔，比较与新鲜叶片上的气孔有什么不同；
③选择一个张开的气孔，一个闭合的气孔，并画出围成气孔的 保卫 细胞，以及周围的几个表皮细胞。
8、探究实验：植物对空气湿度的影响
使用干湿计，在一天内分早晨、中午、傍晚三次，测量裸地、草地、茂密的灌木丛中的湿度，探究植物对空气的湿度的影响。
注意：不能把干湿计放在水洼边上，也不能放在地面上；每次应该多测量几次，算出 平均值 ，作为一次测量的结果。
统计结果如下表： 将表格中的数据绘成曲线图，如下图：

裸地
草地
灌木丛
早晨
45%
65%
78%
中午
35%
50%
55%
傍晚
40%
55%
70%

可以看出：
在同一时间，三处地点的湿度大小：灌丛湿度最大，草地湿度较大，裸地湿度最小；在同一地点，一天内不同时间的湿度大小：早晨湿度最大，中午湿度最小。
9、课后练习题4：植物油的作用是___防止水分直接从量筒内蒸发____。
A、B两枝条，枝条A的叶片被去掉，两枝条都放入水中，水面滴加适量的植物油，
放在相同环境中24小时。
发现：枝条B的液面比枝条A的低。结论：叶片 是蒸腾作用的主要器官。
10、课外实践：
A、B两枝条放入盛有水的试管中，水面滴加适量的_植物油_，A枝条用电风扇吹2小时。
发现：枝条B的液面比枝条A的高。结论：空气流动会_促进__植物的蒸腾作用。
第四章：绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、 绿色植物通过光合作用制造有机物
1、实验 “绿叶在光下制造有机物”：
（1）目的：①检验绿叶在光下制造的有机物是不是 淀粉 ；
②探究 光 是不是绿叶制造有机物的必要条件。
（2）方法步骤：
①把盆栽天竺葵放在 黑暗 处一昼夜。
（ 暗处理 的目的是——使叶片中的 淀粉 耗尽或者运走）
②用黑 纸片 将叶片的 一部分 从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
（形成 对照 ，比较的是 见光 部分的叶片和不见光部分的叶片是不是都能制造淀粉。
这种实验叫做 对照 实验。）
③几小时后，取下叶片，去掉遮光的纸片。
④把叶片放入盛有 酒精 的小烧杯中， 隔水 加热，使叶片中的 叶绿素 溶解到
酒精中， 叶片由绿色变成 黄白 色。
A 酒精和叶绿素都是 有机物 ，所以叶绿素能够溶解于酒精；
B 隔水加热的方法，能够控制酒精的 温度 ，否则将发生危险；
C 脱色的目的：去掉绿色后，就可以用 碘液 来检验淀粉，现象会更加清晰的蓝颜色。
⑤用 清水 漂洗叶片，然后把叶片放在培养皿中，向叶片上面滴加__碘液___。
遇碘变蓝是__淀粉___的特性。
⑥稍停片刻，用清水冲洗掉 碘液 ，观察叶片的 颜色 的变化。
（两次 漂洗 的目的——避免叶绿素或碘液的浮色影响实验的现象——颜色效果）
（3）实验现象：
叶片见光部分(未遮盖部分)遇到碘液变成了 蓝 色，说明叶片的见光部分产生了 淀粉 ；
叶片不见光的部分（被黑纸遮盖部分 不 变蓝色，说明叶片不见光的部分 没有 产生淀粉。
（4）实验结论： 光 是绿色植物制造有机物 不可缺少 的条件，
绿叶在光下能产生___淀粉___。
2、___叶__是绿色植物制造有机物的主要器官。
事实上，凡是植物的__绿 _色部分，细胞中都具有___叶绿体___就能制造有机物。
叶绿体中含有绿色的色素——叶绿素。
叶绿体——既是生产有机物的“__车间_”，又是将光能转化为化学能的“ __能量转换器___”。
3、光合作用——绿色植物通过___叶绿素__能吸收太阳光，利用__能量__，在_叶绿体__中
合成 淀粉等有机物，并把光能转化为___化学能___，储存在有机物中。
4、绿色植物光合作用制造的有机物：
主要是淀粉等糖类,一部分的糖类在植物体内会转变成为__蛋白质_、脂肪__等其它有机物。
二、绿色植物制造有机物的作用
1、实验：测定种子中的有机物
（1）材料用具：_小麦_面粉、_花生_种子、滴管、试管、酒精灯、纱布、烧杯、培养皿、
清水、碘液、白纸、_双缩脲_试剂（0.1克/毫升的氢氧化钠溶液，0.01克/毫升的硫酸铜溶液）
（2）方法步骤：
A 测定淀粉：
①少量小麦面粉用__纱布__包起来，放在盛有_清水_的烧杯中，用手_揉挤。
②清水变成__乳白_色时，取2毫升乳白色液体放入试管中，
在__酒精灯_上加热煮成__糊__状。
③__冷却__后滴加几滴碘液，观察到液体由乳白色变成__蓝___色。
说明：_小麦种子中含有 __淀粉__。
B 测定蛋白质：
①将纱布的物质反复揉挤。
②将纱布里剩下的__黄白___色胶黏状物质就是面筋。
③取一小块面筋放入培养皿中，滴加双缩脲试剂
（先滴加__氢氧化钠__后滴加__硫酸铜_）看到面筋由黄白色变成_紫_或红褐色。
说明：_小麦种子中含有 __蛋白质__。
C 测定脂肪:
①将将花生种子的__种皮__去掉，
②放在白纸上__挤压__，看到挤压处的白纸出现油迹。
说明：_花生种子中含有 __脂肪_。
2、植物体的组成成分：包括水和少量的__无机盐___，主要是__有机物__。
从器官水平看：各器官中含有有机物
小麦、玉米种子含有较多__淀粉__，大豆、花生种子含有较多__蛋白质_和__脂肪，
芝麻、向日葵种子含有较多的__脂肪_，甘薯的 根、莲藕的 茎 含有较多的_淀粉__。
从细胞水平看：细胞各结构中含有有机物
细胞壁主要成分是__纤维素____，
细胞膜的主要成分是__蛋白质___和__脂类__，
细胞核中的_ 遗传___物质
3、绿色植物通过__光合___作用制造的有机物的作用
①不仅满足了自身___生长_、__发育___、__繁殖___的需要，
②为生物圈其他生物提供__食物__来源。
食物中的有机物既为生物构建身体提供材料，也为生命活动提供__能量。
第五章：绿色植物与生物圈的碳——氧平衡 第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
一、光合作用的原料：
1、英国科学家普里斯特利的实验：
（1）将一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放在一个密闭的玻璃罩里，放在光下。
不久，蜡烛 熄灭 ，小白鼠 死亡 ；（原因：__氧气__耗尽）
（2）一盆植物和一支点燃的蜡烛放在一个密闭的玻璃罩里，放在光下。
植物长时间 燃烧 着，蜡烛也 没有 熄灭。
（原因：植物为蜡烛燃烧提供_氧气__，蜡烛燃烧为植物光合作用提供_二氧化碳_）
（3）把一盆盆栽植物和一只小白鼠一同放在一个密闭的玻璃罩里，放在光下。
植物和小白鼠都正常 活着 。
（原因：植物为小鼠呼吸提供_氧气_，小鼠呼吸为植物光合作用提供__二氧化碳___）
普里斯特利实验的结论：植物能更新由于蜡烛燃烧或者动物呼吸而变得 污浊 的空气。
2、设计实验：二氧化碳是光合作用的原料：
原理：氢氧化钠（ NaOH ）溶液能够吸收 二氧化碳 。
（1）准备两个密闭的玻璃罩甲、乙，里面各方一株经过 暗 处理的绿色植物。
（2）甲玻璃罩里放一杯 氢氧化钠溶液 ，乙玻璃罩里放一杯清水。
（3）将两装置都放在阳光下，几小时后，各取下一片叶片，先用 酒精 隔水加热脱色成
黄白色后，再用清水冲洗，最后用 碘液 检验是否有淀粉产生。
（4）看到，甲装置中的叶片不变蓝色，乙装置中叶片变成 蓝 色。

结论：二氧化碳是光合作用的 原料 。
B

A

3、设计实验:水是光合作用的原料：
原理：叶片的叶脉中的 导管 是运输水分的结构。
（1）准备一株经过 暗 处理的绿色植物天竺葵。
（2）用刀片将一片叶片的主叶脉横切断开。
（3）天竺葵放在阳光下几小时后，取下这片叶片，先用酒精 隔水 加热脱色成黄白色后，
再用清水冲洗，最后用 碘液 检验主叶脉横切部位的上下两部分是否都有淀粉产生。
（4）看到横切部位的下方 A 部分叶片变成蓝色，横切部位的上方叶片 B 部分不变蓝色。
结论：水是光合作用的 原料 。

二、光合作用产生氧气
4、实验“金鱼藻的光合作用产生氧气”
（1）现象：金鱼藻在光下释放出很多_气泡__，
试管里的水面逐渐 下降 。
（2）验证：等试管内部的气体达到 1/2 时，
用拇指堵住试管口，然后取出，
迅速地将快要 熄灭 的卫生香（竹签）伸进试管口，看到卫生香立刻猛烈地 燃烧 。
（3）结论：金鱼藻在光下能够产生 氧气 。
5、设计实验探究：叶绿体是光合作用的场所
（1）准备一株经过 暗 处理的 银边 天竺葵。
（2）将天竺葵放在阳光下，几小时后，取下这片叶片,用酒精 隔水 加热脱色成黄白色后，
（3）再用清水冲洗，最后用 碘液 检验叶片的 边缘部分 和 内部部分是否都有淀粉产生。
（4）看到叶片内部变成 蓝 色，叶片边缘部分不变蓝色。
结论：叶绿体是光合作用的 场所 。
三、光合作用的实质：
绿色植物通过＿叶绿体，利用_光＿能，把＿二氧化碳＿和＿水＿转化成储存能量的
＿有机物＿（如淀粉），并且释放出＿氧气＿的过程。
光 能
公式： ___二氧化碳___+__水__ 有机物__（储存能量）+__氧气___
叶绿体
四、光合作用在农业生产中的应用：
（1） 充分利用关照：合理 密植 ， ‚ 间 作 套 种，
（2） 为光合作用提供原料：ƒ合理施肥，④ 合理灌溉，⑤人工施气肥：增加二氧化碳的浓度
（3）现代化玻璃温室： 加热、遮荫（昼夜温差大）、滴灌（合理灌溉）、 二氧化碳 的补充、
补光 （夜间灯光）等植物生长所需要的条件实现自动化控制。
影响光合作用的因素：
温度 、 水 、 无机盐 、二氧化碳的 浓度 、 光照 的时间和强度等。
第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
1、18世纪，法国科学家 拉瓦锡 在实验时：呼吸作用是___物质氧化__的过程的观点，
并且发现呼吸作用和光合作用正巧相反。
在他的基础上，人们继续研究，逐渐认识了呼吸作用的本质。
一、绿色植物的呼吸作用：
（一）呼吸作用的有关实验：
实验1： 呼吸作用彻底分解有机物需要氧气的参与
（1）方法：两个密闭的广口瓶，甲中装有萌发的种子，乙中装有 煮熟___的种子，放在
温暖地方。24小时后，将燃烧的蜡烛放入瓶中，观察两瓶中蜡烛的 燃烧 情况。
（2）现象：甲瓶中蜡烛立即熄灭，乙瓶中蜡烛 继续燃烧 。
（3）结论：种子萌发时，呼吸作用分解有机物时需要 氧气 的参与。
（4）原理：氧气能够支持燃烧。
实验2： 呼吸作用产生二氧化碳
（1）方法：密闭的广口瓶两个，甲中装有萌发的种子，乙中装有煮熟的种子，阀门关闭。
一段时间后，往瓶中加入清水，打开阀门，使瓶中的气体进入装有 澄清的石灰水 的试管中， 观察石灰水的变化。
（2）现象：与甲瓶相同的澄清的石灰水 变浑浊 ，
与乙瓶相同的澄清的石灰水 不变 。
（3）结论：种子萌发时，呼吸作用分解 有机物____ ，产生 二氧化碳 。
（4）原理：二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。
实验3： 呼吸作用释放能量
（1）方法：两个相同的暖水瓶，甲中装的是 萌发__的种子，乙中装的是 煮熟 的种子，
两瓶各插入一支温度计，观察温度变化。
（2）现象：甲瓶温度 上升 ，乙瓶