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七年级上册语文总复习一、字词(带读)1、 信(xn) 服(f) 嫩(nn) 芽(y) 分(fn)歧(q) 取(q)决(ju) 拆(chi)散(sn) 委(wi)屈(qu) 粼(ln)粼(ln) 一(y)霎(sh)时(sh) 各(g)得(d)其(q)所(su) 2、瘫(tn) 痪(hun) 暴怒(bon) 沉寂(chnj) 捶打(chud) 憔悴(qiocu) 央求(yngqi) 神色(shns) 敏感(mngn) 诀别(jubi) 淡雅(dny) 深沉(shnchn) 烂漫(lnmn) 喜出望外(xchwngwi) 絮絮(xx)叨叨(dodao) 3、抹(m) 攥(zun) 逮(di) 怦怦(pngpng) 仗义(zhngy) 树杈(shch) 脸颊(linji) 寒战(hnzhn) 自作主张(zzuzhzhng) 不可抗拒(bkkngj) 形影不离(xngyngbl) 无可挽回(wkwnhu) 满不在乎(mnbzihu) 裁缝(cifng) 4、匿(n)笑(xio) 并(bng)蒂(d) 梗(gng) 摇(yo)摆(bi) 沐(m)浴(y) 祷(do)告(go) 阴(yn)影(yng) 姊(z)妹(mi) 繁(fn)杂(z) 烦(fn)闷(mn) 徘(pi)徊(hui) 遮(zh)蔽(b) 覆(f)盖(gi) 心(xn)绪(x) 荫(yn)蔽(b) 菡(hn)萏(dn) 敧(q)斜(xi)5、太(ti)傅(f) 雪(xu)骤(zhu) 谢(xi)道(do)韫(yn) 无(w)奕(y) 王(wng)凝(nng)之(zh)6、巍(wi) 芸(yn) 痣(zh) 褪(tu) 焚(fn) 磕(k) 啰(luo) 榆钱(yqin) 狡猾(jiohu) 存心(cnxn) 背诵(bisng) 海(hi)鸥(u) 占(zhn)据(j) 牵(qin)挂(gu) 援(yun)助(zh) 权(qun)威(wi) 纠(ji)纷(fn) 慈(c)爱(i) 依(y)恋(lin) 珍(zhn)宝(bo) 纯(chn)真(zhn) 时(sh)辰(chn) 迷(m)迷(m)糊(hu)糊(h) 模(m)模(mo)糊(h)糊(h)7、妮(n) 莎(sh) 捡(jin) 截然(jirn) 感慨(gnki) 搓(cu)捻(nin) 抚弄(fnng) 绽开(zhnki) 唯恐(wikng) 争执(zhngzh) 惭愧(cnku) 激荡(jdng) 疲倦(pjun)不堪(bkn) 小心翼翼(xioxnyy) 不求甚解(bqishnji) 混为一谈(hnwiytn) 恍然大悟(hungrndw) 花(hu)团(tun)锦(jn)簇(c) 美(mi)不(b)胜(shng)收(shu) 8、笨(bn) 冷漠(lngm) 偏爱(pini) 惨境(cnjng) 仁慈(rnc) 遗憾(yhn) 尴尬(gng) 辉煌(huhung) 辛辣(xnl) 讽刺(fngc) 谋生(mushng) 开拓(kitu) 倾向(qngxing) 荣耀(rngyo) 停滞(tngzh) 生涯(shngy) 威慑(wish) 聪慧(cnghu) 萤火虫(ynghuchng) 宽宏大量(kunhngdling) 独具慧眼(djhuyn) 蛛丝马迹(zhsmj) 一(y)字(z)不(b)漏(lu) 滚瓜烂熟(gngulnsh) 整装待发(zhngzhungdif)9、聋(lng) 翘(qio) 琳(ln) 须臾(xy) 徒手(tshu) 惊讶(jngy) 屏息(bngx) 承蒙(chngmng) 绰号(chuho) 优雅(yuy) 幽默(yum) 呆板(dibn) 教条(jiotio) 离谱(lp) 叛逆(pnn) 嘈杂(coz) 丑陋(chulu) 轮番(lnfn) 喉咙(hulng) 舒畅(shchng) 铭记(mngj) 方(fng)头(tu)大(d)耳(r) 得意洋洋(dyyngyng) 洗耳恭听(xrgngtng) 持之以恒(chzhyhng) 鸦雀无声(yquwshng) 10、论 ln语(y) 不(b)愠(yn) 三(sn)省(shng) 逾(y)矩(j) 罔(wng) 殆(di) 一(y)箪(dn)食(sh) 曲(q)肱(gng) 昼(zhu)夜(y) 笃(d)志(zh)11、 嗡(wng)嗡(wng)婉(wn)转(zhun)风(fng)筝(zhng) 薄(bo)烟(yn)绵绵 12、髻(j)慈(c)善(shn) 宽(kun)敞(chng) 地(d)毯(tn)()13、蔓(mn) 撩(lio) 捶(chu) 偌(ru)大(d) 芦(l)苇(wi) 栅(zh)栏(lan) 槐(hui)树(sh) 攀(pn)附(f) 蜷(qun)曲(q) 屋(w)檐(yn) 弧(h)形(xng) 倏(sh)忽(h) 锥(zhu)形(xng) 蹦(bng)跳(tio) 刹(ch)那(n) 14、丁 丁zhng 镰(lin)刀(do) 背(bi)篓(lu) 竹(zh)篱(l) 乌(w)桕(ji) 蟋(x)蟀(shui) 15、碣(ji)石(sh) 澹(dn)澹(dn) 竦(sng)峙(zh) 16、迸(bng)溅(jin) 挑(tio)逗(du) 沉(chn)淀(din) 花(hu)苞(bo) 瀑(p)布(b) 伫(zh)立(l) 枯(k)槐(hui) 伶(lng)仃(dng) 忍(rn)俊(jn)不(b)禁(jn) 仙(xin)露(l)琼(qing)浆(jing)17、凹凸(ot) 训诫(xnji) 峭壁(qiob) 迂回(yhu) 嘲笑(choxio) 暮色(ms) 啜泣(chuq) 屡次(lc) 高不可攀(gobkpn) 瘦骨嶙峋(shuglnxn) 头晕目眩(tuynmxun) 灰心丧气(huxnsngq) 18、蝉(chn) 零(lng)落(lu) 断(dun)续(x) 收(shu)敛(lin) 颤(chn)动(dng) 宽(kun)恕(sh) 淘(to)洗(x) 卑(bi)微(wi) 把(b)玩(wn) 固(g)执(zh) 杜(d)鹃(jun)花(hu) 一(y)丝(s)不(b)苟(gu) 19、隐(yn)秘(m) 想(xing)望(wng) 铁(ti)青(qng) 幻(hun)想(xing) 信(xn)念(nin) 诱(yu)惑(hu) 喧(xun)腾(tng) 枯(k)干(gn) 一(y)瞬(shn)间(jin) 20、嘉(ji)肴(yo) 教(jio)学(xu)相(xing)长(zhng) 21、重(chng)现(xin) 苏(s)醒(xng) 思(s)绪(x) 档(dng)案(n) 太(ti)古(g) 卓(zhu)越(yu) 神(shn)往(wng) 裹(gu)藏(cng) 葱(cng)茏(lng) 海(hi)枯(k)石(sh)烂(ln) 22、 鱼(y)鳞(ln) 点(din)缀(zhu) 阴(yn)森(sn) 绫(lng)纱(sh) 朦(mng)胧(lng) 凸(t)起(q) 顷(qng)刻(k) 冰(bng)雹(bo) 圆(yun)弧(h) 谚(yn)语(y) 严(yn)严(yn)实(sh)实(sh) 丝(s)丝(s)缕(l)缕(l) 23、蹦(bng) 啄(zhu) 蹬(dng) 中(zhng)旬(xn) 篝(gu)火(hu) 梧(w)桐(tng) 窸(x)窣(s) 气(q)氛(fn) 吱(z)吱(z) 逃(to)窜(cun) 悬(xun)殊(sh) 俘(f)虏(l) 囚(qi)犯(fn) 果(gu)酱(jing) 贪(tn)婪(ln) 撇(pi)开(ki) 和(h)睦(m) 更(gng)胜(shng)一(y)筹(chu) 惊(jng)慌(hung)失(sh)措(cu) 开(ki)膛(tng)破(p)肚(d) 津(jn)津(jn)有(yu)味(wi) （ ）24、征(zhng)程(chng) 健(jin)步(b) 椭(tu)圆(yun) 铁(ti)锹(qio) 测(c)定(dng) 溅(jin)落(lu) 25、纪(j)昀(yn) 沧(cng)州(zhu) 河(h)干(gn) 棹(zho) 铁(ti)鈀(p) 木(m)杮(fi) 湮(yn)没(m) 啮(ni) 溯(s)流(li)26、拽(zhui) 擎(qng) 捣(do) 寻(xn)觅(m) 吆(yo)喝(he) 踪(zng)迹(j) 铁(ti)钳(qin) 旗(q)竿(gn) 愕()然(rn) 27、赐(c) 乖(gui) 聘(pn) 炫耀(xunyo) 愚蠢(ychn) 滑稽(huj) 陛下(bxi) 头衔(tuxin) 爵士(jush)勋章(xnzhng)袍子(pozi) 不可救药(bkjiyo) 骇人听闻(hirntngwn) 随声附和(sushngfh) 28、女(n)娲(w) 莽(mng) 寂(j)寞(m) 蓬(png)勃(b) 澄(chng)澈(ch) 掺(chn)和(huo) 揉(ru)团(tun) 泥(n)潭(tn) 绵(min)延(yn) 神(shn)通(tng)广(gung)大(d) 眉(mi)开(ki)眼(yn)笑(xio) 29、烫(tng) 嬉(x)戏(x) 哞(mu)哞(mu) 咩(mi)咩(mi) 潺(chn)潺(chn) 蔷(qing)薇(wi) 霹(p)雳(l) 旷(kung)野(y) 一(y)盏(zhn) 孪(lun)生(shng) 痒(yng)酥(s)酥(s) 踉(ling)踉(ling)跄(qing)跄(qing) 30、赫(h)赫(h) 雕(dio)像(xing) 庇(b)护(h) 爱(i)慕(m) 较(jio)量(ling) 喇(l)叭(ba) 凯(ki)歌(g) 智(zh)子(z)疑(y)邻(ln) 塞(si)翁(wng)失(sh)马(m) 跛(b)脚(jio) 瘸(qu)腿(tu)二、课内阅读(齐读)1.散步作者莫怀戚。文章主旨：散步一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。2.秋天的怀念作者史铁生。这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让我散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。歌颂了伟大而无私的母爱。3.羚羊木雕选自东方少年。作者张之路。文章主旨：本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。4.散文诗两首 金色花选自泰戈尔诗选。作者泰戈尔。印度作家、诗人、社会活动家。文章主旨：乍看之下，这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童对母亲的爱，并无奇特之处。但泰戈尔之所以是大文豪。荷叶 母亲、作者冰心。这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。 “心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。5.世说新语两则 选自余嘉锡世说新语笺疏，作者刘义庆。6.我的老师作者魏巍，现代著名作家、散文家、诗人、小说家，原名魏鸿杰，主作品有：本课作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱，感激之情，表现了老师温柔，热爱学生及热爱教育事业的美好品质7.再塑生命的人作者海伦凯勒，美国女作家、教育家。一岁半就失聪失明。后就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又进入剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。这篇课文选编自假如给我三天光明一书，8.我的早年生活作者温斯顿丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品第二次世界大战回忆录），曾于19401945年及19511955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一。9.王几何作者马及时，笔名小非，儿童文学作家、诗人，中国作家协会会员，作者叙术了自己上初一时的第一节几何课，刻画了以为与众不同的几何老师：王老师的出场与众不同；王老师的自我介绍与众不同；几何老师的教学内容更与众不同；这节课产生了与众不同的教学效果。11.春选自朱自清全集。作者朱自清、字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。文章主旨：春是一篇优美的写景抒情散文。12济南的冬天选自老舍文集。作者老舍（1899年1966年），原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，著名作家。主要有长篇小说老张的哲学、骆驼祥子、四世同堂、无名高地有了名、龙须沟、茶馆。13.风雨作者贾平凹，本文运用了丰富的想象和贴切的比喻。细致描写了狂风骤雨中的树林子、柳条、羊、葡萄蔓、鱼儿和室内的老人孩子等的形态和不同表现。14.秋天选自预言、作者何其芳，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名：何水芳。文章主旨：在秋天里，诗人用最精粹的语言描写农家生活，按照由远到近的顺序，描绘了三幅画面。 15.古代诗歌四首 观沧海选自乐府诗集，这是乐府诗步出夏门行中的第一章。作者曹操，字孟德，沛国谯郡（今安微毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。诗人将自己昂扬奋发的精神融于诗中：写山岛的盎然生机，寄托了他的昂扬斗志；写沧海的波澜壮阔，表达了他豪迈的进取精神；写沧海吞吐日月的景色，显示了他有博大胸襟和气吞山河的气概。次北固山下选自全唐诗、作者王湾。 钱塘湖春行选自白氏长庆集、作者白居易。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这四句是白居易此诗的核心部分，也就是最为抢眼的句子，同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。天净沙 秋思选自全元散曲、作者马致远，元代杰出的戏剧家、散曲家。古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。16.紫藤萝瀑布选自铁箫人语。作者宗璞。宗璞，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女。主要内容：这是一篇托物抒情的写景散文，作者对如今盛开的紫藤萝花的描写，揭示其象征意义：“花和人都有会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。17.走一步，再走一步选自当代少年。作者莫顿亨特，美国作家。作者通过“我”童年时的一段爬山经历，感悟到一个具有普遍意义的人生哲理；在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。18.短文两篇 蝉选自承教小记。作者小思，原名卢玮銮：采用托物言志赞美了生命的珍贵。主旨：人的生命不在长短，而在于好好活着。贝壳选自幻思席慕容散文赏析。作者席慕容。主旨：生命虽然有限却应该好好面对它，创造它，让它显得像贝壳一样美丽，令人珍惜、惊叹。19.在山的那边选自长江文艺作者王家新。这首诗表达了一种信念，蕴含了一个哲理。诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。 21.化石吟、作者张丰。文章主旨：本文是一首叙事诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前和神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。22.看云识天气、作者朱泳燚 这是一篇介绍识别天气的方法的说明文作者用生动形象和语言，勾画出千姿百态的云，使读者从中得到许多识别阴晴雨雪的天气知识。23.绿色蝈蝈选自昆虫的故事、作者法布尔，法国作家、著名昆虫学家。本文主旨：这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性，字里行间洋益着本人对生命的尊重与热爱。24.月亮上的足迹、作者朱长超。文章主旨：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程，指出登月活动的重大意义。26.小圣施威降大圣作者吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，明代杰出的小说家，代表作品西游记是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。本文节选自西游记第六回。27.皇帝的新装选自安徒生童话和故事选。作者安徒生。丹麦著名童话作家。文章主旨：本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，光着身子游行的诙谐故事，幽默而辛辣地讽刺了封建统治阶级的奢侈、昏庸、虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。深刻揭露了皇帝及大臣们的丑恶灵魂。著有拇指姑娘、卖火柴的小女孩、丑小鸭。28.女娲造人、作者袁珂。神话学家。四川省新繁人。主要内容：课文详细叙述了女娲造人的过程。29.盲孩子和他的影子选自金波作品精选作者金波。文章主旨：文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，概括出大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好这个主题。30.寓言四则中的赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子，选自伊索寓言。作者伊索。古希腊寓言作家。伊索寓言是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。塞翁失马选自韩非子说难。作者韩非，战国末期著名思想家。智子疑邻选自淮南子人间训。淮南子又名淮南鸿烈。作者刘安。主要内容：赫耳墨斯和雕像者讽刺了那些妄自尊大，爱慕虚荣的人。蚊子和狮子讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。智子疑邻说明听意见只应听正确的。而不要看这意见是什么人提出来的，对人不能持偏见。塞翁失马比喻坏事在一定条件下可以变为好事 三、文言文论语十二章孔子简介：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人。中国古代伟大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人。论语介绍：论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与大学中庸孟子（四书）诗经尚书礼记易经春秋（五经）并称“四书五经”。文中通假字。(齐读)（1）不亦说乎（说通悦，愉快）（2）吾十有五而志于学（有通又，用于整数和零数之间）文中的古今异义。（1）有朋自远方来。朋，古义：志同道合的人；今义：朋友。（2）不亦君子乎。君子，古义：道德上有修养的人；今义：对人的敬称。（3）五日三省吾身。三，古义：泛指次数；今义：二加一所得的数目。（4）择其善者而从之。从，古义：跟从，学习；今义：从前。5、一词多义。（1）时：学而时习之（时常、按时）元芳时年七岁（当时）（2）志：吾十又五而志于学（立志）匹夫不可夺志也（志向）6、文言虚词。（1）而，择其善者而从之（表顺承）、人不知而不愠（表转折）（2）为，为人谋而不忠乎（替）、可以为师矣（作为）（3）其，回也不改其乐（代词，这）、择其善者而从之（代词，其中）说明学习方法的有：学而时习之。温故而知新。学而不思则罔，思而不学则殆。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。表明学习态度的有：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三人行，必有我师焉。描述品德修养的有：人不知而不愠，不亦君子乎？吾日三省吾身。饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。三人行，必有我师焉。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也虽有佳肴选自礼记，礼记，又名小戴礼记，儒家经典著作之一，礼记全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。重点字词翻译：(齐读)（1）“虽有佳肴”，“虽”，连词，虽然。“佳肴”，美味的鱼肉。“佳”美好。“肴”，做熟的鱼肉等。 （2）“弗食不知其旨也”，“食”，动词，吃。“其”代词，指代“食”的对象。“旨”，味美。（3）“至道：最好的道理。“至”，达到极点的。（4）“弗学不知其善也”，“善”，良好。 （5）“是故”，连词。因此;所以。 （6）“困”，不通，理解不清。 （7）“自反”，意思是反过来要求自己。 （8）“自强”，意思是自我勉励。“强”，勉励。 （9）“故”，连词，所以。 （10）“教学相长”，意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。 （11）“学学半”，意思是教育别人，是学习的一半。河中石兽作者：纪昀，字晓岚。乾隆十九年进士。清代著名学者,生性诙谐风趣。阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，全书主要记叙妖怪 鬼狐故事，。字词解释：沧州：今河北省沧州市。临：靠近。河：指黄河。干：岸边。山门：寺庙的大门。圮：倒塌。阅：经过。岁：年。棹：船桨。这里作动词用，划船。曳：牵引。钯：通“耙”，整地的农具。木柿：木片。 湮：埋没。 颠：颠倒，荒唐。河兵：水手。 啮：咬这里是冲刷的意思。坎穴：洞坑。臆断：主观判断 四、四字短语及解释1、头晕目眩：头脑昏迷，眼睛昏花。2、小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。3、昂然挺立：仰头挺胸无所畏惧地直立着。4、擎天撼地：形容力量巨大；擎：举起。撼：摇动 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。5、蜂喂蝶阵：形容蜜蜂蝴蝶非常多。6、忍俊不禁：忍不住笑 7、仙露琼浆：形容鲜美的酒 8、盘虬卧龙：回旋地缠绕像卧着的龙。9、怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适，愉快的样子。10、海天相吻：海天相接的地方。11、浪子回头：游荡不无正业的青年人悔过自新。12、碌碌终生：一辈子平庸没有作为。13、绝处逢生：在走不通的没有出路的地方找到了出路。14、可望而不可及：只能远远看见而不能接近。即：靠近，接触 15、繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。弦，指弦乐器。管，指管乐器。16、红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。17、具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。18、玲珑剔透：形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧。19、多姿多彩：形容姿态万千，颜色多样。20、不可磨灭：经过相当长的时期都不能消失。21、回味无穷：从回忆里得到许多体会。22、得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。23、无忧无虑：没有忧愁。24、心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。25、举世无双：全世界没有第二个。26、心痛无割：形容心里痛苦的样子。27、险象迭生：危险的现象不断出现。28、多愁善感：形容人感情脆弱，容易发愁或伤感。29、突如其来：忽然发生。30、异国他乡：外乡外地。收益匪浅：得到很多益处。匪：非、不。31、猝然长逝：突然，出乎意料。32、问心无愧：于心不感到惭愧。33、呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。34、花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动。35、繁花嫩叶：密密地开着鲜花和嫩绿的叶子。36、抖擞精神：振作精神。37、德高望重：道德高，名望重。38、波光明灭：水波闪闪，一会看得见，一会看不见。39、返老还童：形容越活越年轻。40、津津乐道：很感兴趣地谈论。41、抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折 。42、海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长时间。43、日转星移：形容发生极大的变化。44、千姿万态：形容各种各样的姿态。45、变化无常：没有规律地出现新的状况。46、弱肉强食：指动物中弱的被强的吃掉。47、惊慌失措：害怕慌张，不知所措。48、恍然大悟：形容忽然醒悟。49、苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。50、水波粼粼：形容水十分明净。51、各得其所：每一个人或事物都得到合适的安排。52、骇人听闻：使人听了非事震惊。骇：惊吓。53、随声附和：别人说什么自己跟着说什么。形容毫无主见，一味盲以。54、神通广大：指特别高明的本领。55、孤塔耸立：孤零零的宝塔耸立起来。56、高插青冥：高高的插入青天。57、碧瓦飞甍：碧绿的瓦片，飞翘的屋檐。58、历历在目：清晰地出现在眼前。59、风定天清：风停止，天空清明。60、一切乌有：一切景象全都消失。61、直接霄汉：上与天相接。62、黯然缥缈：暗淡，若有若无。63、更胜一筹：在计策、办法等方面更高明一点。64、津津有味：形容有滋味，有趣味。65、毫不犹豫：一点也不迟疑。66、昂首挺立：仰着头高高直立。67、一叶孤舟：单独的一只船 68、遥遥在望：在很远的距离之外都能看到。温柔：多用于形容女性温和柔顺。心清如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。依恋：留恋，舍不得离开。纠纷：争执的事情。辨析：迷迷糊糊：指头脑思维不清晰。与清醒相对。搓捻:用手指搓。企盼：盼望。繁衍：逐渐增多或增广。迁徙：迁移。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。期期艾艾：形容口吃。小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。风云突变:比喻变换动荡的局势。落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。觅食：寻找食物，泛指谋生。冥思遐想：绞尽脑汁，漫无边际地想像。油然而生:形容思想感情自然而然地产生。须臾:一会儿，片刻。哄堂大笑:形容全屋子的人同时大笑。得意洋洋:形容非常得意的样子。屏息静听:形容集中注意力，专注地听。毫不理会:一点儿也不理睬。洗耳恭听:专心地听。眉开眼笑:形容高兴愉快的样子。笨手笨脚:形容动作不灵活或手脚不灵巧。忘乎其形:形容高兴得失去了常态，忘乎所以。鸦雀无声：形容非常安静。五、古诗理解默写(问答) 1、论语十二章：阐述学习与思考关系的句子是: 学而不思则罔，思而不学则殆。生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用 ：三人行，必有我师焉来表示。 当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。 表达对远方朋友到来的喜悦之情，论语中有一句话可以表达这种喜悦:“有朋自远方来，不亦乐乎？” 阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。2、古代诗歌四首2、曹操的观沧海：这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。3、王湾的次北固山下：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。表达乡思之情的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边。 4.马致远的天净沙秋思：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马。表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。马致远在天净沙秋思中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行图，即：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 5.白居易的钱塘湖春行:直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。3课外古诗词背诵填空整理1龟虽寿以高亢的语句，后人常用来励志的名句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子（含比喻）是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。强调发挥人的主观作用，反映积极进取的人生态度的句是：盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的成语是：老骥伏枥。表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是：老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。 配乐所加与内容无关的句子是：幸甚至哉！歌以咏志。 表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是：烈士暮年，壮心不已。以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限的诗句是：神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。抒发诗人年老雄心在的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 最能体现曹操慷慨激昂，壮怀激烈情感的，采用了比喻修辞手法的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 表现诗人越到晚年越思进取的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 表现曹操要老当益壮，积极进取，完成统一大业的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 流露出诗人要利用短暂的生命建功立业，不要虚度一生的想法的句子是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 我们比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的句子是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 2.过故人庄 描绘优美宁静的田园生活的句子是：绿树村边合，青山郭外斜。 借树、山来表现夏景的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。 描写乡村秀丽景色的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。 写出农家劳动生活的句子是：开轩面场圃，把酒话桑麻。 表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。3.题破山寺后禅院描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。 以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：山光悦鸟性，潭影空人心。 写禅院幽静的环境，以及这幽景给人启示的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。 比喻探寻幽远盛景乐趣的句子：曲径通幽处，禅房花木深。 被誉为千古名联的句子：山光悦鸟性， 潭影空人心。 写景的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。表明入寺时间的句子：清晨入古寺， 初日照高林。4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5.夜雨寄北想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 后来成为离情的代用语的词是：巴山夜雨。盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 6.泊秦淮表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 鞭打沉溺酒色，醉生梦死的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 讽刺上