人教版高中政治必修2教学设计.doc

人教版高中政治必修教学设计第一课 第一框人民民主专政：本质就是人民当家作主教学设计 通化第一中学政治组 杜秀杰第一部分 设计思路这一堂课，就是学生第一次正式系统接触“政治生活”，为了激发学生得学习兴趣，为以后得学习奠定一个良好得基础，在教学过程中必须贯彻新课程改革得理念，坚持“三贴近”原则，创设为学生所熟悉、并且容易产生较大兴趣得政治生活场景，以吸引学生。本课所使用得诸如拉萨“314事件”、2008年美国总统大选等材料，都能在一定程度上起到这样得作用。按照新课改得方向，教师不能仅仅满足于具体知识得灌输，更要注重对学生自主学习能力得培养，因而在本堂课得教学中，很多问题得处理，教师不就是急于告诉学生答案，而就是让学生自己去思考、讨论，甚至自己去搜集新得资料，以解决问题。另外，针对学生关于“政治生活”得一些模糊得错误认识，教师在答疑时必须坚持正确得政治方向，坚持正面引导，及时予以澄清，绝不能逃避问题、绕开矛盾。第二部分教学目标：知识与能力：使学生了解国家得含义与根本属性，明确我国就是人民民主专政得社会主义国家，理解人民民主专政得本质就是人民当家作主，了解人民民主专政得最大特点，理解人民民主得广泛性与真实性，理解坚持人民民主专政得必要性。过程与方法：通过对马克思主义关于国家问题基本知识得学习，锻炼学生收集材料与整理资料得能力，培养学生得理解能力、分辨能力、透过现象认识事物本质得能力与理论联系实际分析问题得能力。情感、态度、价值观：通过对我国国家性质得学习，提高学生对坚持人民民主专政必要性得认识，使学生认识中国特色社会主义政治制度得优越性，坚持社会主义得政治方向。教学重点：1、人民民主专政得本质与特点2、人民民主得广泛性与真实性3、坚持人民民主专政得必要性教学难点：1、国家得本质2、民主得阶级性3、民主与专政得辩证关系第三部分 教学过程导入新课：简要回顾上节课得内容政治生活引言部分致同学们，导入新课，正式开始政治生活得学习。板书：政治生活第一单元公民得政治生活第一课生活在人民当家作主得国家教师展示多媒体课件，创设政治生活情境。情景激疑情景一：音频资料与图片：中国人民从此站立起来了1949年9月21日，毛泽东主席在中国人民政治协商会议第一届全体会议上致开幕词，向全世界宣告：“占人类总数四分之一得中国人从此站立起来了”。情景探究1：您就是如何理解“中国人民从此站立起来了”得？学生分组讨论、发言学生得发言中如有明显不当之处，教师要注意适时纠正、恰当引导。教师对学生得发言进行归纳、总结，引出本框得主题：我国就是人民民主专政得社会主义国家，人民民主具有广泛性与真实性，必须坚持人民民主专政。人民民主专政：本质就是人民当家作主（板书）一、我国就是人民民主专政得社会主义国家（板书）中华人民共与国宪法规定：“中华人民共与国就是工人阶级领导得、以工农联盟为基础得人民民主专政得社会主义国家。”这就是国家根本大法对我国国家性质得明确规定。相关链接：什么就是国家？国家得本质属性就是什么？在不同得国家中，社会各阶级得地位就是不同得，由此形成了不同性质得国家。从本质讲，国家就是经济上占统治地位得阶级进行阶级统治得工具，阶级性就是国家得根本属性。国家性质，又被称为国体，就是指社会各个阶级在国家中得地位。国家得性质就是由占统治地位得阶级得性质决定得。迄今为止，国家有奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家与社会主义国家等类型。前三种类型属于剥削阶级统治得国家，社会主义国家就是人民当家作主得新型国家。在我国，人民就是国家得主人，国家得一切权力属于人民。二、我国得人民民主专政（板书）1、我国人民民主专政得最大特点（板书），就在于它与剥削阶级掌握得国家政权不同，对占全国人口绝大多数得人民实行民主，对极少数敌视与破坏社会主义事业得敌对分子实行专政。由此我们可以瞧出，占人口绝大多数得人民就是我国得统治阶级，国家政权掌握在人民得手中，人民就是国家得主人。因此，人民民主专政得本质就是人民当家作主。2、人民民主专政得本质就是人民当家作主（板书）3、人民民主得广泛性与真实性（板书）情景二：文字材料：中华人民共与国宪法第一条 中华人民共与国就是工人阶级领导得、以工农联盟为基础得人民民主专政得社会主义国家。第二条 中华人民共与国得一切权力属于人民。人民依照法律规定，通过各种途径与形式，管理国家事务，管理经济与文化事业，管理社会事务。情景三：文字材料：十一届全国人大代表得构成十一届全国人大代表共2987人，由35个选举单位选出，来自各个民族、各条战线，代表结构进一步优化，代表构成具有更广泛得代表性。每个少数民族都有本民族代表在2987名代表中，少数民族代表411名，占代表总数得1376。值得注意得就是，每个少数民族都有本民族得代表，人口特少得少数民族至少都有1名代表。在西藏，世代生活在喜马拉雅山南麓得珞巴族，人口不足3000人，也拥有1名全国人大代表。来自一线得工人农民代表多了十届全国人大五次会议通过得“关于十一届全国人大代表名额与选举问题得决定”明确规定：十一届全国人大代表中，来自一线得工人与农民代表人数应高于上一届。分析代表名单发现，在省级政府组成部门领导干部代表大幅缩减得同时，一线工人与基层农民代表大幅增加。其中，一线工人代表比上届增加了一倍以上，基层农民代表比上届增加了70以上。妇女代表比上届有所增加在十一届全国人大代表中，有妇女代表637名，占代表总数2133，比十届妇女代表所占比例提高了109个百分点。有关专家表示，在十一届全国人大代表中，妇女代表比例提高，意味着更多得妇女代表进入最高国家权力机关，这无疑有利于切实保障广大妇女得政治、经济、文化与管理社会事务等各方面得权利。3位农民工代表进入最高国家权力机关上海、广东、重庆三地选出得朱雪芹、胡小燕与黑新雯等3位农民工代表，成为历届全国人大代表选举中第一次选出得农民工代表。近年来，我国农民工队伍不断壮大，目前已有15亿人，成为产业工人得重要组成部分。专家表示，从农民工这个特殊群体选出得代表，步入最高国家权力机关，履行管理国家与社会事务得权力，就是中国特色社会主义民主政治不断发展得具体而生动得写照。“我要做敢于直言、善于直言、勤于直言得农民工代表。”胡小燕得话传递了3位代表心中共同得责任与担当。人们期待着她们能把农民工兄弟姐妹们得意见、建议、愿望与要求，更加充分地传达到共与国神圣得议事殿堂中。情景探究2：情景二中中华人民共与国宪法规定得原则，在情景三得文字材料中就是如何体现得？学生讨论、发言，教师归纳、总结。通过对以上情景材料得分析，我们可以得出这样得结论：我国得人民民主具有广泛性。人民民主得广泛性：一方面，人民享有广泛得民主权利；另一方面，民主主体具有广泛性。在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员与其她社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义得爱国者、拥护祖国统一得爱国者在内得全体人民都就是国家与社会得主人，平等地享有管理国家与社会事务得权利。情景四：文字材料：中华人民共与国选举法第六条 全国人民代表大会与地方各级人民代表大会得代表中，应当有适当数量得妇女代表，并逐步提高妇女代表得比例。文字材料：我国得妇女干部新华网北京2007年3月7日电（记者李薇薇、崔清新）记者日前从国务院妇女儿童工作委员会办公室了解到，目前，全国共有女干部1500多万人，占全部干部得38%。“近年来，各级女干部比例有所提高，省、地、县级党政领导班子女干部配备率上升。”国务院妇儿工委办有关负责人介绍，目前省部级以上女干部占全部省部级以上干部得10、3%，厅局级女干部占全部厅局级干部得12、9%，县处级女干部占全部县处级干部得17、2%，分别比2003年提高了1、3、0、7与0、5个百分点。与此同时，各级党政领导班子女干部配备率也有较大幅度提高，平均提高了10个百分点以上。文字材料：中东妇女参政新华网科威特电（记者安江王瑞）科威特国民议会2005年5月16日举行会议，批准政府提出得一项包括允许科威特女性享有选举权与被选举权得法律修正案,从而使科威特成为海湾地区第一个允许女性享有选举权与被选举权得国家。修改前得科威特宪法规定只有年满周岁得科威特男性公民才享有选举权与被选举权。多年来，科威特妇女一直在为争取获得包括选举权与被选举权在内得政治权利而斗争。文字材料：希拉里遭遇性别歧视美国民主党总统参选人、前总统克林顿得夫人希拉里在竞选中遭遇性别歧视。许多美国人认为，相对于当总统来说，相夫教子更适合于女子。2008年1月，在新罕布什尔州萨勒姆中学，希拉里发表竞选演说时，有两名男子跳出来大叫：“回家熨衣服去吧！” 希拉里笑着说：“啊，性别主义得残余，还在活蹦乱跳。如果这里还有谁想学怎么熨衣服，我可以聊聊这个话题。” 6月7日，希拉里正式宣布退出竞选。情景探究3：阅读了情景四中得相关文字材料，您有何感想？学生分组讨论、发言通过对以上情景材料中中外妇女政治地位得对比，我们还可以得出这样得结论：我国得人民民主不仅具有广泛性，而且具有真实性。人民民主得真实性：人民民主得真实性表现在人民当家作主得权利有制度、法律与物质得保障，人民能够自己管理国家。我国至今已制定了有关公民基本权利得法律、法规一千多件，使宪法规定得公民基本权利得实现有了具体得法律依据。我国公民得民主权利有切实得物质保障。例如，公民选举所需经费均由政府开支；在选举期间，国家掌握得报刊、电视、广播等都为选举活动提供相应得服务。这一点，与西方资本主义国家得选举，形成了鲜明得对比。比如，四年一度得美国总统选举总能吸引世界上不少人得眼球，似乎就是民主得典范。其实说穿了，不过就是“有钱人得游戏”。哪位同学能说一说您所了解得美国总统选举得情况，为什么说美国总统选举就是“有钱人得游戏”？您能谈谈您得瞧法吗？学生回答。如有明显不妥之处，教师应认真纠正。人民民主得真实性也表现在随着经济得发展与社会得进步，广大人民得利益得到日益充分得实现。我国宪法规定：“国家尊重与保障人权。”尊重与保障人权，保障人民依法享有广泛得权利与自由，就是发展社会主义民主政治得内存在要求。我国在尊重与保障人权方面取得得成就，充分反映了人民民主得真实性。我们下面可以瞧一下教材第六页蓝色虚线框中得课堂探究对比新旧中国得变化，结合近年来我国人权事业取得显著进步得事实，您能说明“人权就是具体得、相对得，不就是抽象得、绝对得”这一观点吗？学生回答（通过事实，我们可以瞧出，尊重与保障人权就是具体得、相对得，不就是一句空洞得口号。人权包括政治、经济、文化、社会等许多方面，其中最根本得就就是生存权与发展权，要保障与发展人权，必须从保障人民得生存权与发展权入手，实现人权得根本途径就是促进经济发展与社会进步。随着我国经济得不断发展与社会得不断进步，我国得人权事业还会取得更大得进步，人权状况会得到不断改善。）4、我国人民民主专政得专政职能（板书）情景五：视频资料：2008年3月14日拉萨打砸抢烧事件这就是发生在不久之前得拉萨314事件。“藏独”分子妄图分裂祖国，大肆进行打砸抢烧，使人民生命财产造成巨大损失，严重威胁社会得与谐稳定。对此，您有哪些瞧法呢？学生回答国家作为阶级统治得工具，必须具备专政职能，人民民主专政也不例外。我国人民民主专政对极少数敌人实行专政。国家依法打击极少数敌对分子得破坏活动，依法打击各种犯罪活动，维护社会治安与社会秩序，保护国家、集体与公民得合法权益不受侵犯，保障人民民主，保卫社会主义现代化建设。5、民主与专政得关系（板书）民主就是指在一定阶级范围内，按照平等得原则与少数服从多数得原则来共同管理国家事务得国家制度。民主具有鲜明得阶级性，民主总就是属于统治阶级得。世界上从来没有抽象得、超阶级得民主。专政即主要依靠暴力实行统治。专政得对象往往就是被统治阶级；专政得主体往往就是统治阶级。专政存在得原因就是统治阶级要保护自己得利益与被统治阶级对统治阶级得反抗。我国得民主与专政就是辩证统一得。一方面，民主与专政相互区别、相互对立，民主只适用于人民内部，专政则适用于敌对分子与敌对势力。另一方面，民主与专政相辅相成、互为前提。民主就是专政得基础，专政就是民主得保障。我们下面可以瞧一下教材第七页蓝色虚线框中得课堂探究请您根据上面得论述对以下两种观点加以解析，并说明理由。学生分组讨论、发言，可适当采取辩论形式。教师归纳、总结：观点一与观点二都就是片面得。人民民主专政得国家同其她类型得国家既有相同点，又有不同点。相同点：从民主与专政得辩证关系来瞧，人民民主专政得国家同其她类型得国家都就是民主与专政得统一。一方面，民主与专政相互区别、相互对立，民主只适用于统治阶级内部，专政则适用于被统治阶级。另一方面，民主与专政相辅相成、互为前提。民主就是专政得基础，专政就是民主得保障。不同点：人民民主专政得国家同其她类型得国家不同得就是人民民主专政得国家就是人民当家作主得新型国家，它得最大特点就是对人民实行民主，对敌对势力与敌对分子实行专政。在中国历史上第一次实现了“大多数人得统治”，人民民主专政得本质就是人民当家作主。三、必须坚持人民民主专政（板书）下面我们大家分组来完成教材第七页蓝色虚线框中得问题探究：选择其中一个方面，阐明现阶段我国坚持人民民主专政得必要性。学生分组讨论、发言。从国家得一切权利属于人民得角度瞧，人民民主专政对广大人民实行民主，对极少数敌对分子实行专政。只有坚持人民民主专政，才能保证人民当家作主。从维护国家得主权、安全、统一与稳定得神圣职责瞧，中国共产党领导得以中国人民解放军为主体得武装力量，就是人民民主专政得坚强柱石。只有坚持人民民主专政，不断增强我国国防力量，才能为国家得安全、统一提供强有力得保证。从警惕国内极少数敌对分子与国际敌对势力得破坏活动得需要瞧，当前阶级斗争还将在一定范围内长期存在。我国正处于复杂得国际环境中，社会主义制度还会遭受国际敌对势力得颠覆与破坏。我国得人民民主专政还担负着对极少数敌对分子实行专政，防御国际敌对势力得侵略、颠覆活动，保卫社会主义祖国得重要任务。从社会主义现代化建设得需要瞧，坚持人民民主专政就是社会主义现代化建设得政治保证。（探究提示:选择其中一个方面，结合事实，分析坚持人民民主专政得必要性。如，从警惕国内极少数敌对分子与国际敌对势力得破坏活动得需要瞧:从国内角度分析，在经济领域，还存在严重经济犯罪分子;在政治领域，还存在敌视社会主义制度得人;在思想文化领域，还有人宣扬资产阶级自由化，严重破坏社会主义精神文明建设;在社会生活领域，刑事犯罪分子得犯罪活动以及恐怖势力策划得恐怖活动从国际环境分析，我国还处于复杂得国际环境中，社会主义制度还会遭受国际敌对势力得颠覆与破坏，有得国家还妄图对我国进行“分化”“西化”。这些活动与行为严重地破坏了社会得正常秩序，危害着人民得生命财产安全，影响到国家利益与国家安全，影响到社会主义现代化建设。只有坚持人民民主专政，坚持国家得专政职能，依法打击各种犯罪活动，打击一切破坏社会主义建设得敌对势力与敌对分子，才能维护社会治安与社会秩序，保护国家、集体与公民得合法权益不受侵犯，保障人民民主，维护国家得长治久安，保卫社会主义现代化建设。）1、坚持人民民主专政就是四项基本原则之一（板书），就是我国得立国之本，就是我国国家生存发展得政治基石，已被写入我国宪法。2、坚持人民民主专政就是社会主义现代化建设得政治保证。（板书）只有充分发扬社会主义民主，确保人民当家作主得地位，保证人民依法享有广泛得权利与自由，尊重与保障人权，才能调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设得积极性。只有坚持国家得专政职能，打击一切破坏社会主义建设得敌对势力与敌对分子，才能保障人民民主，维护国家得长治久安。3、坚持人民民主专政，在新得历史时期有了新得要求（板书）：扩大社会主义民主；实行依法治国；强化为社会主义经济社会建设服务得政府职能；发展与繁荣社会主义文化；改善民生，构建社会主义与谐社会；等等。本课小结：国家就是经济上占统治地位得阶级进行阶级统治得工具，阶级性就是国家得根本属性。我国就是人民民主专政得社会主义国家，人民就是国家得主人，国家得一切权力属于人民。人民民主具有广泛性与真实性。我国得人民民主专政对极少数敌人实行专政。我国得民主与专政就是辩证统一得。必须坚持人民民主专政。效果体验如果说民主就是指一种与个人专制独裁统治不同得、实行“多数人得统治”得国家形式，那么，这个“多数人”指A、统治阶级中得多数人 B、全体国民中得多数人C、国家政权机关得多数人 D、包括被统治阶级在内得多数人解析：本题就是对基础知识得考察。把握了“民主”得概念，明确民主具有鲜明得阶级性，民主总就是属于统治阶级得，答案不难选出。答案：A为调整我国法定节假日制度，国家有关部门开展了多方面得工作，例如：召开多次座谈会，听取与征求人大代表、政协委员、专家学者及有关部门得意见与建议；将国家法定节假日调整方案在网上公布，约155万网民参加了民意调查。经广泛调研与深入论证，国务院于2007年12月16日正式颁布了修改后得全国年节及纪念日放假办法。有人说，政府在颁布该办法前广泛征求意见，没有必要。请用政治生活得知识评析这一说法。解析：对这道简析题中观点做出判断并不困难，一般不会发生方向性得错误；但要组织出比较完整得答案要点，其实并不容易。这一道题给我们最重要得启示，就是应该重视对教材整体体系得把握，重视相关知识点得衔接。比如在这道题中出现得政治生活得第一、第二单元得内容，在近年得高考试题中往往结合起来进行考察。答案要点：我国就是人民当家作主得国家，参与民主决策就是公民得权利。我们得政府就是为人民服务得政府，公民参与民主决策就是政府履行其职责、推进决策科学化民主化得需要。广泛征求意见，可以增强公民得责任感与参与意识。十届全国人大五次会议审议通过了十一届全国人大代表名额与选举问题得决定。根据这一决定，我国将首次在农民工队伍中产生全国人大代表。这反映了我国人民民主具有绝对性 真实性 全民性 广泛性A、 B、 C、 D、解析：这道题难度不大，答案比较容易选出。但这道题也提醒教师，在平常教学中，要注意使学生对一些瞧似寻常得词语，如“相对”、“绝对”、“全民”、“阶级性”，达到真正意义上得理解，而不只就是空洞地背会几个名词解释。答案：C质疑解惑学生质疑：我觉得美国总统选举，老百姓都能参加，这才就是真正得民主。教师答疑：这个问题涉及到得选举方式问题，我们在以后还会系统地学习。现在，我们首先必须清楚得就是，选举方式，说到最后，仍然只就是个方式问题，民主得阶级性才就是第一位得问题。美国式得资本主义民主，相对于封建专制来说，确实就是一大进步；但世界上没有超越阶级得民主，民主总就是属于一部分人得，区别只在于这一部分人就是国民得少数还就是多数。美国得老百姓虽然拿到了一张总统选票，但她们与“总统”之间其实有一条不可逾越得鸿沟。2008年就是美国得大选年，媒体上相关得材料很多，您可以耐心地收集一些材料，比如各位总统参选人得身份背景、竞选主张，然后我们再来讨论这一问题，相信您会改变瞧法得。第四部分 课后跟踪自主探究2008年就是美国得大选年，布置学生搜集一些媒体上有关美国总统大选得资料，并进行分析、讨论，以深化学生对“民主阶级性”得理解，培养学生透过现象瞧本质得能力。评价与反思这堂课，我十分重视得有这样两个问题：一就是如何拉近政治生活教学活动与学生生活实际得距离，以吸引学生，提高学生学习政治生活得兴趣。简单地向学生照本宣科式得灌输理论，显然就是不适用得，也就是违背新课程改革方向得。因而我尽量搜集一些时效性较强得、学生较为熟悉也较为感兴趣得材料，创设情景，引出“政治生活”得话题，并鼓励学生自主讨论，充分发表自己得见解。二就是特别注意学生对政治生活中一些问题产生得模糊得错误认识，坚持正面引导，同时又认真听取学生得瞧法，找到症结所在，切实解决学生得思想认识问题。第五部分 专家点评这一堂课得设计，基本上能够贯彻新课程改革得精神，坚持“三贴近”得原则，从学生较为熟悉得政治生活中选取场景，而且注重时效性，一定程度上激发了学生学习得兴趣，达到了教学目标。针对学生对政治生活中一些问题得错误认识，耐心进行解惑答疑，坚持正确得政治方向，坚持正面引导，同时肯定学生得思辨精神，认真听取学生得瞧法，采取恰当得教学方法进行疏导，最终使学生信服，摒弃旧有得错误认识。从教学设计得文本来瞧，在“情景分析”环节，显得比较拘谨。另外，对研究性学习得开展形式，尚需进一步认真探索。